《四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù) 第一章 家政 教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問(wèn)題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見(jiàn)的小問(wèn)題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。 教學(xué)過(guò)程：通過(guò)“想一想、說(shuō)一說(shuō)”這部分內(nèi)容，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，

2、通過(guò)實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。通過(guò)討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。以評(píng)促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上反饋表格，填寫(xiě)操作體驗(yàn)日記等。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。 第一課 洗餐具 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過(guò)程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。

3、 教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。 教學(xué)過(guò)程： 一、 看圖，出示課題。 1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過(guò)程。 2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、分類(lèi)洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類(lèi)疊放、洗鍋。 二、 討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。 1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。 2． 將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。 3． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。 4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

4、(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。 (2)洗盆，碗要分類(lèi)，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。 （3） 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。 （4） 洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。 （5） 沖洗要分類(lèi)，注意節(jié)約用水。 （6） 餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類(lèi)別疊放。 2． 教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚(yú)腥味很重，學(xué)生分組操作，按書(shū)上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問(wèn)：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。 （1） 油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。 （2） 魚(yú)腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。 3． 學(xué)生動(dòng)

5、手實(shí)踐。 4． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜） 5． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。 教學(xué)后記： 第二課 拖地板 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。 教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。 教學(xué)過(guò)程： 一、 觀察圖片，了解拖地板的一般過(guò)程。 組織學(xué)生看拖地板的正確

6、方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。 二、 討論。 平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。 三、 教學(xué)評(píng)價(jià)。 介紹勞動(dòng)過(guò)程，展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。 教學(xué)后記： 第三課 洗茶具 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌

7、握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。 教學(xué)過(guò)程： 看圖，出示課題。 1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過(guò)程。 2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。 （3） 討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。 6． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。 7． 將

8、討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。 8． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。 9． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。 (1) 浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。 (2) 擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 (3) 沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。 (4) 擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。 研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。 1． 在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？ 2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的

9、杯子。 3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等） 4． 教師提問(wèn)：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案） （4） 動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗滌過(guò)程和注意點(diǎn)。 （5） 根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)后記： 第四課 擦玻璃窗 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報(bào)紙，水盆等。 教學(xué)過(guò)程

10、： 一、 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來(lái)交流一下。 二、 動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。 先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)找出答案，并合作完成填空部分。 注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長(zhǎng)是怎么要求的？ 如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫(xiě)探

11、索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。 三、 學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。 然后談?wù)勼w會(huì)和感受。 教學(xué)后記： 第五課 洗衣物 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入： 談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？ 根據(jù)學(xué)生回答，

12、相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干 二、 學(xué)習(xí)新知。 1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。 （出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。 把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？ 三、 動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。 2． 看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。 3． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。 4． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定） 四、 評(píng)價(jià)。 教學(xué)后記：

13、 第二章 技術(shù)初步 第一課 杯墊 教學(xué)要求：1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見(jiàn)的形狀。2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作各類(lèi)新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感.5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)并制作各類(lèi)新穎的杯墊。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、 猜一猜 課件出示一圖

14、片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。 二、 說(shuō)一說(shuō) 生活中杯墊的用途？ 1、隔熱 ——保護(hù)桌面 2 、裝飾——美化生活 三、 議一議 請(qǐng)同學(xué)們一起議一議常見(jiàn)的杯墊，（邊看邊說(shuō)） 常見(jiàn)的形狀有：圓形的、正方形的。 特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。 四、 想一想 你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答 欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊?！? 五、看一看 仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個(gè)吸管的。

15、制作步驟：（1）對(duì)折，結(jié)扎。 （2）連結(jié)、固定。 （3）捆扎一端。 （4）整平、壓平。 六、制作要求 1、制作完成一個(gè)杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作） 2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計(jì)杯墊的形狀 七、溫馨小提示 1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。 2、使用各種工具的時(shí)候，應(yīng)該注意安全知識(shí)。 3、抓緊有限的時(shí)間，爭(zhēng)取20分鐘完成 八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。 2、最佳制作獎(jiǎng)：制作精美，外形美觀 3、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：小組分工明確，合作融洽。 九、學(xué)

16、生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂(lè)） 十、評(píng)一評(píng) 全班評(píng)一評(píng)： 每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來(lái)比一比，評(píng)一評(píng)。 請(qǐng)學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，并說(shuō)一說(shuō)理由。 頒獎(jiǎng)。 十一、總結(jié)交流：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 十二、自評(píng)：（提前下發(fā)的紙） 十三、知識(shí)拓展 生活中常見(jiàn)的吸管，瞧通過(guò)我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。 教學(xué)后記： 第二課 滌綸彩球 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探

17、討制作方法，掌握制作步驟。能通過(guò)合作制作出一件完整的作品。2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣?！　? 教學(xué)重點(diǎn)：滌綸彩球的制作方法和步驟?！? 教學(xué)難點(diǎn)： 1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；　 2、喇叭束的制作。　　 教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件?！　? 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片?！　? 教學(xué)過(guò)程：　　 第一階段 激趣——問(wèn)題的提出與產(chǎn)生　

