《三年級(jí)下語文輔導(dǎo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下語文輔導(dǎo)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 導(dǎo)語：本單元是整冊(cè)教材的起始部分，篇篇文質(zhì)兼美，展示出大自然的美麗與神奇，讓我們一起去閱讀，去感受吧！ 本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文《 》《 》《 》，略讀課文《 》及“語文園地一”。這四篇課文分別描寫了 、 、 、 和 ，都表達(dá)了作者 的思想感情?！罢Z文園地一”中的“口語交際”內(nèi)容是 ，“習(xí)作”內(nèi)容是 ，“寬

2、帶網(wǎng)”中要求收集 的資料。 《燕子》同步練習(xí) 一、看拼音，寫生字。 yn zi yǎn zu do tin wěi jiān dnɡ ynɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j lǒnɡ zēnɡ tiān ǒu ěr yīn f yun quān ( ) ( ) ( ) (

3、 ) ( ) 二、根據(jù)不同的讀音分別組詞。 quān( ) s( ) měng( ) 圈 似 蒙 jun( ) sh( ) mng( ) 三、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 聚集（ j jǜ ） 沾濕（ zān zhān ） 掠過（ l lu

4、 ） 尾尖（ jān jiān ） 湊成（ cu zu ） 四、比一比，再組詞。 俏（ ） 掠（ ） 沾（ ） 增（ ） 悄（ ） 涼（ ） 粘（ ） 曾（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 佛（ ） 塵（ ） 遇（ ） 倦（ ） 拂（ ） 五、在括號(hào)里填上合適的

5、詞語。 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的春天 （ ）的細(xì)雨 （ ）的天空 六、讀句子，在括號(hào)里寫出各句的修辭方法。 1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（ ） 2、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。。? ） 3、停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。（ ） 七、按要求寫句子。 1、微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

6、（縮句） 2、我一定要改掉寫作業(yè)馬虎的壞毛病。（修改病句） 3、人們用鋒利的斧頭砍下了樹木。（改成把字句和被字句） 把字句： 被字句：

7、 八、閱讀練習(xí)。 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像 ，停著的燕子成了 ，譜成了 。 1、根據(jù)原文內(nèi)容將短文補(bǔ)充完整。 2、照樣子，寫詞語。 一圈一圈（ABAB）

8、 3、燕子飛行的姿勢是 。飛行時(shí) 。從“ ”這個(gè)詞語我體會(huì)到了燕子身輕，速度快，從湖面上一瞬而過。從“唧唧地叫著”我感受到了燕子飛行時(shí) 的心情。 4、用“ ”畫出選文中的一個(gè)比喻句，這里作者把 比作 。作者之所以要用五線譜打比方，不僅僅是因?yàn)? 非常像五線譜，而且 作為音符，正好 。 5《燕子》這篇課文共有

9、 自然段，分別從燕子的 特點(diǎn)；燕子從南方飛來， ；燕子 時(shí)輕快靈活的情景；燕子 時(shí)伶俐可愛的樣子來寫的。整篇課文給我們描寫了 的燕子，贊美了春天 ，表達(dá)了作者對(duì) 的喜愛之情。 2 古詩兩首 導(dǎo)語：春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它。今天讓我們隨著古代詩人賀知章和朱熹再次走進(jìn)春天，看著他們分別贊美了春天的什么? 1.解釋下面的詞語。（結(jié)合注釋或插圖

10、等方法理解詞語） 妝： 絳： 勝日： 光景： 等閑：

11、 2.概括古詩主要內(nèi)容： 《詠柳》的作者是 ，主要描寫了 ?！洞喝铡返淖髡呤? ，主要描寫了 。兩首詩都抒發(fā)了作者對(duì) 的贊美之情。 3.認(rèn)真讀古詩，思考下列問題。 （1）“詠柳”中的“詠”是什么意思？“詠柳”呢？ （

12、2）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”兩句詩的意思是： （3）“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”兩句詩的意思是：

13、 （4）《詠柳》這首詩采用了什么修辭手法？舉例說明。 （5）“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新”兩句詩的意思是：

