《小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元《山溝里的孩子》教學(xué)建議》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元《山溝里的孩子》教學(xué)建議（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、讓“黑”色的天空中亮起一盞明燈 ——北師大版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元《山溝里的孩子》教學(xué)建議 “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，知識(shí)是打開(kāi)世界大門(mén)的金鑰匙。北師大版第六冊(cè)第三單元精選了三篇關(guān)于書(shū)的文章，對(duì)于引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)書(shū)讀書(shū)、追求知識(shí)意義深遠(yuǎn)?！渡綔侠锏暮⒆印芬晃闹谄l(xiāng)僻壤的山村，用清新歡快的語(yǔ)言描述了孩子們克服交通不便的困難，行走在求學(xué)山路上的兩個(gè)畫(huà)面，表現(xiàn)了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和遠(yuǎn)大的理想。全文十一處寫(xiě)到“黑”色，以“黑”喧染場(chǎng)景，以“黑”暗喻求學(xué)的艱難，如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)揣摩“黑”色的內(nèi)涵，從中感受山村孩子的學(xué)習(xí)生活，在心靈的天空點(diǎn)燃追求知識(shí)的明燈，是本課教學(xué)值得關(guān)注的重難點(diǎn)。 一、畫(huà)

2、面再現(xiàn)，體會(huì)“黑”路求學(xué)的艱辛 相對(duì)于大多生活在城區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，本文所描述的邊遠(yuǎn)山村學(xué)習(xí)狀況與他們的經(jīng)歷有較大的空間距離，在理解上有很大困難。初讀課文后，播放錄像片斷，展現(xiàn)我國(guó)偏遠(yuǎn)山村經(jīng)濟(jì)落后、交通阻塞、信息不暢、教師缺乏、學(xué)校稀少的困境。讓學(xué)生在文中劃出寫(xiě)山溝孩子上學(xué)的句段。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中插圖，在腦海中勾勒出兩幅畫(huà)面：一幅是上學(xué)圖，“清晨，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著?！焙⒆觽冏呱蠌潖澢纳铰罚綄W(xué)校去。另一幅是下學(xué)圖，“傍晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快地暗了下來(lái)?！焙⒆觽儽持鴷?shū)包回家，“天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。”想一想：孩子們走在這樣“黑”色的的山路上，需要多長(zhǎng)時(shí)間？他們會(huì)面對(duì)哪些

3、困難？然后通過(guò)朗讀體會(huì)山溝里的孩子在“黑”色中“走過(guò)這座山，翻越那座山”所經(jīng)歷的艱辛：他們要克服內(nèi)心對(duì)黑暗的恐懼；他們經(jīng)常會(huì)被山路上的石子、藤草絆倒摔傷；他們可能因走得太久，磨破了雙腳；他們要忍受饑渴、勞累，一直向前；汗水浸濕了他們的衣衫；山上的野獸威脅著他們的安全。 二、對(duì)應(yīng)閱讀，感受“黑”色變化的希望 閱讀本文，學(xué)生不僅要體會(huì)“黑”帶給山溝孩子的艱難，更重要的是體會(huì)山溝孩子在“黑”中求索，在“黑”中成長(zhǎng)的希望。課文有幾處前后對(duì)應(yīng)的句子，教學(xué)時(shí)抓住對(duì)應(yīng)句之間的聯(lián)系，通過(guò)朗讀，感受“黑”色的變化，領(lǐng)悟山溝孩子不畏艱難，在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)，體會(huì)他們內(nèi)心對(duì)未來(lái)的展望和信

4、念。 1、 “野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。”與 “山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍(lán)變黑了?！边@兩句話寫(xiě)的是景物顏色，但表現(xiàn)的是時(shí)間的遷移。使我們感受到在山溝孩子求知的道路上“黑色”經(jīng)?；\罩，但孩子們并沒(méi)有被困難嚇倒，他們經(jīng)歷著生活的拮據(jù)，經(jīng)受著學(xué)習(xí)上的種種折磨，感受著一天天的變化， 2、 “遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆” 與“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說(shuō)說(shuō)笑笑”。清早，孩子們起得很早，走得很艱難，但他們知道“初生的紅日”將“擁抱著他們”，學(xué)校的鈴聲在等待他們，知識(shí)的大門(mén)在向他們打開(kāi)著，所以孩子們心情急切，腳步匆匆；傍晚，孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束

5、，天黑了下來(lái)，還有很遠(yuǎn)的黑路要趕，“狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫，天黑洞洞的?！钡⒆觽儗W(xué)到了許多知識(shí)，有了許多收獲，所以他們心情愉悅，說(shuō)說(shuō)笑笑。 三、點(diǎn)擊主題，品味“黑”夜過(guò)后的光明 抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論：山溝的孩子為什么能克服求學(xué)的種種困難，勇往直前？因?yàn)樗麄冇袌?jiān)定的信念，要用知識(shí)武裝自己，改變現(xiàn)狀。因?yàn)樗麄冎乐R(shí)是“打開(kāi)智慧的寶庫(kù)，改變山溝的面貌”的金鑰匙。所以他們“懷著這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地尋找?！? 為了讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟知識(shí)在未來(lái)生活中的重要性，從內(nèi)心珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的強(qiáng)烈愿望，教學(xué)時(shí)升華情感尤為重要。 1、播放音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，伴隨舒緩的音樂(lè)，講述貧窮孩子奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)故事。 2、朗讀最后兩個(gè)自然段，抒發(fā)對(duì)山溝孩子的敬佩和祝福之情，實(shí)現(xiàn)心靈與文本的結(jié)合。 3、談?wù)剬?duì)“啟程”的理解。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，交流“啟程”計(jì)劃。把對(duì)文本的學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中。