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1、記敘文閱讀專題復習之修辭賞析,學校：大場鎮(zhèn)中心中學 教師：李桂民,修辭賞析,一、修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、設問、 反問、反復、借代（圓規(guī)）、 反語（實在標致極了）,修辭賞析,1.比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔,，能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。 2.擬人的作用是：使具體事物人格化、語言生動、形象。 3.借代的作用 ：可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。 4.夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更突出、更鮮明。 5.對偶的主要作用是：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括凝煉，有音樂美。,修辭賞析,6.排比的作用

2、是：增強語言氣勢，增強文章的說服力和感染力。 7.設問的作用是：強調(diào)問題，提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。 8.反問的作用是：加強語氣，增強表達效果，激發(fā)讀者感情，使讀者留下深刻印象。,二、修辭判定練習：,1、擬人 2、夸張 3、擬人 4、比喻 5、設問6、擬人 7、反問 8、比喻 排比9、擬人10、擬人 11、夸張12、擬人13、夸張14、擬人15、比喻16、排比17、排比 擬人18、比喻19、反問 20、擬人 比喻 21、比喻22、比喻 23、擬人24、夸張25、比喻 26、反問 27、夸張28、比喻 29、擬人 30、設問31、排比 擬人 32、夸張 33、 夸張34、排比 35、

3、擬人 36、排比37、反問 38、設問 39、排比 40、對偶 41、夸張42、擬人43、擬人44、對偶,三、修辭格賞析,答題步驟（判定-內(nèi)容感情） 1、明確本句采用了哪種修辭方法。 2、具體指出這種修辭手法表現(xiàn)的內(nèi)容。 3、指出這種修辭手法表達的感情。,答題思路及示例,1.【答案：“用頑皮的小手”句，運用擬人句，寫出風的輕柔，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。 2. A【答案：（1）用了比喻（指出修辭）。 （2）把母親耗盡生活為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動化了，凸顯母親一生的辛勞，強調(diào)她為了孩子費盡心血（聯(lián)系比喻的修辭作用，突出喻體形象）。 （3）表達了作者對母愛的深深感激（表達的情感）?！?,

4、答題思路及示例,【答案：（1）作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法（指出修辭，1分）。 （2）從形、聲、色等角度描寫了秋光里的黃金樹在告別儀式上端莊的表情、高雅的姿勢、輝煌燦爛的景象（寫的內(nèi)容，2分） （3）表達了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美（表達的感情，2分）。 為文意的轉(zhuǎn)折做鋪墊。（從形式上看作用，1分）】,,答題思路及示例,.【答案：（1）通過排比、對比、夸張的使用（指出修辭），突出了泰山霧氣的濃重（寫的內(nèi)容），表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情（表達的感情）。（2）通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點（用詞特點）?！拷馕觯簬讉€“只有”組成一組排比句，霧中樓臺和泰山霧形成對比，

5、“壓得人幾乎抬不動睫毛”屬于夸張，疊字的使用就更明顯了。,答題思路及示例,.答案：（1）選取了麥天代表性事物（1分）；（2）從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫（描寫角度2分）；（3） “吼個不?！边\用比擬的手法，生動形象，富有情趣。語言表達富有韻味（修辭手法及效果，1分）。,中考掃描,1、將修辭手法滲透在閱讀理解中考查 （）答案：擬人。形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機，仿佛聽到了它的腳步聲。表達了對春的喜愛之情。,（）此題A句運用排比的手法，富有氣勢，寫出了在湛藍的背景下，紅海灘的色彩之美。B句運用擬人的手法，形象地寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強，字里行間流露出作者對它的喜愛和敬意。C句側(cè)面烘

6、托了紅海灘周圍環(huán)境的寧靜。,中考掃描,（） 分析此題雖然單獨考查，不是直接放在閱讀理解中考查，但是這兩句話都是從課內(nèi)閱讀文章中摘錄出來的，實際上還是在閱讀理解中考查。題目也沒有明確要求考生從修辭手法的角度來賞析，但是這兩個句子都運用了修辭手法，從這個角度入手就容易解決了。 參考答案：A句運用了擬人的手法，表達了作者對大自然萬物的喜愛之情，也寄托了作者對人與自然萬物和諧相處的真情期盼，有一種親切感。B句以“江流”與“種子”作比喻，生動形象地告訴人們：盡管拼搏與奮斗并不意味著成功，但拼搏奮斗的人生才是有意義的人生，人必須在奮斗中綻放出生命的光彩。,中考掃描,2、將修辭手法融合在各種寫句題中考查 （

7、）分析解答此題應抓住兩點，一是比喻、排比的運用必須恰當；二是贈言要富有感情，語言通順、得體。要緊緊抓住這兩點，結(jié)合自己的切身體會來寫。注意不要用傷感的語調(diào)來寫，應該有激勵性的語言，相互祝福。 參考示例：時光荏苒，在這四年中，我們一起遨游了深邃的知識海洋，一起編織了許多美麗的童話，一起營造了絢麗的未來世界。在即將分手之際，讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝同學們學業(yè)步步高升，生活開開心心。,。,中考掃描,（2）、依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你的認識。（2006年湖北省襄樊市中考試題） 書是益友臧克家說：“讀過一本好書就像是交了一個益友?！?書是鑰匙托爾斯泰說：“理想的書

8、籍是打開智慧之門的鑰匙。”,示例1：書是良師，每看一本好書就如結(jié)識了一位良師。示例2：書是航船，每一本好書都是把我們送進知識海洋的航船。,課堂練習,1.P150感動是一種養(yǎng)分6 （運用排比和反問，啟發(fā)人們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且為之感動，句式整齊，有節(jié)奏，語氣表達強烈）,2.P153柔韌人生3 （第二段開頭一句：運用比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出了白柳柔韌的特點，表達了自己的喜愛之情）,課堂練習,3.P160江南蓑衣3 （運用擬人，將蓑衣賦予人的情感，生動形象地突出了蓑衣代表一種志趣高雅、瀟灑自如的生活狀態(tài)）,4.P162野菊花5（1） （運用比喻，生動形象地寫出了野菊花花開之盛，花開之艷

9、，從而表現(xiàn)作者由衷的贊嘆）,課堂練習,5.P164閑讀梧桐3 （運用擬人，生動形象地寫了風中的梧桐與風暴抗爭的堅韌與深沉，表達了對梧桐的驚奇與贊嘆）,,6.P5媽媽的手5 （運用比喻，形象地寫出了裂痕的形狀和開裂的程度，這正是母親艱辛勞作的見證）,課堂練習,7.P15夏日原野上的追趕6 （運用比喻，生動形象地寫出了我在老人的追趕下奔跑，我盡管比老人跑的快，但永遠擺脫不了他執(zhí)著的追趕，表現(xiàn)了對老人執(zhí)著追趕的困惑和驚奇）,8.P38龍?zhí)?（2010年青島中考） （反問，加強語氣，突出了神奇的龍泉水造就出聰明機靈的龍?zhí)稖先耍?課堂練習,9.P51周莊水韻3 （運用反問，語氣更堅決，更不容置疑地突出強調(diào)了在周莊的小河里泛舟富有詩意流露出了喜愛之情）,10. P53流浪的二胡6 （運用排比比喻，從四個不同角度對二胡這一精靈連續(xù)做比，突出其漂泊、清冷、惆悵、幽怨，點題自然，詩一般雋永的語言給讀者以美的享受）,全力以赴 贏在中考,,