《人教版小學(xué)音樂五年級下冊《卡普離島》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂五年級下冊《卡普離島》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、　【教材分析】 　　歌曲《卡普里島》選自人教版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書五年級下冊第六單元《環(huán)球采風(fēng)》。這首歌曲是一首意大利民歌，為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲巧妙地運用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換，第一樂段熱情奔放的大調(diào)和第二樂段優(yōu)美柔和的小調(diào)形成了強烈的對比，最后再現(xiàn)第一樂段，結(jié)束在“燦爛的陽光”之中，給人以明朗的感受。 　　【設(shè)計理念】 　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程，音樂課的教學(xué)行動是以學(xué)生為主體，通過各種生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐。我在設(shè)計本課教學(xué)時，就十分強調(diào)學(xué)生主體地位的落實，通過圍繞節(jié)奏進行了歌唱、欣賞、朗誦

2、、創(chuàng)作、表現(xiàn)、打擊樂伴奏等活動，使學(xué)生在課堂上充分參與音樂活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生感受體驗的過程，讓學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)自己，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，通過進行創(chuàng)編活動和表演，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的信心。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　知識目標(biāo)： 　　能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格；認識反復(fù)記號D.C.Fine。 　　能力目標(biāo)： 　　通過演唱、表演、打擊樂、朗誦、創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)等多種形式，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力；通過運用自制打擊樂器為歌曲伴奏，潛移默化中進行節(jié)奏感的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音

3、樂感知能力。 　　情感目標(biāo)： 　　感受意大利民歌熱情爽朗的風(fēng)格,領(lǐng)略卡普里島迷人的風(fēng)情,獲得熱愛大自然的情感；通過創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛美好生活的情感。 　　【教學(xué)重點】理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲；認識D.C.反復(fù)記號，并掌握它的用法。 　　【教學(xué)難點】唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。 　　【教學(xué)方法】聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、實踐體驗法、表演法、比較法等。 　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴、磁帶、節(jié)奏卡、打擊樂器。 　　【教學(xué)課時】一課時。 　　【教學(xué)過程】 　　一、課前律動： 　　1、學(xué)生隨《哆唻咪》的歌聲律動進入音樂教室，并在座位上

4、隨音樂復(fù)習(xí)柯達文音階手勢。 　　2、師生問好。 　　2/4155|155|1513|5-|444|333|2123|1——|| 　　親愛的同學(xué)們我們來唱歌老師好老師好唱歌多快樂。 　　3、發(fā)聲練習(xí)（曲略）和do、re、mi三個音的單音和旋律短句聽辨。 　　4、復(fù)習(xí)已學(xué)的節(jié)奏型（出示節(jié)奏卡片）和學(xué)習(xí)本課歌曲的難點節(jié)奏短句。 　　2/40xx|xx|xx|XX| （設(shè)計理念：良好的開端是一切成功的開始，在愉快的歌聲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的美好愿望，利用學(xué)生熟悉的歌曲來復(fù)習(xí)音階知識，提前將歌曲中的難點節(jié)奏解決，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊，降低學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的難度，建立融洽的師生關(guān)系。） 　　

5、二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 　　師：在這春暖花開的季節(jié)，老師想和同學(xué)們一起走入大自然的懷抱暢游一番。 　　（播放卡普里島的風(fēng)光紀(jì)錄片，背景音樂是本課歌曲的旋律） 　　畫外音：同學(xué)們，歡迎你們來到卡普里島?？ㄆ绽飴u是意大利那不勒斯附近一個美麗的小島，那里陽光明媚、綠樹成蔭、鮮花飄香，湛藍的大海和白色的小屋交相輝映，熱情、大方、爽朗的意大利人們歡迎你們的到來。 　　師：這節(jié)課，我們學(xué)唱意大利民歌《卡普里島》，在歌聲中去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。 　　（板書課題）意大利民歌《卡普里島》 　?。ㄔO(shè)計理念：通過觀看多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受意大利卡普里島的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生猶如置身卡普里島暢

6、游一般，使靜態(tài)的教材拓展成學(xué)生樂于接受的想象空間，在美妙的情境中體驗，獲得歌唱的初步感知。） 　　三、入情入境，新歌教學(xué)。 　　1、初聽歌曲。（聽辨歌曲內(nèi)容和情緒） 　　聽一聽，思考問題：這首歌曲由幾部分組成，每個部分的情緒是怎樣的？ 　　哪兩段歌詞旋律相同？（為學(xué)習(xí)反復(fù)記號作鋪墊） 　　引導(dǎo)學(xué)生思考回答，教師總結(jié)板書： 　　第一部分A歡快、熱情 　　第二部分B優(yōu)美、舒展 　　第三部分A歡快、熱情(再現(xiàn)) 　　講解反復(fù)記號D.C.Fine————從頭反復(fù)，到Fine結(jié)束。 　　鞏固練習(xí)AB||CD||唱成：A|B|C|D|A|B|| 　　FineD.C. 　　（設(shè)計理念

