《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、xx學(xué)年甘肅省定西市臨洮縣雨灑小學(xué)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)．（共35分） 1．（8分）看拼音寫詞語(yǔ)。 yu y　 　 fēn f　 　 dn shēng　 　 fēi jin　 　 yǒng wāng zh qin　 　 d gōng w sī　 　 2．（3分）給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音打“√” 玷污（din zhn）　 　 擎著（zh qng）　 　 供給（gōng gng）　 　 龜裂（guī jūn）　 　 處理（chǔ ch）　 　 竊續(xù)（q qi）　 　 二、選擇題（共1小題，每小題2分，滿

2、分2分） 3．（2分）下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（　　） A．幽芳 漂泊 慈詳 能書善畫 B．靈魄 欺凌 境遇 風(fēng)欺雪壓 C．離別 品格 哀老 頂天立地 D．唯獨(dú) 骨氣 所謂 低頭折節(jié) 三、解答題 4．（6分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用其中的兩個(gè)寫一段話。 　 　世　 　雙 　 　釘　 　鐵 　 　　 　大雨 　 　書　 　畫 前　 　后　 　 眾志　 　　 　 　 　 5．（4分）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

3、 熟：A、食物加熱到可以食用的程度； B、記、認(rèn)得很清楚，說(shuō)背的很流利； C、指植物的果實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)成； D、常見，常來(lái)往，彼此很了解。 （1）對(duì)好詞好句，我已背得很熟?！? 　 （2）我們兩家是鄰居，我們都是熟人?！? 　 （3）夾生的東西不能食，要煮熟，才不會(huì)染病?！? 　 （4）這桃子已經(jīng)熟了，可以摘來(lái)吃了?！? 　 6．（8分）按要求改寫句子。 ①黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲亮光。（改為“被”句） 改：　 　 ②對(duì)這種壞人壞事，我們不能不聞不問(wèn)。（改成反問(wèn)句） 改：　 　 ③妹妹上學(xué)。（擴(kuò)寫句子） 擴(kuò)寫：　

4、 　 ④警衛(wèi)員端端正正地向毛主席敬禮，（縮寫句子） 縮寫：　 　 ⑤秋天里，一群蟬兒聚在一起舉行一場(chǎng)動(dòng)聽的演唱會(huì)。（仿寫擬人句） 仿寫：　 　 ⑥爺爺經(jīng)常回憶過(guò)去有趣的往事。（修改病句） 　 　 ⑦同學(xué)們都認(rèn)真討論和傾聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。（修改病句） 　 　 ⑧父親對(duì)兒子說(shuō)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（改為轉(zhuǎn)述句） 　 　 7．（4分）按課文內(nèi)容填空。 ①讀書有三到：　 　、　 　、　 　。 ②春風(fēng)又綠江南岸，　 　。 ③　 　，何須馬革裹尸還。 ④這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音指的是　 　。 二、閱讀（35分）

5、8．（5分）默寫《秋思》，并寫出后兩句詩(shī)句的意思。 　 　 9．（14分）閱讀《落花生》片段，按要求做題。 ①父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！? ②我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 ③父親接下去說(shuō)：“　 　你們要像花生，它　 　不好看，　 　很有用?！? ④我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做　 　講體面，　 　對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！? ⑤父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

6、 ⑥我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。 （1）在文中　 　里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （2）選段①中父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋果的　 　，卻具有內(nèi)在的可貴之處：　 　。 （3）父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用波浪線畫下來(lái)。 （4）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边@句話的理解。 　 　 （5）文章采用　 　的寫法，借落花生來(lái)贊美那些在平凡的工崗位上　 　的普通勞動(dòng)者，在生活中、我們身邊像落花生一樣的人有　 　。（至少兩個(gè)） （6）為什么“父親的話

7、深深地印在我的心上”？ 　 　 10．（16分）閱讀理解。 風(fēng)箏 在我童年的夢(mèng)里，飛得最高的就是風(fēng)箏。 地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心造出來(lái)的理想的翅膀??！每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。 你看，那個(gè)樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)海軍。此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見了無(wú)邊的大海和波浪的花紋……那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了?？涩F(xiàn)在的紙飛機(jī)卻吃不住這個(gè)小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏

8、飛機(jī)駕駛艙的位置上。 瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一個(gè)昆蟲學(xué)家。喲，那邊張牙舞爪地飛來(lái)了一只大蜈蚣，這一定是調(diào)皮蛋小狗子的，這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到天上還要逞霸道！于是我的水兵帽和強(qiáng)強(qiáng)的殲擊機(jī)立即出擊，唉，威力巨大的殲擊機(jī)竟和一條蜈蚣同歸于盡﹣纏在一起摔了下來(lái)。我心愛(ài)的水兵帽也犧牲了一根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩(wěn)了。 還有，那瓦片風(fēng)箏是未來(lái)的建筑大師大喜的；那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂(lè)家根子的最棒了，那是一個(gè)大豎琴。說(shuō)實(shí)話，我見了他的風(fēng)箏后

