《2018-2019學(xué)年高中物理 第二章 恒定電流 11 簡(jiǎn)單的邏輯電路課件 新人教版選修3-1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中物理 第二章 恒定電流 11 簡(jiǎn)單的邏輯電路課件 新人教版選修3-1.ppt（38頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11簡(jiǎn)單的邏輯電路,,1知道數(shù)字電路和模擬電路的概念，了解數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn) 2知道“與”門、“或”門、“非”門電路的特征、邏輯關(guān)系及表示法 3初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實(shí)際問題中的應(yīng)用,教學(xué)目標(biāo),,,【重點(diǎn)】 三種門電路的邏輯關(guān)系 【難點(diǎn)】 數(shù)字信號(hào)和數(shù)字電路的意義,重點(diǎn)難點(diǎn),,,課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是“通過實(shí)驗(yàn)，觀察門電路的基本作用初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動(dòng)控制中的應(yīng)用”從中可以看出：第一，這里的要求很低；第二，學(xué)習(xí)邏輯電路必須做實(shí)驗(yàn) 學(xué)生剛學(xué)完穩(wěn)恒電流及復(fù)雜電路分析，對(duì)電勢(shì)等概念比較清晰，但分析復(fù)雜電路的水平有限，加上教材中本節(jié)屬于對(duì)穩(wěn)恒電流的補(bǔ)充，對(duì)后面的傳感器知識(shí)起引

2、領(lǐng)作用，故應(yīng)重點(diǎn)講解“與”門、“或”門以及“非”門電路的特征、邏輯關(guān)系及表示法.,教學(xué)建議,,,【導(dǎo)入一】 引入新課 (1)演示：一盞神奇的燈 接通電源，燈不亮；有聲，燈不亮； 擋住光線，全場(chǎng)安靜，燈不亮；擋住光線，拍手，燈亮 點(diǎn)評(píng)：通過演示聲光控感應(yīng)燈，引發(fā)學(xué)生好奇心理和探究欲望 (2)教師簡(jiǎn)介： 身邊的“數(shù)字”話題：數(shù)碼產(chǎn)品、數(shù)字電視、DIS實(shí)驗(yàn)、家電等 這些電器中都包含了“智能”化邏輯關(guān)系，今天我們就來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的邏輯電路,新課導(dǎo)入,,,【導(dǎo)入二】 到家電商場(chǎng)看一看，滿眼都是數(shù)字化產(chǎn)品：電腦(計(jì)算機(jī))、數(shù)碼電視機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、CD機(jī)、VCD機(jī)、DVD機(jī)、數(shù)字移動(dòng)電話、數(shù)字音響等等 所謂數(shù)字

3、化，是指利用計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)把聲、光、電、磁等信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，或把語音、文字、圖像等信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字編碼用于傳輸與處理的過程數(shù)字化技術(shù)，就是把信號(hào)編成“0”和“1”的二進(jìn)位代碼，然后轉(zhuǎn)換為電脈沖進(jìn)行處理它的主要優(yōu)點(diǎn)是信息處理精度高、還原效果好、抗干擾能力強(qiáng)、便于壓縮和保存、便于實(shí)現(xiàn)“智能化”.,新課導(dǎo)入,,1.“與”邏輯關(guān)系:如果一個(gè)事件和幾個(gè)條件相聯(lián)系,當(dāng)這幾個(gè)條件滿足時(shí),該事件才能發(fā)生,這種關(guān)系叫“與”邏輯關(guān)系. 2.“與”門電路:具有關(guān)系的電路稱為“與”門電路,簡(jiǎn)稱“與”門. 3.“與”門的符號(hào) 圖2-11-1,“與”門,,知識(shí)必備,知識(shí)點(diǎn)一,都,“與”

4、邏輯,1.“或”邏輯關(guān)系:如果一個(gè)事件和幾個(gè)條件相聯(lián)系,當(dāng)這幾個(gè)條件中滿足時(shí),該事件就會(huì)發(fā)生,這種關(guān)系叫“或”邏輯關(guān)系. 2.“或”門電路:滿足關(guān)系的電路稱為“或”門電路,簡(jiǎn)稱“或”門. 3.“或”門的符號(hào) 圖2-11-2,“或”門,,知識(shí)必備,知識(shí)點(diǎn)二,有一個(gè),“或”邏輯,1.“非”邏輯關(guān)系:輸出狀態(tài)與輸入狀態(tài)邏輯關(guān)系,叫作“非”邏輯關(guān)系. 2.“非”門電路:具有關(guān)系的電路稱為“非”門電路,簡(jiǎn)稱“非”門. 3.“非”門的符號(hào) 圖2-11-3,

