《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上 Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上 Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c說(shuō)課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit?8?When?is?your?birthday?Section?A?1a-1c?說(shuō)課稿 一、教材分析 本課所在單元為第八單元。單元話(huà)題為日期，語(yǔ)言功能為談?wù)撊掌凇Ｈ掌跒? 學(xué)生熟悉的話(huà)題，學(xué)生容易理解，特別是涉及到跨文化交際的外國(guó)節(jié)日，學(xué)生也 容易產(chǎn)生興趣。 作為本單元第一課時(shí)?Section?A?1a-1c?的內(nèi)容，生日這個(gè)子話(huà)題是學(xué)生比較有 話(huà)可說(shuō)的。1a?除了提供了?12?個(gè)月份單詞的書(shū)面呈現(xiàn)及錄音朗讀之外，還配了一 幅圖,可在聽(tīng)前活動(dòng)中使用。1b?為聽(tīng)對(duì)話(huà)，并為對(duì)話(huà)編號(hào)的聽(tīng)中活動(dòng)。1c?要求學(xué)

2、 生編對(duì)話(huà)，為聽(tīng)后的語(yǔ)言輸出活動(dòng)。 二、學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生處于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段。七年級(jí)（7）班學(xué)生和其它普通 班學(xué)生一樣，學(xué)習(xí)被動(dòng)不努力，學(xué)習(xí)能力較差，遇到困難容易退縮，自信心不夠， 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣低。作為與本節(jié)課練習(xí)緊密的基數(shù)詞，學(xué)生掌握得教差：只有個(gè) 別學(xué)生在老師的提示下才能準(zhǔn)確讀出。其余學(xué)生根本不會(huì)讀。此外，還有更多的 學(xué)生甚至連?is，your?等較早學(xué)習(xí)的單詞都讀不出。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2019?年版）二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生聽(tīng)懂、掌握與 節(jié)日話(huà)題相關(guān)的語(yǔ)言形式

3、并且能夠運(yùn)用；要求掌握表達(dá)日期的介詞。鑒于此，設(shè) 定本課如下教學(xué)目標(biāo)： 1、語(yǔ)言知識(shí) （1）、能理解本課出現(xiàn)的單詞：month,?on,?January,?February,?March,?April,?May, June,?July,?August,?September,?October,?November,?December; （2）、知道介詞?on?的日期表達(dá)法； （3）、能理解詢(xún)問(wèn)對(duì)方生日的對(duì)話(huà)。 2、語(yǔ)言技能 能用月份單詞和序數(shù)詞就對(duì)方的生日進(jìn)行問(wèn)答。 3、學(xué)習(xí)策略 在與他人交流中

4、，能通過(guò)抓關(guān)鍵詞理解談話(huà)內(nèi)容。 四、教學(xué)重點(diǎn)分析 根據(jù)課標(biāo)的要求，月份單詞的拼讀以及如何問(wèn)答對(duì)方生日為本課教學(xué)重點(diǎn)。 五、教學(xué)難點(diǎn)分析 由于學(xué)生平時(shí)少開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，因此，準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)對(duì)方生日為教學(xué)難點(diǎn)。 六、教法分析 根據(jù)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律：聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力必須在交流和情境中才 能培養(yǎng)，本課采用聽(tīng)說(shuō)法與情境教學(xué)法。 七、學(xué)法分析 英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的掌握必須在運(yùn)用中才能更好的實(shí)現(xiàn)?；诖?，本課采用 小組合作學(xué)習(xí)法。 八、教學(xué)媒體分析

5、 處于七年級(jí)年齡段的學(xué)生的思維方式以形象思想為主，抽象思維處于正在發(fā)展階 段。在教學(xué)中盡可能采用圖片、視頻、實(shí)物等能帶來(lái)直觀感受的媒體。因此，本 課運(yùn)用視頻和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。 九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分析 步驟 Step1 引入單元及本課主 題內(nèi)容 Step2 感知部分新知識(shí) Pre-listening 教師行為 播放生日歌的視頻，讓學(xué)生欣賞。 之后通