9、才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事，要是沒(méi)有他那個(gè)會(huì)拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來(lái)摔碎才怪呢！不過(guò)那風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得嘟哪，得嘟嘟！“把帶著鴿哨的鴿子都引來(lái)了。 最土的風(fēng)箏要算芳芳的了。因?yàn)樗钡浆F(xiàn)在還沒(méi)有決定長(zhǎng)大干什么，所以只好照她的頭的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖了一條尾巴似的長(zhǎng)辮子，唉，丑死了！ 在地面上，我一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像是一個(gè)風(fēng)箏。你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。 可千萬(wàn)別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀！ （1）看拼音寫詞語(yǔ)

10、。 fēng zhēng 　 　 mo yn 　 　 sh qn 　 　 wēi wǔ 　 　 （2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 （1）威力巨大的殲擊機(jī)竟和一條蜈蚣同歸于盡。 同歸于盡：　 　 （2）這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到天上還要逞霸道！ 霸道：　 　 （3）辨字組詞。 碎 　 　 駕 　 　 扯 　 　 粹 　 　 架 　 　 址 　 　 （4）給下列字加上不同的偏旁組成新字，再組詞。 羽　 　 人　 　 爭(zhēng)　 　 （5）縮句。 在天空中飛著的風(fēng)箏是我們精心造出來(lái)的理想

11、的翅膀啊！ 　 　 （6）文中為我們描寫了哪些風(fēng)箏？ 　 　 （7）在這些風(fēng)箏中，最棒的要數(shù)　 　，最土的是　 　，最美的是　 　。 （8）“我“的理想是什么？所以“我“做了一個(gè)什么樣的風(fēng)箏？ 　 　 （9）你的理想是什么？讀了本文之后你打算做一只什么樣的風(fēng)箏？ 　 　 三、習(xí)作．（30分） 11．（30分）請(qǐng)選擇一種你喜歡的物品介紹給大家，注意抓住其特點(diǎn)、作用等方面進(jìn)行介紹。 12．在你的生活中，一定發(fā)生了許多事，有些事不僅給你留下深刻的印象，而且還給了你一定的啟示，選擇其中一件寫下來(lái)，注意把事情經(jīng)過(guò)寫具體，把得到的啟示寫清楚。 以上習(xí)作任

12、選一題，字?jǐn)?shù)不少于500字。  xx學(xué)年甘肅省定西市臨洮縣雨灑小學(xué)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷 參考答案與試題解析 一、基礎(chǔ)知識(shí)．（共35分） 1．（8分）看拼音寫詞語(yǔ)。 yu y　猶豫　 fēn f　吩咐　 dn shēng　誕生　 fēi jin　飛濺　 yǒng wāng zh qin　勇往直前　 d gōng w sī　大公無(wú)私　 【考點(diǎn)】2B：看拼音寫漢字． 【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于課文中所學(xué)生字的掌握情況，根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)正確拼讀后，寫出相應(yīng)漢字，完成時(shí)要注意寫工整、舒展、正確。 【解答】答案為： yu y 猶豫 fēn f 吩咐 dn shēn

13、g 誕生 fēi jin 飛濺 yǒng wāng zh qin 勇往直前 d gōng w sī 大公無(wú)私 【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。 2．（3分）給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音打“√” 玷污（din zhn）　din　 擎著（zh qng）　qng　 供給（gōng gng）　gōng　 龜裂（guī jūn）　jūn　 處理（chǔ ch）　chǔ　 竊續(xù)（q qi）　qi　 【考點(diǎn)】2A：漢字讀音． 【分析】考查了選擇正確的讀音，就得識(shí)字量大，做到見到就能拼出拼音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能選擇做到正

14、確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。 【解答】供gōng 供給（jǐ），提供東西或條件給需要的人應(yīng)用：～應(yīng)。～參考。這間房子～廠長(zhǎng)午間休息。gng把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉：案上～著水果。 處chǔ 處置；辦理：論～．～理。ch．地方：住～．心靈深～．大～著眼，小～著手。 故答案為： din qng gōng jūn chǔ qi 【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母或聲調(diào)。 二、選擇題（共1小題，每小題2分，滿分2分）

15、 3．（2分）下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（　　） A．幽芳 漂泊 慈詳 能書善畫 B．靈魄 欺凌 境遇 風(fēng)欺雪壓 C．離別 品格 哀老 頂天立地 D．唯獨(dú) 骨氣 所謂 低頭折節(jié) 【考點(diǎn)】28：錯(cuò)別字． 【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。 【解答】A．慈祥：[老年人的態(tài)度、神色]和善安詳，應(yīng)把“慈詳”中的“詳”改為“祥”； B．靈魂：比喻起關(guān)鍵和主導(dǎo)作用的因素，應(yīng)把“靈魄”中的“魄”改為“魂”