7、：這個環(huán)節(jié)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受不同的音樂情緒，在后面的歌曲演唱中用美好的歌聲去表達不同的音樂情緒。） 　　2、配樂朗誦歌詞，感受歌詞的韻律美。 　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一句歌詞的末尾字，如上、香、唱、光等都是押韻的，并且都是“開口音”，在演唱歌曲時要注意字正腔圓，吐字清晰。 　　3、新歌學(xué)唱。 　　播放歌曲，再次完整感受歌曲，記憶歌曲旋律。 　　學(xué)習(xí)歌曲的歌譜。 　　（1）指導(dǎo)學(xué)生手劃拍，用“da”完整讀出節(jié)奏譜。 　?。?）學(xué)生隨琴用“l(fā)u”模唱歌曲的旋律。 　　(3)學(xué)生隨琴完整視唱樂譜，要求唱準(zhǔn)0513|和0572|，以及休止符。 　　4、填詞演唱，唱中抒情。 　?。?）在電

8、子琴四二拍伴奏中，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。 　?。?）學(xué)生隨琴聲循序漸進的學(xué)唱歌曲，隨唱解決問題。 　?。?）歌曲演唱處理：指導(dǎo)學(xué)生后半拍準(zhǔn)確起唱，發(fā)聲正確，咬字、吐字清晰。 　　師：同學(xué)們，歌曲第二部分的節(jié)奏和第一部分的節(jié)奏有什么不同嗎？ （生：第一部分都是xx的節(jié)奏，而第二部分用了兩拍附點節(jié)奏型X.X和同音連線較長時值的音符。） 　　師：正因為第二部分旋律用了這些不同的節(jié)奏，而使旋律變得舒展而優(yōu)美，和第一部分旋律歡快的情緒形成了對比，因此，我們演唱時要將兩種不同的情緒表現(xiàn)出來。這兩個部分分別用什么樣的聲音演唱呢？（學(xué)生選擇彈跳連貫）來吧！讓我再次完整演唱這首歌曲，相信同學(xué)們的歌聲會

9、更加動聽！ 　　（4）學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。 　　（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)中心，歌曲教學(xué)，在學(xué)生會唱的基礎(chǔ)上側(cè)重于準(zhǔn)確的后半拍起唱，以及音準(zhǔn)，在學(xué)唱歌曲出示曲譜的環(huán)節(jié)，充分利用多媒體變色、飛入等功能，起到突出重點，加深學(xué)生印象的作用，同時引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的要素，理解要素在音樂中的作用，通過各種不同的方式不斷加深學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)。） 　　四、熱情創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲。 　　1、學(xué)生運用打擊樂器為歌曲第一部分伴奏。 　　2、根據(jù)第二部分歌詞意境創(chuàng)編簡單的律動舞蹈動作。 　　（演唱第一部分時用打擊樂伴奏；第二部分停止打擊樂伴奏，加入舞蹈律動，這樣更能感受到歌曲兩部分情緒對比的音樂

10、特色。） 　　3、學(xué)生設(shè)計多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。 　　如：男女生對唱、男女生二人獨唱、師生對唱、領(lǐng)唱和齊唱等。 　　4、將《卡普里島》的歌詞作適當(dāng)?shù)母淖儎?chuàng)編，來歌唱我們家鄉(xiāng)美麗的黃河。 　　（設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)，通過唱、舞、打擊樂等表演進一步鞏固本課歌曲的學(xué)習(xí)，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，建立學(xué)生的自信心，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，又讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣。） 　　五、拓展延伸。（多媒體課件展示） 　　簡介意大利的藝術(shù)文化。 　　1、欣賞意大利民歌《我的太陽》————意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂演唱。 　　2、意大利歌劇大師威爾第《茶花女》以及運用了我國江蘇民歌《茉莉花》曲調(diào)

11、的普契尼的《圖蘭朵》。 　　3、意大利文學(xué)家但丁《神曲》。 　　4、意大利畫家達芬奇《蒙娜麗莎》。 　　5、意大利古建筑:古羅馬圓形競技場和比薩斜塔。 　?。ㄔO(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)，充分利用多媒體的視聽功能，給學(xué)生營造濃厚的意大利藝術(shù)文化氛圍，拓寬學(xué)生的知識面，了解世界多元文化。） 　　六、師生小結(jié)，布置作業(yè)： 　　師：今天的環(huán)球之旅，我們?nèi)チ艘獯罄利惖目ㄆ绽飴u，下一站我們將去美國的大峽谷和希臘的小島桑托尼，請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的資料。 　　下課。學(xué)生在《卡普里島》的音樂中走出教室。 　　板書設(shè)計： 　　《卡普里島》 　　意大利民歌 　　第一部分A歡快、熱情典型節(jié)奏：X，XX 　　第二部分B優(yōu)美、舒展典型節(jié)奏：X.X 　　第三部分A歡快、熱情(再現(xiàn)第一部分) 　　反復(fù)記號D.C.Fine————從頭反復(fù)，到Fine結(jié)束。