《蘇教版譯林英語六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit1教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版譯林英語六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit1教案（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit1 The lion and the mouse 教 學(xué) Story time 共幾課時(shí) 5 課 新授 執(zhí) 　 內(nèi) 容 型 教 　 第幾課時(shí) 1 　 　 　 　 　 學(xué) 習(xí) 1.能理解并會(huì)朗讀故事。 目 標(biāo) 2.能初步聽懂、會(huì)讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 　 3.進(jìn)一步鞏固there be一般過去時(shí)，并注意不規(guī)則動(dòng)詞過去式的寫法和讀音。 　 4.通過學(xué)習(xí)本課的故事，讓學(xué)生懂得人與人之間

2、應(yīng)該互相幫助。 　 　 教 學(xué)重 難 教學(xué)重點(diǎn) 1.能理解并會(huì)朗讀故事。 點(diǎn) 2.能初步聽懂、會(huì)讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 　 3.進(jìn)一步鞏固there be一般過去時(shí)，并注意不規(guī)則動(dòng)詞過去式的寫法和讀音。 　 　 　 教學(xué)難點(diǎn) 1.能理解并會(huì)朗讀故事。 　 2.能初步聽懂、會(huì)讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 　 3.進(jìn)一步鞏固there be一般過去時(shí)，并注意不規(guī)則動(dòng)詞過去式的寫法和讀音。 　 　 教 學(xué) 1

3、. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 資 源 學(xué)生已經(jīng)接觸過過去式 　 2. 學(xué)生可能遇到的問題： 　 不規(guī)則動(dòng)詞過去式的寫法和讀音。 　 3. 教學(xué)策略： 　 A. 加強(qiáng)單詞的朗讀指導(dǎo)。 　 B. 通過觀看光盤，創(chuàng)設(shè)情境，組織游戲等活動(dòng)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí) 　 C. 讓學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。 　 4.教學(xué)準(zhǔn)備： 　 PPT，卡片 　 　 預(yù) 習(xí) U1Storytime，試著朗讀課文，大致理解課文意思。 作 業(yè) 　 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step 1 :Learning aims（2分鐘） 教師呈現(xiàn)

4、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確努力的方向。 　 1.能理解并會(huì)朗讀故事。 　 2.能初步聽懂、會(huì)讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 　 3.進(jìn)一步鞏固there be一般過去時(shí)，并注意不規(guī)則動(dòng)詞過去式的寫法和讀音。 以游戲復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固一般過去式，也 4.通過學(xué)習(xí)本課的故事，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 　 Step 2: Pre-reading(8分鐘) 為學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞詞組做準(zhǔn)備，游戲比機(jī)械 1. 復(fù)習(xí)一些過去式的動(dòng)詞 　 看誰能又快又準(zhǔn)地說出下列動(dòng)詞的過去式。 性操練更有趣。 2.學(xué)習(xí)新的

5、動(dòng)詞過去式 　 woke、said、bie、 　 Step 3: While-reading（15分鐘） 指導(dǎo)朗讀學(xué)生找出來的這幾個(gè)句子 1. 用中文說說這個(gè)故事的大意 　 2．Read and order 　 學(xué)生初讀課文，完成書后的練習(xí) 初次朗讀故事后，學(xué)生模仿獅子和老鼠的語音語調(diào)，進(jìn)行角色扮演朗讀，增加朗讀的樂趣 3.Ask and answer 　 Who woke the lion up? 激發(fā)學(xué)生朗讀寓言的興趣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生朗讀能力和 語感的培養(yǎng)。 Did the lion eat the mouse? 　 How did the men cat

6、ch the lion? 巡視指導(dǎo) How did the mouse help the lion? 　 What did the lion and the mouse become? 　 4.listen and read 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寓言的進(jìn)一步思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寓言的深層含義，得出寓言的主旨。 5.read in groups 教師評(píng)價(jià) Step 4: Post- reading（8分鐘） 　 1Act it out 　 根據(jù)課文圖片和板書試著復(fù)述課文。 明確作業(yè)要求。 Step 5:Checkout.（6分鐘） 　 1. what do youlearn