16、； C．衰老：年老而精力、體質(zhì)衰弱，應(yīng)把“哀老”中的“哀”改為“衰”； D．正確。 故選：D。 【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析： ①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。 ②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。 ③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。 三、解答題 4．（6分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用其中的兩個(gè)寫一段話。 　舉　世　無(wú)　雙 　斬　釘　截　鐵 　傾　　盆　大雨 　能　書　善　畫 前　因　后

17、　果　 眾志　成　　城　 　戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨，斬釘截鐵說(shuō)：“我們一定要占領(lǐng)高地?！薄? 【考點(diǎn)】3B：造句；3N：補(bǔ)全詞語(yǔ)． 【分析】考查了成語(yǔ)的積累，成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。 【解答】舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。 斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。 能書善畫：既擅長(zhǎng)書法（寫文章）又擅長(zhǎng)畫畫，形容多才多藝。 前因后果：起因和結(jié)果。泛指事情的整個(gè)過(guò)程。 眾志成城：萬(wàn)眾一心，像堅(jiān)固的城

18、墻一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。 用“傾盆大雨”和“斬釘截鐵”寫話。要求意思表達(dá)清楚，用詞準(zhǔn)確。如：戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨，斬釘截鐵說(shuō)：“我們一定要占領(lǐng)高地?！? 故答案為： 舉世無(wú)雙 斬釘截鐵 傾盆大雨 能書善畫 前因后果 眾志成城 戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨，斬釘截鐵說(shuō)：“我們一定要占領(lǐng)高地?！? 【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。 5．（4分）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 熟：A、食物加熱到可以食用的程度； B、記、認(rèn)得很清楚，說(shuō)背的很流利； C、指植物的果實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)成； D、常

19、見，常來(lái)往，彼此很了解。 （1）對(duì)好詞好句，我已背得很熟?！　 （2）我們兩家是鄰居，我們都是熟人?！　 （3）夾生的東西不能食，要煮熟，才不會(huì)染病。　A　 （4）這桃子已經(jīng)熟了，可以摘來(lái)吃了?！　 【考點(diǎn)】39：詞語(yǔ)的理解與辨析． 【分析】本題考查了一詞多義現(xiàn)象。同一個(gè)字，在不同的詞語(yǔ)中會(huì)有不同的意思，本題考查了學(xué)生對(duì)于不同詞境中同一個(gè)字意思辨析的能力，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，理解具體詞的意思。 【解答】（1）對(duì)好詞好句，我已背得很熟。“熟”背的很流利。故選B。 （2）我們都是熟人?！笆臁背Ｒ?，常來(lái)往，彼此很了解。故選D。 （3）夾生的東西不能食，要煮熟，才不會(huì)染病?！笆?/p>

20、”食物加熱到可以食用的程度。故選A。 （4）這桃子已經(jīng)熟了?！笆臁敝钢参锏墓麑?shí)已經(jīng)長(zhǎng)成。故選C。 故答案為： （1）B； （2）D； （3）A； （4）C。 【點(diǎn)評(píng)】多義詞在使用時(shí)，在一定的語(yǔ)境（上下文）中一般只表示其中的一個(gè)意義，也就是說(shuō)，多義詞的具體意義需要結(jié)合其所在的語(yǔ)境判斷。 6．（8分）按要求改寫句子。 ①黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲亮光。（改為“被”句） 改：　天邊的最后一絲亮光被黑暗吞沒(méi)了?！? ②對(duì)這種壞人壞事，我們不能不聞不問(wèn)。（改成反問(wèn)句） 改：　對(duì)這種壞人壞事，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？　 ③妹妹上學(xué)。（擴(kuò)寫句子） 擴(kuò)寫：　聽話的妹妹高高興興地上學(xué)。　

21、④警衛(wèi)員端端正正地向毛主席敬禮，（縮寫句子） 縮寫：　警衛(wèi)員敬禮?！? ⑤秋天里，一群蟬兒聚在一起舉行一場(chǎng)動(dòng)聽的演唱會(huì)。（仿寫擬人句） 仿寫：　蠟燭上的火光歡快地舞蹈著?！? ⑥爺爺經(jīng)?；貞涍^(guò)去有趣的往事。（修改病句） 　爺爺經(jīng)?；貞浻腥さ耐?。　 ⑦同學(xué)們都認(rèn)真討論和傾聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。（修改病句） 　同學(xué)們都傾聽和討論了校長(zhǎng)的報(bào)告?！? ⑧父親對(duì)兒子說(shuō)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（改為轉(zhuǎn)述句） 　父親對(duì)兒子說(shuō)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)跟兒子在一起。　 【考點(diǎn)】44：改寫句子；4A：修改病句． 【分析】考查了改寫句子和修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變?/p>

22、要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。 【解答】①改為“被”句，“被字句”的基本格式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)。應(yīng)改為：天邊的最后一絲亮光被黑暗吞沒(méi)了。 ②改成反問(wèn)句，添加“怎能”“呢”，刪去“不”，變句號(hào)為問(wèn)號(hào)。應(yīng)改為：對(duì)這種壞人壞事，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？ ③擴(kuò)寫句子，添加修飾語(yǔ)“聽話的”“高高興興地”，句義不變。應(yīng)改為：聽話的妹妹高高興興地上學(xué)。 ④縮寫句子，刪去修飾語(yǔ)“端端正正地”“向毛主席”。應(yīng)改為：警衛(wèi)員敬禮。 ⑤仿寫擬人句，把“蠟燭”看作了人。應(yīng)改為：蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