18、　 一、搜集資料，課前感知?！　? 1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片?！　? 2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。　　 二、欣賞激趣，觀察識(shí)物?！　? 1、課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)完成一件精美的作品，有信心嗎？　　 2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料?！　? 3、課件展示?！　? （1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；　　 （2）說(shuō)說(shuō)自己的感受?！　? 4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)

19、比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用?！　? 第二階段 感知——方法的嘗試與歸納　　 三、引導(dǎo)探究，分析歸納。　　 1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)?！　? 2、問(wèn)：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）　　 3、各小組匯報(bào)試做時(shí)的問(wèn)題，集體探討改進(jìn)的辦法?！　? 4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）　　 5、師生共同小結(jié)方法、步驟?！　? （1）畫(huà)：在硬紙上畫(huà)一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼）?！　? （2）剪：將滌綸

20、薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片（小心不要將薄膜撕裂）?！　? （3）卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形（卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）?！　? （4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過(guò)。　　 （5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）?！　? 師：方法出來(lái)了，步驟也很清楚了，我們每人都來(lái)做一個(gè)吧?。ㄌ崾荆赫?qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）　　 第三階段 操作——成果的展示與交流　　 四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。　　 1、選擇制作材料和工具

21、?！　? 2、學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂(lè)）?！　? 形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；　　 形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成?！　? 3、教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成?！　? 五、展示成果，完善作品?！　? 1、展示作品，交流心得，評(píng)議作品。（以多種形式進(jìn)行展評(píng)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主）　　 2、討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？　　 第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展　　 六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。　　 本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流、評(píng)比，看誰(shuí)的制作最有創(chuàng)意！　　 設(shè)計(jì)說(shuō)明：1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！?/p>

22、興趣是最好的老師”。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對(duì)滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開(kāi)始，再讓學(xué)生自己交流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣?！　?、體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點(diǎn)集中在剪圓片并將每個(gè)小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的板書(shū)，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題和結(jié)論都要學(xué)生用自己

23、的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。　　 3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考，感受美，在實(shí)踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動(dòng)手能力得到提高。4、充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實(shí)踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。動(dòng)手操作完成作品時(shí)，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測(cè)情況，及時(shí)調(diào)整策略。5、科學(xué)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。運(yùn)用多種方式對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說(shuō)說(shuō)體會(huì)感受、自評(píng)互評(píng)結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時(shí)，引

24、導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力?！　? 教學(xué)后記： 第三課 塑絲毽子 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。 課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過(guò)程： 一 激趣導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？ 生：跳繩、踢毽子、拔河 2、 師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答） 師：你知道毽子的由來(lái)嗎？（生

25、回答） 師：平時(shí)踢的毽子哪來(lái)的？（生：買(mǎi)的） 3、 師：今天陶老師帶來(lái)一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？ 二 揭題：塑絲毽子 三 學(xué)習(xí)制作 1、 出示：觀察與思考：1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？2、制作塑絲毽子分哪幾步？ 2、 觀看制作塑絲毽子的錄象。 3、 四人小組討論。 4、 學(xué)生匯報(bào)師演示并板書(shū)。 （1） 拉直對(duì)折 （2） 穿墊圈打結(jié)并拉緊 （3） 重復(fù)打結(jié) （4） 剪齊 （5） 梳散 5、 學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂(lè)。（同桌互相幫助）師：誰(shuí)做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。師巡視。 四 總結(jié)評(píng)比 1、 每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來(lái)

26、評(píng)選，說(shuō)出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來(lái)踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。 2、 請(qǐng)制作好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。 五 拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開(kāi)心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說(shuō)出了我教這節(jié)課的目的。比如說(shuō)，學(xué)生說(shuō)到，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來(lái)，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒(méi)能

27、夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。 教學(xué)后記： 第四課 摩天大樓 教學(xué)目標(biāo)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。 教學(xué)過(guò)程： 一、 引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。 觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。 二、 教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。 教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓） 教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

28、 請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。 三、 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。 設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。 分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。 把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。 四、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫(xiě)好評(píng)分表。 教學(xué)后記：

29、 第五課 立交橋 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、 看圖片 觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。 二、 學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋 1. 復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。 2. 學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫(huà)下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。 3. 讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或

30、不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。 三、 評(píng)價(jià)。 教學(xué)后記： 第六課 包裝紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、 結(jié)合插圖，揭示課題

31、 二、 交流構(gòu)想，按興趣，愛(ài)好成立設(shè)計(jì)組。 1. 人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2. 根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說(shuō)說(shuō)自己的作品。 3. 把學(xué)生按興趣分成“汽車(chē)展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷(xiāo)售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。 三、 分工合作，制作作品。 1. 各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。 2. 每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。 四、 作品展示 1. 請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。 2. 評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。 教學(xué)后記：