7、 from this story. 　 2.筆頭練習(xí) 　 Step 6: Homework. （1分鐘） 　 1.聽磁帶，有感情地模仿熟讀課文并嘗試背誦。 　 2.和同學(xué)脫稿表演 　 　 　 　 Unit1 The lion and the mouse 教 學(xué) Fun & Grammer time& 共幾課時(shí) 5 課 新授 執(zhí) 　 內(nèi) 容 Cultuere time 型 教 　 　 第幾課時(shí) 2 　 　 　 　 　 　 學(xué) 習(xí) 1.能根據(jù)提示復(fù)述課文 目 標(biāo) 2.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 　

8、 3.能擴(kuò)充故事，并進(jìn)行表演 　 4.能對(duì)中外寓言故事有所了解。 　 　 教 學(xué)重 難 教學(xué)重點(diǎn) 1.能根據(jù)提示復(fù)述課文 點(diǎn) 2.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 　 3.能擴(kuò)充故事，并進(jìn)行表演 　 4.能對(duì)中外寓言故事有所了解。 　 　 　 教學(xué)難點(diǎn) 1.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 　 2.能擴(kuò)充故事，并進(jìn)行表演 　 　 教 學(xué) 1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 資 源 對(duì)副詞的學(xué)習(xí)在五年級(jí)的時(shí)候有所接觸了 　 2.學(xué)生可能遇到的問題： 　 對(duì)形容詞和副詞的區(qū)別有所混淆 　 3.教學(xué)策略： 　 A. 通過游戲、看卡通片等活動(dòng)幫助學(xué)生一步建

9、構(gòu)知識(shí) 　 B.讓學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。 　 C. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定。 　 4.教學(xué)準(zhǔn)備： 　 PPT 　 　 預(yù) 習(xí) 說說自己讀過的故事 作 業(yè) 對(duì)故事經(jīng)行擴(kuò)充 　 　 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step 1:Learning aims（2分鐘） 課前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本堂課的要求。 　 11.能根據(jù)提示復(fù)述課文 　 2.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 3.能擴(kuò)充故事，并進(jìn)行表演 　 4.能對(duì)中外寓言故事有所了解。 復(fù)習(xí)story部分，引導(dǎo)學(xué)

10、生擴(kuò)充故事 Step 2: Revision（7分鐘） 　 1. Review words, sentences in the story. 　 2. Students dub. 根據(jù)提示，幫助學(xué)生擴(kuò)充對(duì)話，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤 　 　 Step 3:Presentation （20分鐘） 　 Fun time 　 a. 學(xué)生擴(kuò)充故事并讀一讀 出示學(xué)過的形容詞，讓學(xué)生說出復(fù)習(xí) b.小組表演故事 　 　 說說副詞的規(guī)律 Grammer time 　 1.復(fù)習(xí)五年級(jí)學(xué)過的復(fù)習(xí) 提醒學(xué)生注意發(fā)音。 2.play games 　 學(xué)生快速說出形容詞及副詞

11、　 3.組詞比賽 反饋評(píng)講 ask sadly 　 laugh loudly…… Can you find something in common? Discuss in pairs. Culture time 　 學(xué)習(xí)this is Aesop’s Fables. [size=12.0000pt] You can find many animal stories in it. These stories are all about animals! This is a Chinese idiom book. 　 Step 4:Practice（10分鐘） 　

12、 1.說說自己讀過的寓言故事，并說說其中的道理 明確作業(yè)要求。 2.完成筆頭連寫 　 Step 5: Homework (1分鐘) 　 1.鞏固背誦單詞拼寫。 　 2.表演故事。 　 　 　 　 　 　 Unit1 The lion and the mouse 教 學(xué) sound time & 共幾課時(shí) 5 課 新授 執(zhí) 　 內(nèi) 容 Cartoon time 型 教 　 　 第幾課時(shí) 3 　 　 　 　 　 　 學(xué) 習(xí) 1初步了解特殊疑問句的降調(diào)。 目 標(biāo) 2能正確地