23、 ⑥此句“過(guò)去”與“往”重復(fù)。應(yīng)改為：爺爺經(jīng)?；貞浻腥さ耐?。 ⑦此句語(yǔ)序顛倒。應(yīng)改為：同學(xué)們都傾聽和討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。 ⑧改為轉(zhuǎn)述句，只改變引語(yǔ)部分，提示語(yǔ)不變；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要作相應(yīng)改變，即把冒號(hào)、前引號(hào)變成逗號(hào)，后引號(hào)刪除；引語(yǔ)中，人稱要變成相應(yīng)的指代者。應(yīng)改為：父親對(duì)兒子說(shuō)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)跟兒子在一起。 故答案為： ①天邊的最后一絲亮光被黑暗吞沒(méi)了。 ②對(duì)這種壞人壞事，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？ ③聽話的妹妹高高興興地上學(xué)。 ④警衛(wèi)員敬禮。 ⑤蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。 ⑥爺爺經(jīng)?；貞浻腥さ耐?。 ⑦同學(xué)們都傾聽和討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。 ⑧父親對(duì)兒子說(shuō)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)

24、跟兒子在一起。 【點(diǎn)評(píng)】陳述句改為反問(wèn)句的方法： （1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)、有等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）。 （2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）改為肯定詞（是、能、會(huì)、有等）。 （3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。 （4）句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)（。）改為問(wèn)號(hào)（？） 7．（4分）按課文內(nèi)容填空。 ①讀書有三到：　謂心到　、　口到　、　眼到　。 ②春風(fēng)又綠江南岸，　明月何時(shí)照我還　。 ③　青山處處埋忠骨　，何須馬革裹尸還。 ④這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音指的是　毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的聲音　

25、。 【考點(diǎn)】4I：名言警句；6B：詩(shī)歌默寫；6D：課文背誦． 【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于名言警句，詩(shī)歌及課文內(nèi)容的理解與應(yīng)用，完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯(cuò)別字。 【解答】①讀書有三到，謂心到，眼到，口到。出自南宋。朱熹《朱子家訓(xùn)》，意思是心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼即不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心最急。 ②春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。出自于北宋大詩(shī)人王安石的《泊船瓜洲》這。全詩(shī)是：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 意思是：鐘山很近，只隔著一條長(zhǎng)江和幾處青山，可我正一路北上，離家卻要越來(lái)越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在

26、正是早春二月，春風(fēng)吹拂，春草萌生，過(guò)不了多久，就會(huì)綠透江南岸邊。美好的春光喚起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，他遙望明月，深情地問(wèn)道：你什么時(shí)候才能照著我重歸故里？ ③“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！背鲎郧宕徸哉洹兑液ルs詩(shī)之一》。詩(shī)句的意思是：世界很大，處處都埋著忠義之士的遺體，倒不必考慮用馬革（古代戰(zhàn)場(chǎng)革命者的遺體包裹之物：馬皮）將遺體運(yùn)回國(guó)。 ④《開國(guó)大典》本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。結(jié)合結(jié)合“接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”這

27、莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！笨芍?，這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音指的是 毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的聲音。 故答案為： ①謂心到 口到 眼到； ②明月何時(shí)照我還； ③青山處處埋忠骨； ④毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的聲音。 【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀中，我們要注意名言警句的積累，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、閱讀（35分） 8．（5分）默寫《秋思》，并寫出后兩句詩(shī)句的意思。 　洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又

28、開封。 又擔(dān)心時(shí)間匆忙有什么沒(méi)有寫到之處，在送信之人即將出發(fā)前有再次打開信封檢查?！? 【考點(diǎn)】6B：詩(shī)歌默寫． 【分析】考查了詩(shī)詞的默寫，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)的到。 【解答】洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封：出自唐朝的張籍《秋思》，譯文：洛陽(yáng)城又開始刮秋風(fēng)了，涼風(fēng)陣陣吹起了我埋藏在心底的萬(wàn)千思緒，便想寫封書信以表對(duì)家人思戀。又擔(dān)心時(shí)間匆忙有什么沒(méi)有寫到之處，在送信之人即將出發(fā)前有再次打開信封檢查。 故答案為： 洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。 又擔(dān)心時(shí)間匆忙

29、有什么沒(méi)有寫到之處，在送信之人即將出發(fā)前有再次打開信封檢查。 【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)學(xué)生要熟讀成誦，也要注意詩(shī)句中的生僻字難寫，也是造成寫錯(cuò)的一個(gè)原因，要多讀多寫。 9．（14分）閱讀《落花生》片段，按要求做題。 ①父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。” ②我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 ③父親接下去說(shuō)：“　所以　你們要像花生，它　雖然　不好看，　可是　很有用?！? ④我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做　只　