6、過(guò)語(yǔ)言與學(xué)生交流。 T:?Do?you?like?the?birthday?song? Birthday?is?an?important?date.?This unit?we’ll?talk?about?dates.?How?to ask?about?others’?birthday??We’ll learn?in?this?class. 出示多媒體掛歷，并與學(xué)生互動(dòng)交 流。 T：Look!?It’s?a?calendar.?Today?is?…  學(xué)生行為??????設(shè)計(jì)意圖

7、學(xué)生觀看視頻，?讓學(xué)生進(jìn)入本 并與老師交流。?課主題情境， 理解主題詞。 在老師的提示下?讓學(xué)生感知新 與老師互動(dòng)，特?知識(shí)的語(yǔ)境， 別是傾聽(tīng)。???并做到理解。 (當(dāng)天的日期)??！▽W(xué)生熟悉的明 星、歷史人物的生日，或特殊歷史 事件發(fā)生的日期。當(dāng)中要用?1?日，2 日，3?日，5?日這四個(gè)特殊序數(shù)詞表 達(dá)日期的交流。 T：There?are?12?months?in?a?year. Right?

8、 Step?3 讓學(xué)生注意看幻燈片閃卡，并用中 用且說(shuō) 鞏固對(duì)單詞的 搶答活動(dòng) 文說(shuō)出其意思。 理解，為聽(tīng)中 活動(dòng)做好知識(shí) 準(zhǔn)備。 While-listening Step?4?介紹聽(tīng)力任 務(wù),泛聽(tīng) T：We’ll?listen?to?three?short conversations?about?Linda’s?birthday, Mary’s?birthday?and?Mike’s?birthday. After?listening?only?once,?ple

9、ase guess?what?exactly?they?are?talking about.?(三個(gè)對(duì)話(huà)中詢(xún)問(wèn)了生日的哪 方面，是生日日期，生日禮物還是 生日活動(dòng)？) T:?How?do?you?guess? T:?By?the?key?words?we?just?listen. 明白老師的指示?學(xué)習(xí)策略的教 后，準(zhǔn)備聽(tīng)。??????學(xué)。 Step?5?精聽(tīng) T：Please?circle?the?birthday?on?the calendar?and?number?the c

10、onversations?in?1b. T:?How?can?you?number?correctly? By?the?dates. 按照要求完成。?在活動(dòng)中進(jìn)一 步感知理解日 期的表達(dá)法以 及詢(xún)問(wèn)日期的 問(wèn)答。 Post-listening Step?6?朗讀聽(tīng)力書(shū) T:?Let’s?read?the?conversations 和老師跟讀 通過(guò)朗讀感知 面內(nèi)容 Step?7?書(shū)面呈現(xiàn)新 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 together! 觀察、歸納

11、新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 T：Let’s?look?the?conversations  仔細(xì)觀察句子的 共同部分，歸納 新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)新語(yǔ)言 carefully.?How?to?ask?one’s?birthday??出句型：When?is your?birthday? My?birthday?is on… Step?8?新知識(shí)機(jī)械 操練 A 呈現(xiàn)對(duì)話(huà)：?：When?is?your?birthday? B:?My?birthday?is?on…(共三

12、個(gè)) A：When?is?your?…? B:?My?birthday?is…具體日期(共兩 個(gè)) 按要求回答。??讓學(xué)生參與活 動(dòng)，使得新知 識(shí)在運(yùn)用中得 到掌握。 Step?9?意義操練 師生問(wèn)答，為生生互相了解對(duì)方的 生日做示范： T：When?is?your?birthday? S1:?My?birthday?is?on… S2:?It’s?on?… 認(rèn)真看，并參與 活動(dòng)。 Step?10?總結(jié)語(yǔ)言 T：Let’s?sum

13、marize?what?we?learned?在老師的提示下?使學(xué)生的知識(shí) 知識(shí) this?class.?(強(qiáng)調(diào)月份大寫(xiě)首字母以 一起總結(jié)。?????網(wǎng)絡(luò)化。 及縮寫(xiě)形式，序數(shù)詞以及介詞?on。) Step?11?練習(xí) T：Let’s?do?some?exercises. 做習(xí)題 書(shū)面鞏固所學(xué) Step?12?作業(yè)布置 T：Homework?for?this?class.?Copy?the new?words?and?write?down?three conversations?you?asked?about?your classmates. 知識(shí)。 記下作業(yè)?????課后鞏固。