13、理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。 　 3通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中西方寓言的相同之處。 　 　 教 學(xué)重 難 教學(xué)重點(diǎn) 能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演。 點(diǎn) 　 　 教學(xué)難點(diǎn) Aesop’s Fables和idiom單詞的讀音。 　 教 學(xué) 1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 資 源 已經(jīng)學(xué)過部分單詞，以及前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。 　 2.學(xué)生可能遇到的問題： 　 學(xué)生演故事，試試給出不同的回答和結(jié)尾，有一定困難。 　 3.教學(xué)策略： 　 通過觀看卡通片以及學(xué)生自讀課文回答問題等活動(dòng)幫助學(xué)生掌握知識(shí)。 　

14、4.教學(xué)準(zhǔn)備： 　 PPT，單詞卡片 　 　 預(yù) 習(xí) 聽U1 Cartoon time &sound time錄音，并試著跟讀。 作 業(yè) 　 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step 1: Learning aims（2分鐘） PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 　 1初步了解特殊疑問句的降調(diào)。 　 2能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。 　 3通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中西方寓言的相同之處。 　 Step 2: Revision（4分鐘） Now we know that the lion and the mouse bec

15、ame friends right? Do you remember our mouse friend Bobby? 1. Review the story 　 One day, a ______ mouse woke up the ______ lion. The lion caught the mouse and wanted to eat him. However, the lion _____ the mouse go. 　 The next day, the lion was _______ by men. The mouse made a hole and saved t

16、he lion. Do you like stories? I have a picture book for you today. But, after enjoying, you have to complete task2.Let’s look at the screen. From _____ on, the lion and the mouse became friends. 　 　 　 Step 3:Presentation & practice（15分鐘） 　 　 　 1.看動(dòng)畫，完成練習(xí) Sam can’t reach the ball and why?

17、Just like that I can’t reach the ball in the bottle. Why? ( ) 1. Sam is good at table tennis. 　 ( ) 2. Bobby hits the ball hard. 　 ( ) 3. Sam and Bobby find a hole in the playground. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀 ( ) 4. Sam can reach the ball in the hole. 　 　 　 2.在閱讀中解決部分生詞 　 3.自己讀，回答問題 　 a. What do Bil

18、ly and Willy do near the table? 　 b. What is Sam’s idea? 　 4.Read after the computer. 特殊疑問句的音調(diào)往下 5. Let’s act. 　 　 　 Step 4: Production（8分鐘） 　 Sound time 反饋評(píng)講 1. Have a talk 　 Talk about the picture of sound time 　 2. Listen and repeat 　 Read after the computer 明確作業(yè)要求。 　 　 St

19、ep 5: Checkout. （10分鐘） 　 筆頭練習(xí) 　 Step 6: Homework（1分鐘） 　 1.朗讀cartoon time。 　 2.抄寫四會(huì)單詞。 　 3.練習(xí)。 　 　 　 　 Unit1 The lion and the mouse 教 學(xué) Ticking time &復(fù)習(xí) 共幾課時(shí) 5 課 新授 執(zhí) 　 內(nèi) 容 型 教 　 第幾課時(shí) 4 　 　 　 　 　 學(xué) 習(xí) 1. 能復(fù)述和進(jìn)一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。 目 標(biāo)

20、 2. 能正確使用動(dòng)詞和副詞的搭配用法。 　 3. 能掌握動(dòng)詞的過去式用法，并用其正確形式填空，完成郵件。 　 4. 能正確運(yùn)用特殊疑問句來提問，并掌握其語音語調(diào)。 　 　 教 學(xué)重 難 教學(xué)重點(diǎn) 能正確使用動(dòng)詞和副詞的搭配用法。 點(diǎn) 　 教學(xué)難點(diǎn) 能掌握動(dòng)詞的過去式用法，并用其正確形式填空，完成郵件。 　 　 教 學(xué) 1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已掌握了本課的單詞和句子。 資 源 2.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：表演對(duì)話時(shí)可能會(huì)不流利 　 3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：表演對(duì)話時(shí)可能會(huì)不流利 　 4.教學(xué)策略：注意讓學(xué)生進(jìn)行回憶、比較，讓學(xué)生找