30、講體面，　而　對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！? ⑤父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！? ⑥我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。 （1）在文中　﹣　里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （2）選段①中父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋果的　外在的美麗　，卻具有內(nèi)在的可貴之處：　樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利　。 （3）父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用波浪線畫下來(lái)。 （4）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边@句話的理解。 　做人要做有益于社會(huì)和他人的人。相反，只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有任何益處，甚至危害他人

31、的人，是不受歡迎的，是沒(méi)有存在價(jià)值的。我們應(yīng)講究心靈美而不是外在美?！? （5）文章采用　借物喻人　的寫法，借落花生來(lái)贊美那些在平凡的工崗位上　樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利　的普通勞動(dòng)者，在生活中、我們身邊像落花生一樣的人有　清潔工、老師等　。（至少兩個(gè)） （6）為什么“父親的話深深地印在我的心上”？ 　這是父親對(duì)“我們”的教誨，對(duì)“我們”的期望，所以父親的話深深地印在我的心上?！? 【考點(diǎn)】B1：記敘文． 【分析】《落花生》這篇精讀課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表

32、達(dá)了作者扎扎實(shí)實(shí)做人的思想感情。 【解答】（1）考查了學(xué)生按原文填空的能力。 原句為：父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它 雖然不好看，可是很有用?！? 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！? （2）考查了學(xué)生的閱讀理解能力，結(jié)合“桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛(ài)慕之心?！笨芍?，桃子、石榴、蘋果具有外在的美麗“你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！笨芍?，花生樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利。 （3）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。語(yǔ)段③父親對(duì)“我”的希望。 （4）由上文可

33、知，父親希望我們像花生一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、他人有用的人。這句話是作者對(duì)父親的話的感悟。這個(gè)道理是做人要做有益于社會(huì)和他人的人。相反，只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有任何益處，甚至危害他人的人，是不受歡迎的，是沒(méi)有存在價(jià)值的。我們應(yīng)講究心靈美而不是外在美。 （5）考查了學(xué)生對(duì)于文章寫法的理解。本文采用了借物喻人的方法，借落花生來(lái)贊美那些在平凡的工崗位上樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利的普通勞動(dòng)者，在生活中、我們身邊像落花生一樣的人有 清潔工、老師等，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)、他人做出了貢獻(xiàn)。 （6）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀可知，父親通過(guò)議花生希望我們像花生一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、他人有

34、用的人。這是父親對(duì)“我們”的教誨，對(duì)“我們”的期望，所以父親的話深深地印在我的心上。 故答案為： （1）所以 雖然 可是 只 而； （2）外在的美麗 樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利。 （3）所以你們要像花生，它 雖然不好看，可是很有用。 （4）做人要做有益于社會(huì)和他人的人。相反，只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有任何益處，甚至危害他人的人，是不受歡迎的，是沒(méi)有存在價(jià)值的。我們應(yīng)講究心靈美而不是外在美。 （5）借物喻人 樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利 清潔工 教師； （6）這是父親對(duì)“我們”的教誨，對(duì)“我們”的期望，所以父親的話深深地印在我的心上。 【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文閱讀理解正確的解題

35、方法和技巧就是找原話，所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。 10．（16分）閱讀理解。 風(fēng)箏 在我童年的夢(mèng)里，飛得最高的就是風(fēng)箏。 地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心造出來(lái)的理想的翅膀??！每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。 你看，那個(gè)樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)海軍。此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見了無(wú)邊的大海和波浪的花紋……

36、那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了?？涩F(xiàn)在的紙飛機(jī)卻吃不住這個(gè)小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。 瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一個(gè)昆蟲學(xué)家。喲，那邊張牙舞爪地飛來(lái)了一只大蜈蚣，這一定是調(diào)皮蛋小狗子的，這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到天上還要逞霸道！于是我的水兵帽和強(qiáng)強(qiáng)的殲擊機(jī)立即出擊，唉，威力巨大的殲擊機(jī)竟和一條蜈蚣同歸于盡﹣纏在一起摔了下來(lái)。我心愛(ài)的水兵帽也犧牲了一根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩(wěn)了。 還有，那瓦片風(fēng)箏是未來(lái)的建筑大師大

37、喜的；那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂(lè)家根子的最棒了，那是一個(gè)大豎琴。說(shuō)實(shí)話，我見了他的風(fēng)箏后才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事，要是沒(méi)有他那個(gè)會(huì)拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來(lái)摔碎才怪呢！不過(guò)那風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得嘟哪，得嘟嘟！“把帶著鴿哨的鴿子都引來(lái)了。 最土的風(fēng)箏要算芳芳的了。因?yàn)樗钡浆F(xiàn)在還沒(méi)有決定長(zhǎng)大干什么，所以只好照她的頭的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖了一條尾巴似的長(zhǎng)辮子，唉，丑死了！ 在地面上，我一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像是一個(gè)風(fēng)箏。你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線

