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1、【第一課時】 教學內(nèi)容：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢 教學目的：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。 教學過程： 一、正確的寫字姿勢 1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。 2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。 3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。 4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下

2、往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。 二、正確的執(zhí)筆姿勢（教師示范，糾正好每一個同學的姿勢）： 正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。 1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。 2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。 3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。 4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45左右，與方格對角線相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影

3、響寫字姿勢。 6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關節(jié)屈伸的變化。 學生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。 作業(yè)：在平時學習和寫作業(yè)時，按照本節(jié)課所講的內(nèi)容，盡可能糾正自己的坐姿和握筆姿勢 【第二課時】 教學內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

4、 教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學過程: （一）、橫 橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之分。長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說 的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。 短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右 行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。 (二)豎 豎畫要寫垂

5、直，因為豎畫在一個字中往往起著 豎 關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸 針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向 下較輕，收筆稍重。 懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕， 出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短， 短豎要寫得短粗有力。 提問設計：找同學上黑板進行書寫“士、十、土、工、平”，分小組比賽，并講解這五個字的寫作要點。 作業(yè)設計：每節(jié)課結束寫一頁課堂中涉及到的漢字 【第三課時】 教學內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法 教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學過程： (三)撇 撇畫

6、在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展， 撇 會增加字的美感，有時還與捺畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定 重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法 是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。 豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三 分之二處，向左下撇出，收筆時出尖。 短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時， 筆畫形態(tài)較平，如“千、反、禾、后、丟”等字；短撇在 字的左上部位出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、 朱”等字。 （四)捺 捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之 捺 分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行 至捺腳處重按筆，然后

7、向右水平方向由重到輕提筆拖出， 收筆要出尖。 平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫， 然后再向右下(略平一些)方向行筆。 (五〕點 點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一 點 個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。 右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。 左點．寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些， 收筆時要頓筆。 豎點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點 形態(tài)比較直。 長點，是在右點的基礎上變長，

8、行筆應慢一些。 (六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收提筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫 時應該注意區(qū)別。 提問設計：找同學上黑板進行書寫“未、手、木、大、犬”，分小組比賽。 作業(yè)設計：每節(jié)課結束寫一頁課堂中涉及到的漢字 【第四課時】 教學內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法 教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學過程： (十)臥鉤 下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再臥鉤圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。 (十一)豎彎 下筆寫短豎，再圓轉向右水 豎彎平方向寫短橫，收筆

9、稍重。(十二)豎彎鉤 在豎彎的基礎上，收筆時向上豎彎鉤方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。 (十三)豎提 下筆寫豎，到適當處略頓筆向右上 豎提 寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。 (十四)橫鉤 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處 橫鉤 頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大， 要把力量送到筆尖。 (十五)橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆 橫折 再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要 一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖 角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。 提問設計：找同學上黑板進行書寫“家、小、才、毛、比”，分小組比賽。最后對這幾個字的寫作要點進行講解 作業(yè)設計：每節(jié)課結束寫一頁課堂中涉及

10、到的漢字 【第五課時】 教學內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法 教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學過程： (十六)橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向 橫析鉤 下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略 頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。 (十七)橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫撇橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。 (十八)撇折 下筆寫短撇，不出尖頓筆后折向 撇折 右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。 (十九)撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向右下寫長 撇點點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。 提問設計：找同學上

11、黑板進行書寫“又，友、女、名、刀、力”，分小組比賽。最后對這五個字的寫作要點進行講解 作業(yè)設計：每節(jié)課結束寫一頁課堂中涉及到的漢字 【第六課時】 教學內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法 教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法 教學過程： (二十)橫折彎鉤 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓橫折彎鉤 轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要 圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 (二十一)豎折 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫 豎折 橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。 (二十二)豎折折鉤 下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫， 豎折折鉤 再

12、頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也 不能太斜，鉤要小，要出尖。 提問設計：找同學上黑板進行書寫“與、寫、斷、繼”，分小組比賽。最后，對這五個字的寫作要點進行講解 作業(yè)設計：每節(jié)課結束寫一頁課堂中涉及到的漢字 【第七課時】 教學內(nèi)容：漢字的書寫筆順 教學目的：讓學生養(yǎng)成正確的漢字書寫習慣 教學過程：筆順是書寫漢字時筆畫的先后順序。 漢字筆順的基本規(guī)則： 先橫后豎：十 先撇后捺：人 從上到下：二，芳 從左到右：川，漢 從外到內(nèi)：月，同 從外到內(nèi)后封口：四，國 先中間后兩邊：小，水 提問設計：找同學上黑板進行書寫，分小組比賽。 作業(yè)設計：每節(jié)課結束寫一頁課堂中涉及到的漢字