《公開(kāi)課《摩擦力的秘密》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《公開(kāi)課《摩擦力的秘密》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 一、魔法探秘，引發(fā)興趣，尋找體驗(yàn)?zāi)Σ亮? 1、今天老師和大家初次見(jiàn)面，我們先玩?zhèn)€游戲好不好？ 老師給這兩本書(shū)施了魔法，（出示兩本每一頁(yè)都彼此交叉的書(shū)）哪兩位大力士上 來(lái)挑戰(zhàn)一下，看看是否能把他們分開(kāi)。誰(shuí)愿意？ 2、學(xué)生挑戰(zhàn)嘗試。（分不開(kāi)） 請(qǐng)兩位大力士談?wù)劯惺堋? 3、那誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)魔法的秘密嗎？板書(shū)：秘密（可能是摩擦力……） 4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《摩擦力的秘密》（板書(shū)），揭開(kāi)摩擦力更多神秘的面紗。 (課件出示課題) 二、感覺(jué)摩擦力的存在，嘗試探究摩擦力 1、請(qǐng)大家回憶一下，你覺(jué)得生活中

2、哪兒有摩擦力？（學(xué)生舉例，要求說(shuō)具體些） （出示教師搜集的例子圖片） 2、看來(lái)大家早就發(fā)現(xiàn)了摩擦力的存在，真了不起！那么此刻就隨著老師一起來(lái) 親身感受一下摩擦力吧。 一起伸出右手，像老師這樣在空中將右手向前移動(dòng)?123，然后手再放到桌上 緊貼桌面向前移動(dòng)?123。兩次移動(dòng)，你手掌有什么不同的感覺(jué)？ 3、學(xué)生報(bào)告（放到桌子上時(shí)，移動(dòng)比較困難，有種力阻礙手向前。第一次容易 第二次不容易……） 4、在科學(xué)上，我們把這種現(xiàn)象叫做摩擦現(xiàn)象，而阻礙手掌向前移動(dòng)的力就叫摩 擦力。 5、如果手在空中運(yùn)動(dòng)，但不接觸桌子，手和桌子之間有摩擦力嗎？

3、如果手接觸桌面，但靜止不動(dòng)，這時(shí)手和桌子之間有摩擦力嗎？ 請(qǐng)大家再結(jié)合剛才交流過(guò)的生活中的摩擦現(xiàn)象，思考下摩擦力的產(chǎn)生需要哪些條 件？（板書(shū)：產(chǎn)生條件）（需要運(yùn)動(dòng)（板書(shū)）。兩個(gè)物體必需接觸（板書(shū)））。 6、小結(jié)：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生 一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩擦力（出示課件，學(xué)生齊讀）。 三、?探究?摩擦?力的?大?小與?什么?因素?有關(guān) 1、不知道大家注意到?jīng)]有，當(dāng)我們站在冰面上和水泥地面上時(shí)，哪里站得穩(wěn)呢？ 為什么？（小結(jié)：也就是說(shuō)摩擦力是有大小的。） 2、同學(xué)們都愛(ài)動(dòng)腦筋，也很善于表達(dá)，看來(lái)大家在生活中都是有

4、心人！摩擦力 有時(shí)比較大，有時(shí)又比較小，那摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？ 3、（師出示幾種生活現(xiàn)象）希望這幾張圖片能帶給你們一些啟發(fā)。 現(xiàn)象?1：推動(dòng)一張課桌比推動(dòng)一張講臺(tái)容易--猜想摩擦力的大小可能與物體重量 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 有關(guān)； 現(xiàn)象?2：在剛洗過(guò)的瓷磚地面上行走容易滑倒--猜想摩擦力大小可能與路面的粗 糙程度有關(guān)； 現(xiàn)象?3：賽車(chē)的輪胎很寬--猜想摩擦力可能與接觸面的面積的大小有關(guān)； …… 2、小組討論，將猜想填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)單中的“假設(shè)”里面。 3、匯報(bào)交流：你們這組認(rèn)為摩擦力的大小和什么有關(guān)呢？ 4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 （1）剛才我們憑

5、感覺(jué)做出了自己的假設(shè)，但在科學(xué)研究中僅僅憑感覺(jué)是不夠的， 還需要同學(xué)們通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的假設(shè)。 （2）小組討論：利用老師提供的實(shí)驗(yàn)器材，你們打算怎樣來(lái)研究呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M 里面商量一下，再把你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)單上。 （3）匯報(bào)交流：誰(shuí)愿意把你們組的方法給大家介紹介紹？（實(shí)物投影展示） （4）談話(huà)：剛才同學(xué)們想出了不少方法，馬上就根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)吧！ 動(dòng)手之前，請(qǐng)讀一讀《友情提醒》。 （5）學(xué)生探究。 （6）各小組選派代表交流探究結(jié)果。你們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？ （7）小結(jié)：根據(jù)剛才各小組的交流，誰(shuí)能把影響摩擦力大小的因素說(shuō)一說(shuō)？（板 書(shū)：重量的大小、接觸面的

6、粗糙程度。） （8）自我評(píng)價(jià)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，老師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)初步具備了膽大心細(xì)、嚴(yán) 謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，請(qǐng)組長(zhǎng)為你們這一組的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)吧，在實(shí)驗(yàn)單的右上角 涂星星，最后每個(gè)人簽上自己神圣的名字吧！ 四、?認(rèn)識(shí)?摩擦?力的?功?與過(guò) 1?、摩?擦力?無(wú)處?不在?，它有?可愛(ài)?的一?面，為?人們?立了?功，我們?稱(chēng)?之為“功?”， 它也?有不?可愛(ài)?的一?面?，為?人們?帶來(lái)?了?麻?煩?，我?們稱(chēng)?之為?“過(guò)?”?。 2、課件出示（汽車(chē)輪子在路面上、劃船、寫(xiě)字、火箭上天、走路等）。 請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察、思考：哪些摩擦力幫助了我們，它有功？哪些摩擦力阻礙了我們的 活動(dòng)，它有過(guò)？ 3、

7、學(xué)生描述、分類(lèi)。 五、增大、減小摩擦力 1、課件出示一輛普通的自行車(chē)圖片 2、在騎自行車(chē)時(shí)，什么時(shí)候需要增加摩擦力，什么時(shí)候需要減小摩擦力？ 3、如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)自行車(chē)，結(jié)合影響摩擦力的因素，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？ 4、課件出示：山地自行車(chē)、公路自行車(chē) 5、驗(yàn)證猜想，表?yè)P(yáng)，為自己鼓掌。 6、看來(lái)摩擦力有功時(shí)，我們需要設(shè)法增大摩擦力；當(dāng)摩擦力有過(guò)時(shí)，我們需要 盡量減小摩擦力。 課件出示：（請(qǐng)你幫幫忙）?門(mén)上生銹了的鎖和門(mén)栓 媽媽手上的玉鐲 瓶蓋太緊打不開(kāi) 這幾種情況，你準(zhǔn)備怎么解決？ 7、小結(jié)：看來(lái)，只要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好摩擦力，我們的生活就會(huì)變得更美好。 8、還記得剛上課時(shí)我們做的游戲嗎？現(xiàn)在你有什么好方法分開(kāi)這兩本書(shū)？ 六、課后拓展（酷訊大發(fā)布） 學(xué)校即將召開(kāi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，如果要參加拔河與打陀螺比賽，你能根據(jù)本課所學(xué)的知識(shí)提 高成績(jī)嗎？ 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載