38、越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。 可千萬(wàn)別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀！ （1）看拼音寫詞語(yǔ)。 fēng zhēng 　風(fēng)箏　 mo yn 　帽檐　 sh qn 　豎琴　 wēi wǔ 　威武　 （2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 （1）威力巨大的殲擊機(jī)竟和一條蜈蚣同歸于盡。 同歸于盡：　一起死亡或一同毀滅。文中指殲擊機(jī)和蜈蚣一起死亡了?！? （2）這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到天上還要逞霸道！ 霸道：　做事專橫。文中指小狗子放飛的大蜈蚣，張牙舞爪的很是霸道?！? （3）辨字組詞。 碎 　碎片　 駕 　駕駛　 扯 　拉扯　 粹 　純粹

39、　 架 　打架　 址 　地址　 （4）給下列字加上不同的偏旁組成新字，再組詞。 羽　讠詡 自詡　 人　讠認(rèn) 認(rèn)識(shí)　 爭(zhēng)　扌掙 掙扎　 （5）縮句。 在天空中飛著的風(fēng)箏是我們精心造出來(lái)的理想的翅膀啊！ 　風(fēng)箏是翅膀！　 （6）文中為我們描寫了哪些風(fēng)箏？ 　水兵帽、飛機(jī)、蝴蝶、蜈蚣、瓦片、雙體花瓶、豎琴?！? （7）在這些風(fēng)箏中，最棒的要數(shù)　根子的大豎琴　，最土的是　芳芳的　，最美的是　小薇薇的大蝴蝶　。 （8）“我“的理想是什么？所以“我“做了一個(gè)什么樣的風(fēng)箏？ 　我的理想是當(dāng)海軍，所以我做了一個(gè)水兵帽風(fēng)箏?！? （9）你的理想是什么？讀了本文之后你打算做一只什么樣

40、的風(fēng)箏？ 　我的理想是當(dāng)一名飛行員，所以我準(zhǔn)備做一只飛機(jī)風(fēng)箏?！? 【考點(diǎn)】B1：記敘文． 【分析】文章《風(fēng)箏》講述了我回憶小時(shí)候做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的快樂(lè)，由此想到風(fēng)箏是理想的翅膀，追夢(mèng)的人生過(guò)程中，不要丟掉自己的理想。 【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)看拼音寫生字的能力?！癴ēng zhēng”風(fēng)箏，“mo yn”帽檐，“sh qn”豎琴，“wēi wǔ”威武。 （2）本題考查學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。結(jié)合語(yǔ)句“威力巨大的殲擊機(jī)竟和一條蜈蚣同歸于盡”理解詞語(yǔ)“同歸于盡”的意思，指“一起死亡或一同毀滅”，“文中指殲擊機(jī)和蜈蚣一起死亡了”。結(jié)合語(yǔ)句“這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到天上還要逞霸道

41、”理解詞語(yǔ)“霸道”，“霸道”有做事專橫的意思，“文中指小狗子放飛的大蜈蚣，張牙舞爪的很是霸道”。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)形近字的運(yùn)用和掌握?！八椤焙汀按狻笔切谓?，“碎”組詞“碎片”，“粹”組詞“純粹”。“扯”和“址”是形近字，組詞“拉扯”“地址”?！凹堋焙汀榜{”是形近字，組詞“打架”“駕駛”。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握和應(yīng)用。結(jié)合自己的日常積累，加偏旁變成新字，然后組詞。如“羽”字加“讠”，變成“詡”，組詞“自詡”?！叭恕弊旨印摆ァ弊兂伞罢J(rèn)”字，組詞“認(rèn)識(shí)”?！盃?zhēng)”字加“扌”變成“掙”，組詞“掙扎”。 （5）本題考查學(xué)生對(duì)縮句的掌握程度?？s句就是將句子中不需要的成分減掉，如形容詞、

42、地點(diǎn)名詞、感嘆詞等，所以縮句后為“風(fēng)箏是翅膀”。 （6）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的了解。從三至六段的描述中，我們可以知道描寫到的風(fēng)箏有“水兵帽、飛機(jī)、蝴蝶、蜈蚣、瓦片、雙體花瓶、豎琴”，詳細(xì)讀，都可以找出來(lái)。 （7）本題考查學(xué)生學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的了解。從語(yǔ)句“要數(shù)小音樂(lè)家根子的最棒了，那是一個(gè)大豎琴”中，可以知道最棒的要數(shù)“根子的大豎琴”；從語(yǔ)句“最土的風(fēng)箏要算芳芳的了”中，可以知道最土的是“芳芳的”；從語(yǔ)句“一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的”中，可以知道最美的是“小薇薇的大蝴蝶”。 （8）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的了解程度。從語(yǔ)句“因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)