5、“非”門,,知識(shí)必備,知識(shí)點(diǎn)三,相反的,“非”邏輯,想一想 “與”門、“或”門、“非”門的真值表是什么樣的? 要點(diǎn)總結(jié) 1.“與”門、“或”門真值表,真值表,,考點(diǎn)一,學(xué)習(xí)互動(dòng),2.“非”門真值表,,學(xué)習(xí)互動(dòng),例1 如圖2-11-4所示,試判斷這是一個(gè)什么邏輯門電路.A、B、C閉合時(shí)記“1”,斷開時(shí)記“0”;P燈亮記“1”,不亮記“0”.試完成如下真值表. 圖2-11-4,,學(xué)習(xí)互動(dòng),,學(xué)習(xí)互動(dòng),,學(xué)習(xí)互動(dòng),,答案 “或”門如下表所示,,學(xué)習(xí)互動(dòng),,解析 由圖可知,開關(guān)A、B、C只要有一個(gè)閉合時(shí),燈泡便亮.所以這個(gè)電路滿足“或”門電路邏輯,即當(dāng)幾個(gè)條件

6、中只要有一個(gè)得到滿足就能出現(xiàn)某一結(jié)果,所以這是一個(gè)“或”門電路.,例2 在舉重比賽中,有甲、乙、丙三名裁判.其中甲為主裁判,乙、丙為副裁判,當(dāng)主裁判和一名以上(包括一名)副裁判認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員上舉合格后,才可發(fā)出合格信號(hào).試列出真值表.,,學(xué)習(xí)互動(dòng),,學(xué)習(xí)互動(dòng),,答案 如下表所示,,學(xué)習(xí)互動(dòng),,解析本題主要考查邏輯關(guān)系的應(yīng)用.設(shè)甲、乙、丙三名裁判的裁判意見為邏輯變量A、B、C,裁判結(jié)果為Y.并且對(duì)于A、B、C,設(shè)判上舉合格為邏輯“1”,不合格為邏輯“0”;對(duì)于Y,設(shè)上舉合格為邏輯“1”,不合格為邏輯“0”.可得出真值表.,想一想 我們很熟悉宿舍樓內(nèi)的應(yīng)急燈,但你知道為什么電網(wǎng)有電它不亮,而停電時(shí)它卻

7、亮嗎?住宅樓的樓梯間的燈,在有光或者沒有聲音時(shí),燈都不會(huì)亮,而在無光或者有聲音時(shí),燈會(huì)自動(dòng)亮,你知道這有什么奧秘嗎?車門報(bào)警器,兩車門中任一開關(guān)處于開路狀態(tài),報(bào)警器都會(huì)發(fā)光,發(fā)出報(bào)警聲.這些電路應(yīng)用的是什么原理?,門電路的應(yīng)用,,考點(diǎn)二,學(xué)習(xí)互動(dòng),要點(diǎn)總結(jié) 1.“與非”門 一個(gè)“與”門電路和一個(gè)“非”門電路組合在一起,組成一個(gè)復(fù)合門電路,稱為“與非”門,如圖2-11-5所示. 圖2-11-5,,學(xué)習(xí)互動(dòng),其真值表為,,學(xué)習(xí)互動(dòng),,學(xué)習(xí)互動(dòng),2.“或非”門 一個(gè)“或”門電路和一個(gè)“非”門電路組合在一起,組成一個(gè)“或非”門,如圖2-11-6所示.