21、差別，進(jìn)行牢固記憶。 　 5.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 　 　 預(yù) 習(xí) 復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容 作 業(yè) 　 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step 1: Learning aims（2分鐘） PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 　 1.能復(fù)述和進(jìn)一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。 　 2.能正確使用動(dòng)詞和副詞的搭配用法。 　 3.能掌握動(dòng)詞的過去式用法，并用其正確形式填空，完成郵件。 　 能正確運(yùn)用特殊疑問句來提問，并掌握其語音語調(diào) 　 　 復(fù)習(xí)總結(jié)本單元知識(shí)點(diǎn) Step 2: Presentation （10分鐘） 　

22、 1. Free talk.師生交流 　 2. Review story time if we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words. 　 　 Step 3: Practice& Production（15分鐘） 出示部分圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖提出問題. Ticking time 　 1.說說Wh開頭的疑問詞 教師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦比賽。 2.讀故事提出問題 　 　 　 3.看圖提出問題，組內(nèi)回答問題 　 　 指導(dǎo)學(xué)生按照不同的等級(jí)標(biāo)

23、準(zhǔn)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià) 4.Look and write 　 完成E-mial 　 5.Read the E-mail 教師巡視指導(dǎo) 　 　 Step 4:Checkout.（12分鐘） 反饋學(xué)生完成情況 學(xué)生完成習(xí)題。 　 1Listen and circle. 　 　 明確作業(yè)要求 2Listen and tick. 　 3look and say. 　 　 　 Step 5: Homework.（1分鐘） 　 寫一寫你上周末做了什么事情（不少于6句話）。 　 　 　 　 　 　 Unit1 The lion and th

24、e mouse 教 學(xué) 講評(píng) 共幾課時(shí) 5 課 復(fù)習(xí) 執(zhí) 　 內(nèi) 容 型 講評(píng) 教 　 第幾課時(shí) 5 　 　 　 　 　 　 　 學(xué) 習(xí) 1.能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句型 目 標(biāo) 2.能熟練掌握本單元四會(huì)內(nèi)容 　 3.完成本單元書面練習(xí)，查漏補(bǔ)缺 　 4.鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，能和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 　 　 教 學(xué)重 難 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)本單元詞匯與句型 點(diǎn) 　 教學(xué)難點(diǎn) 熟練運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容 　 教 學(xué) 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有了

25、前面的基礎(chǔ)，對(duì)所學(xué)有了較好的認(rèn)識(shí)。 資 源 2.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：平時(shí)也在不斷的復(fù)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來說只是系統(tǒng)化 　 3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：對(duì)名詞復(fù)數(shù)的正確使用 　 　 預(yù) 習(xí) 單元綜合練習(xí) 作 業(yè) 　 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 Step1. Learning aims( 2分鐘) PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 　 1.能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句型 　 2.能熟練掌握本單元四會(huì)內(nèi)容 　 3.完成本單元書面練習(xí)，查漏補(bǔ)缺 　 4.鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，能和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 　 Step2. P

26、resentation（5分鐘） 　 1．小組比賽，拼寫四會(huì)單詞。 教師指名。 2.重點(diǎn)句型問答 教師點(diǎn)評(píng)。 3.綜合練習(xí)總體情況分析 　 　 　 　 　 　 　 Step3. Practice & Production（22分鐘） 　 1．小組內(nèi)討論解決聽力中的難點(diǎn) 補(bǔ)充部分重點(diǎn)、難點(diǎn)（學(xué)生沒有提到的） 2.各小組展示問題 　 3.在教師的指導(dǎo)下討論并解決 　 　 針對(duì)學(xué)生答題情況，做相應(yīng)板書并評(píng)講 4.校對(duì)所有筆試練習(xí) 　 　 教師巡視指導(dǎo) 5.學(xué)生訂正練習(xí) 　 　 歸納總結(jié) 6.總結(jié)歸納筆試中的語言點(diǎn) 　 　 　 Step4. Checkout（10分鐘） 　 1.聽力和筆試中的重難點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目 教師巡視指導(dǎo) 　 　 2.練習(xí) 點(diǎn)評(píng) 　 　 3.評(píng)價(jià)訂正 　 　 　 Step5. Homework（1分鐘） 　 1.復(fù)習(xí)U1詞匯和句型 明確作業(yè)要求 2.整理、復(fù)習(xí)錯(cuò)題