43、海軍”中，可以知道“我的理想是當(dāng)海軍”。從語(yǔ)句“那個(gè)樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的”中，可以知道“我做了一個(gè)水兵帽風(fēng)箏”。 （9）本題考查學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考。理想是人活著目標(biāo)，所以有什么夢(mèng)想就做什么風(fēng)箏。如“我的理想是當(dāng)一名飛行員，所以我準(zhǔn)備做一只飛機(jī)風(fēng)箏”。 故答案為： （1）風(fēng)箏 帽檐 豎琴 威武 （2）①一起死亡或一同毀滅。文中指殲擊機(jī)和蜈蚣一起死亡了。 ②做事專橫。文中指小狗子放飛的大蜈蚣，張牙舞爪的很是霸道。 （3）碎片 駕駛 拉扯 純粹 打架 地址 （4）讠詡 自詡 讠認(rèn) 認(rèn)識(shí) 扌 掙 掙扎 （5）風(fēng)

44、箏是翅膀 （6）水兵帽、飛機(jī)、蝴蝶、蜈蚣、瓦片、雙體花瓶、豎琴。 （7）根子的大豎琴　　芳芳的　　小薇薇的大蝴蝶 （8）我的理想是當(dāng)海軍，所以我做了一個(gè)水兵帽風(fēng)箏。 （9）我的理想是當(dāng)一名飛行員，所以我準(zhǔn)備做一只飛機(jī)風(fēng)箏。 【點(diǎn)評(píng)】1．熟讀短文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義；2、讀中把握短文主要講了一件什么事；3、在把握短文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文中表達(dá)的情感和道理。 三、習(xí)作．（30分） 11．（30分）請(qǐng)選擇一種你喜歡的物品介紹給大家，注意抓住其特點(diǎn)、作用等方面進(jìn)行介紹。 【考點(diǎn)】E3：記敘文（狀物）． 【分析】審題立意： 審清題意是寫好習(xí)作的前提。本次習(xí)作是自命題作文的狀

45、物作文。 選材分析： 本題選材比較廣泛?？梢詫憚?dòng)物、植物、自己精美的玩具等，在寫作之前，要根據(jù)習(xí)作要求選好所要寫的內(nèi)容，想一想自己都有哪些喜歡的東西，自己最喜歡的是哪一個(gè)，然后擬題，再把它寫下來(lái)。如寫自己喜歡的玩具。 構(gòu)思指導(dǎo)： 1、開頭直接點(diǎn)題，說(shuō)出自己喜歡的玩具的名稱。 2、可以從玩具的外形特點(diǎn)、自己和玩具之間的小故事、玩具的來(lái)歷等方面介紹玩具，要注意語(yǔ)句通順，條理清楚。 3、抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)小汽車的喜愛(ài)之情。 【解答】范文：

46、 我喜歡的玩具 我有很多很多的玩具，裝了滿滿一大箱子，在這眾多的玩具中，我最喜歡的是玩具小汽車。 　　這是一輛越野車，車身是紅色的，車身長(zhǎng)20厘米，寬10厘米，高9厘米。車門可以自由開啟，它是一輛電動(dòng)小汽車，還有一個(gè)遙控器； 　　把小汽車放在平坦的地面上，打開開關(guān)，我用遙控器來(lái)遙控它，它就飛快地向前奔跑。它可機(jī)靈了，一遇到障礙物，我用遙控器指揮，它會(huì)迅速地轉(zhuǎn)彎繞了過(guò)去。 　　在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，只有小汽車可以陪伴著我，讓我的生活有了樂(lè)趣。 　　每天傍晚吃完飯后，我抱著這小汽車走到樓下，來(lái)到小區(qū)廣場(chǎng)上，把小汽車輕輕地放在地上。我打開

47、小汽車的開關(guān)，一按遙控器的前進(jìn)鈕，“嗖”的一聲，小汽車飛快地向前跑去。 　　我又給它加快了速度，它像火箭一樣飛馳著。遇到了一塊小石頭，它蹦了一下就跳了過(guò)去，繼續(xù)飛跑著。不好了，它掉到了一條小溝里，“嗡嗡“”地叫著，可是就爬不上來(lái)，一次又一次的努力，但都失敗了。我把小汽車的油門踩到底，小汽車發(fā)出了不是好聽的聲音，“嗡”的一聲飛了出去。小汽車真勇敢、真堅(jiān)強(qiáng)！ 　　這個(gè)小汽車是我大姨給我買的。我生病了休學(xué)在家，大姨怕我寂寞，就給我買了這個(gè)小汽車。這個(gè)小汽車包含著親人對(duì)我的愛(ài)。 　　我也十分珍惜這個(gè)小汽車。每天早晨，我總要用布把它擦得亮亮的；不玩時(shí)候，我把它小心翼翼地放在箱子里；在睡覺(jué)前，我把小