14、 （6）“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”兩句詩的意思是： （7）結(jié)合插圖，想象作者來到泗水邊尋找春天，都看到了什

15、么“煥然一新”？“萬紫千紅”的春天又是怎樣一番景象？ 4.試著把兩首古詩默寫下來。

16、 短文一： 回首二十世紀(jì)，我們唯(wi)一的家園──地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡(chuāng)百孔，不堪(kān)重負(fù)。回想起中國長江的洪澇(lo)災(zāi)害、頻(pīn)繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等

17、等，人們不禁要問："我們的地球怎么了?"大自然在報(bào)復(fù)人類，地球在哭泣。保護(hù)環(huán)境，拯(zhěng)救地球，讓我們都來關(guān)心環(huán)保。 1.短文中舉了哪些例子說明環(huán)境污染的嚴(yán)重性?請(qǐng)用"_____"畫出來。 2.面對(duì)哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問?請(qǐng)你寫在下面。 　　_________________________________________________________ 短文二： 有些生物渾(hn)身長滿了刺。豪豬渾身細(xì)長的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片

18、的邊緣像刀刃(rn)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進(jìn)化成了刺。生長在亞馬孫叢林的棕櫚(lǚ)樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的侵(qīn)害。 1.短文介紹了哪幾種生物身上的刺?請(qǐng)寫在下面的橫線上。 ____________________________________________________________ 2.這些生物身上刺的作用是什么?請(qǐng)你寫下來。 　　____________________________________________________________ 短文三

19、： 風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用來測量距離，傳遞情報(bào)。后來，風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛(y)樂。近代，風(fēng)箏作為體育項(xiàng)目和健身活動(dòng)開始普及。不僅(jǐn)如此，風(fēng)箏還是人們喜愛的工藝品。 1.短文圍繞哪句話來寫的，請(qǐng)用"_________"畫出來。 2.短文講了風(fēng)箏有哪些用途?請(qǐng)簡要地寫在下面。 　　______________________________________________________________________________ 短文四： 有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲(l)害。他在服務(wù)(w)臺(tái)登記房間時(shí)，一只

20、蚊子正好飛來。他對(duì)服務(wù)員說："早聽說此地蚊子十分聰明，果如其然，它竟會(huì)預(yù)先飛來看好我的房間號(hào)碼(mǎ)，以便夜晚光臨，飽餐一頓。"服務(wù)員聽了不禁大笑。 結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，認(rèn)真地做了一切該做的事。 1."果如其然"可以用另一個(gè)詞替換，請(qǐng)你寫下來。 _________________________________ 2.短文中"做了一切該做的事"，指的是什么事?請(qǐng)簡要寫下來。 _____________________ 短文五： __________________ 我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝

21、在這里棲息生活。因此而得（dde）名。 湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂（chuchuī）柳，在微風(fēng)的吹（cuīchuī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩（nnnn）綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。 哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！ （１）給短文加個(gè)題目。 （２）概括出第一自然段寫了什么內(nèi)容。_____________________________________________ （３）哪個(gè)詞語能說明湖水很清？__________________ （

22、４）第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。 （５）填上合適的詞。 （ ）的湖水 （ ）的樹木 （ ）的草地 （ ）的小橋 （６）劃去短文中不正確讀音。 （７）選擇正確答案，打上"√" 1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（ ） 2短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都有什么。（ ） 3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（ ） 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

23、 _______________ 啊，福海真美呀！ 湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無暇的翡翠；湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。 群山就像個(gè)大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護(hù)著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來，好像一匹綠緞徐徐展

24、開。 福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。 1.給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。（1分） 2.寫出下列詞語的近義詞。（2分） 環(huán)繞 艷麗 3.作者把福海寫得真美，先寫了湖水的三個(gè)特點(diǎn)： 、 、 、 ，并把它分別比作 、 、 、 。然后寫了像個(gè)大托盤的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山環(huán)水的美景寫得如詩如畫，令人陶醉。（4分） 4.把你認(rèn)為寫得最美的句子摘抄下來。（2分）