8、 圖2-11-6,,學(xué)習(xí)互動(dòng),其真值表為,,學(xué)習(xí)互動(dòng),例3 在如圖2-11-7所示的邏輯電路中,當(dāng)A端輸入電信號(hào)1、B端輸入電信號(hào)0時(shí),則在C和D端輸出的電信號(hào)分別為() A.1和0B.0和1 C.1和1 D.0和0 圖2-11-7,,答案 C 解析 首先從“非”門電路入手,當(dāng)B端輸入電信號(hào)為“0”時(shí),D端輸出電信號(hào)為“1”,所以“與”門電路的兩輸入電信號(hào)均為“1”,因此C端輸出電信號(hào)為“1”,C正確.,,學(xué)習(xí)互動(dòng),例4 在鐵路與公路的交叉路口安裝有自動(dòng)控制的信號(hào)燈,當(dāng)火車來的時(shí)候信號(hào)燈亮,火車過去時(shí)信號(hào)燈滅.圖2-11-8是這種信號(hào)燈的控制電路圖.S1、S2為兩個(gè)光控開

9、關(guān),光照到時(shí)接通,沒照到時(shí)斷開.只有兩個(gè)開關(guān)都接通時(shí),信號(hào)燈才是滅的.請(qǐng)?jiān)谔摼€框內(nèi)畫出符合要求的門電路符號(hào). 圖2-11-8,,學(xué)習(xí)互動(dòng),,答案 如圖所示 解析 開關(guān)閉合時(shí)輸入為高電勢(shì),燈亮?xí)r輸出為高電勢(shì),所以開關(guān)閉合為“1”,斷開為“0”,燈亮為“1”,燈滅為“0”,則此門電路的真值表應(yīng)為: 這是“與非”門真值表.,備用習(xí)題,,,備用習(xí)題,,,備用習(xí)題,,備用習(xí)題,,,備用習(xí)題,,,,備用習(xí)題,,自我檢測(cè),1.(門電路的理解)圖2-11-9為三個(gè)門電路符號(hào),A輸入端全為“1”,B輸入端全為“0”.下列判斷正確的是()

10、 圖2-11-9 A.甲為“非”門,輸出為“1” B.乙為“與”門,輸出為“0” C.乙為“或”門,輸出為“1” D.丙為“與”門,輸出為“1”,,答案 C 解析 甲為“非”門,輸出為“0”,乙為“或”門,輸出為“1”,丙為“與”門,輸出為“0”,則只有選項(xiàng)C正確.,2.(復(fù)合門電路)如圖2-11-10所示,低電位報(bào)警器由兩個(gè)基本的門電路與蜂鳴器組成,該報(bào)警器只有當(dāng)輸入電壓過低時(shí)蜂鳴器才會(huì)發(fā)出警報(bào),其中() 圖2-11-10 A.甲是“與門”,乙是“非門” B.甲是“或門”,乙是“非門” C.甲是“與門”,乙是“或門” D.甲是“或門”,乙是“與門”,,自我檢

11、測(cè),,,自我檢測(cè),答案 B 解析 由基本門電路的符號(hào)和特點(diǎn)可知,乙是“非門”,蜂鳴器工作時(shí)需要一個(gè)高電勢(shì),即“非門”輸出為“1”,則此時(shí)“非門”需要輸入“0”;門電路甲已輸入一個(gè)低電勢(shì)“0”,由于要求只有當(dāng)輸入電壓過低(即輸入為“0”)門電路甲的輸出為“0”時(shí)蜂鳴器才會(huì)發(fā)出警報(bào),所以甲是“或門”,B正確.,3.(門電路的應(yīng)用)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)樓道應(yīng)急燈的控制電路,如圖2-11-11所示.當(dāng)電網(wǎng)停電時(shí),應(yīng)急燈自動(dòng)打開,來電時(shí),應(yīng)急燈自動(dòng)熄滅.圖中R1、R2為分壓電阻,以使門電路獲得合適的電壓,J是應(yīng)急燈開關(guān)控制繼電器(圖中未畫應(yīng)急燈電路),請(qǐng)?jiān)谔摼€框內(nèi)填入需要的門電路符號(hào). 圖2-11-11,,自我檢測(cè),,,自我檢測(cè),答案如圖所示 解析 用“非”門.,4.(真值表)如圖2-11-12所示是邏輯電路圖,其真值表如下表,此邏輯電路為門電路,在真值表中X處的邏輯值為. 圖2-11-12,,自我檢測(cè),,答案 “或”1 解析 邏輯電路分為“或”門電路、“與”門電路和“非”門電路,本題為“或”門電路.由題圖表中輸入和輸出的關(guān)系,得出X值應(yīng)為1.,