48、汽車放在枕邊，讓它陪我入眠。 　　一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我在駕駛汽車?yán)?，帶著爸爸媽媽一起去兜風(fēng)。在車?yán)锏陌职謰寢岄_心地笑著。 　　小汽車呀，你給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，也帶了夢(mèng)想。 【點(diǎn)評(píng)】文章從顏色、大小、構(gòu)造、速度、特點(diǎn)以及來(lái)歷等方面，介紹了“我”的小汽車。還采用了擬人的修辭手法，用具體的事例，突出了小汽車的“堅(jiān)強(qiáng)”“勇敢”的好品質(zhì)。接下來(lái)，寫了“我”對(duì)小汽車的珍惜，早晨、晚上、不玩時(shí)，“我”是如何呵護(hù)它的。事例具體，真實(shí)可信，不說(shuō)空話。愛(ài)其之深，甚至做夢(mèng)都在開著汽車，帶著爸爸媽媽兜風(fēng)呢。文章結(jié)尾直接抒發(fā)情感，既總結(jié)了全文，又深化了主題。 12．在你的生活中，一定發(fā)生了許多事，有些事不

49、僅給你留下深刻的印象，而且還給了你一定的啟示，選擇其中一件寫下來(lái)，注意把事情經(jīng)過(guò)寫具體，把得到的啟示寫清楚。 以上習(xí)作任選一題，字?jǐn)?shù)不少于500字。 【考點(diǎn)】E1：記敘文（敘事）． 【分析】一、審題立意： 審題，明確習(xí)作要求是寫好作文的關(guān)鍵。本次習(xí)作為自命題作文。要求寫一件事情對(duì)你的啟示。 二、選材分析： 生活是一個(gè)老師，在我們的成長(zhǎng)歷程中，一些人、一些事總會(huì)給我們以啟示，教會(huì)我們?cè)S多，如教會(huì)我們尊敬老師、孝敬父母、珍惜時(shí)間、教我們一個(gè)道理……，選擇一件給你以啟示，讓你懂得道理的一件事去寫。 三、構(gòu)思指導(dǎo)： 三、構(gòu)思指導(dǎo)： 1、開頭直接寫出事情發(fā)生的時(shí)間、人物、起因，這些內(nèi)容

50、可以略寫。 2、中間寫出事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意把經(jīng)過(guò)詳寫，著重寫一寫自己拿了不屬于自己的錢之后的心理描寫，語(yǔ)言描寫。 3、結(jié)尾寫出自己做出選擇把前還給了營(yíng)業(yè)員阿姨后所懂得的一個(gè)道理，點(diǎn)明文章的中心。 【解答】范文： 我懂得了一個(gè)道理 星期六，我和爸爸上街買東西。我想買豆腐干吃，爸爸給了我五元錢。誰(shuí)知營(yíng)業(yè)員阿姨在忙亂中竟鬼使神差地找給我九元五角錢。我剛想把錢還給營(yíng)業(yè)員阿姨，可轉(zhuǎn)念一想：反正沒(méi)有人知道，不要白不要，這錢我就先

51、幫你“保管”吧！ 這多找的五元錢對(duì)我來(lái)說(shuō)，可不是一個(gè)小數(shù)目??！平日讓人眼饞的像皮擦、圓珠筆、自動(dòng)筆等等東西，這時(shí)一股腦兒地?cái)D進(jìn)了我的腦門?？墒?，一想到這，我心里總是感到爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等每個(gè)人都用眼睛看著我，仿佛都知道我做了虧心事。所以，我一直不敢用這錢。每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)卩粥止竟镜卣f(shuō)悄悄話，頭還不時(shí)地往我這邊看，心里就十分害怕。這種提心吊膽的日子真難熬??！ 放學(xué)路上，我無(wú)精打采地走著。這時(shí)好朋友倪欣欣來(lái)了，眉飛色舞地說(shuō)：“偉偉，我請(qǐng)客?！薄盀槭裁?？”“我做了一件非常了不起的事，錢是媽媽獎(jiǎng)賞我的！”“什么了不起的事？”我緊追不舍。欣欣說(shuō)：“請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

52、今天中午，我去買肉餅吃，忙亂之中，多找了我二十元錢，當(dāng)時(shí)，我全然不知。在回家的路上，我才發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，天正下起了大雨，我就冒著雨跑到那個(gè)店，把錢還給了阿姨?？晌一氐郊視r(shí)，卻變成了落湯雞。媽媽責(zé)怪我在路上玩遲了，我就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她……”聽到這里，覺(jué)得自已無(wú)地自容，撒腿就跑，把五元錢還給了阿姨。 說(shuō)來(lái)也怪，當(dāng)我辦完這件事后，頓時(shí)覺(jué)得天空晴朗了許多，渾身像松了綁似的，一下子輕松多了，好像連樹上的鳥兒也在嘰嘰喳喳地夸獎(jiǎng)我呢！ 經(jīng)過(guò)了這件事，我懂得了一個(gè)道理：誠(chéng)實(shí)比金錢更重要。 【點(diǎn)評(píng)】本文小作者，敘述了自己的一次親身經(jīng)歷，心理活動(dòng)描寫的很生動(dòng)，情感也很真摯，詞語(yǔ)運(yùn)用的很好，在敘述自己經(jīng)歷的同時(shí)，結(jié)尾處也起到了教育人的作用。