《五年級英語上冊 Unit 4 Lesson 1 Lucy is in a new school說課課件 魯科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級英語上冊 Unit 4 Lesson 1 Lucy is in a new school說課課件 魯科版.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、山科版英語五年級上冊,Unit4 Lesson1 Lucy is in a new school.,,說課流程,,,,,,,,,七個單元,School in Canada,Feelings,Birthday,Christmas,,Teachers Day,Spring Festival,Sports,,,,,,,Unit4,There are twenty pupils in my class.,Lucy is in a new school.,Again, please.,There is an old building in my school.,通過本文學習，了解西方國家學校的生活。,,

2、,,認知目標,情感目標,能力目標,教材分析,,,,,,,,教學重點,教學難點,Unit4 Lesson1,教材分析,能掌握所學單詞及動詞短語，并能運用所學語言知識詢問他人所學課程和課外活動。,讓學生認識到第三人稱時態(tài)的變化。,,說課流程,五 年 級,基礎,生活經驗,能力,本單元的話題是School in Canada。四年級上冊U1 school life中已學習過學校中的課程及活動的話題。,學生在學習過程中結合自己的生活實際發(fā)揮想象，更易與課文內容產生共鳴。,五年級的學生主動積極，思維靈活，好勝心強，自主探究、合作學習的能力都有較大提高。,,說課流程,秉承以生為本，先學后教，以學定教，不教而

3、教的教學理念，依據自主學習，合作學習，探究性學習的基本學習方式，逐步形成了實驗小學獨具特色的“321”自主學習模式。,前置自學,合作探究,拓展訓練,“321”自主學習模式,提示自學,交流整理,小組合作,展示交流,獨立作業(yè),釋疑答難,,,,,,,,檢測反饋,模 式,,說課流程,教學設計,拓展 (9分鐘),教學設計1：前置自學（5m）,Step 1前置自學 Group- work . 小組內學習匯報本課的單詞。 1. Study the words. (really, reading, French, after, film, busy) A:同桌倆練習讀單詞，然后“開小火車”讀單詞，根據學生讀單

4、詞的情況，重點練習一下學生掌握不好的單詞。 B:“單詞對對碰”大屏幕閃現(xiàn)單詞，如果是圖片就讓學生快速說出它的英語單詞，如果是單詞就讓他們快速說出漢意?？凑l反映快！ 【設計意圖】通過自主學習和小組學習交流，初步感知課文內容，為課上深入探究做準備。,教學設計2：導入（2m）,A: What subjects do you have? B: I have A: What do you do at school? B: I often,Freetalk,設計意圖：引入情景，用對話的方式復習學過的內容，為下面的學習做鋪墊。,Lucy,is in a new school.,1.介紹課文情景，使學生了解主

5、題內容。,教學設計3：探究（8m）,Does Lucy like her new school?,Yes, she does.,2.以問導學、進入文本,設計意圖：整體感知課文，并了解本節(jié)課的線索問題。,教學設計3：探究（8m）,What subjects does she have?,3.以問導學、剖析文本,教學設計3：探究（8m）,What does she do after school?,設計意圖：通過問題了解文本內容，把握重點，小組合作探究的方式完成，符合以生為本的中心思想，加強優(yōu)差生之間的合作。,4. 看圖片，總結文本,師生共同總結：Lucy has so many subjects

6、 in school, and after school she often does many activities, so shes very busy and happy.,設計意圖：保證文本的完整性與故事性，幫助學生回顧故事情節(jié)。,教學設計3：探究（8m）,（1）進一步鞏固課文：,a. Listen and repeat. b. Read in your groups. c. Act it out.,設計意圖：注重學生的聽讀訓練，鞏固重點句型。,教學設計4：操練展示（8m）,What subjects does she have?,She has reading and science

7、.,What does she do after school?,She watches film.,（2）同桌練習重點句型。,設計意圖：通過小組合作情景對話，可以了解彼此的思想和見解，并復習了本節(jié)課所學的重點句型，有利于學習的廣泛遷移;發(fā)展了學生的合作意識和合作能力，還使學生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮。,A: What subjects does she have? B: She has French and C: What does she do after school? D: She plays the piano and ,教學設計5：拓展（9m）,教學設計6：檢測（5m）,選詞填空,have

8、 has after watches busy,,1. What does she do ______ school? 2. She _____ science and reading. 3. Sometimes she _________ films. 4. What subjects does she _______? 5. Shes very _______.,設計意圖：隨學隨練，加深學生對新學知識的印象。同時實現(xiàn)師評和生評的多樣化評價。,教學設計7：小結和作業(yè)（3m）,在音樂中用課件展示學校生活圖片，師生共同總結，教育同學們要熱愛學校，熱愛生活，努力學習，立志成才。,設計意圖：升華

9、本課的教育主題。,1、熟讀課文和單詞。 2、在好友中做一次訪問，調查他們的課程和課外活動情況，并完成調查表。,設計意圖：培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。,,說課流程,Unit 4 Lesson1 Lucy is in a new school.,A: What subjects does she have? B: She has A: What does she do after school? B: She,設計意圖：板書醒目，層次清晰，既概括了本課主要內容，又突出了本課的重難點，評選優(yōu)勝小組。,A B,,教學評價,評價內容,評價方式,語言評價,積分卡,自評、互評、師評,合作學習,課堂生成問題的評價,恰當評價 語言表達 朗讀情況,評 價,,,,,,,,,,,,課程資源的開發(fā)和利用,直觀教具和實物,多媒體和配套光盤,核心資源,學生資源,網絡資源,學校資源,善引學生經驗,最佳演員,音像資料,西方國家的學校生活,班級課程表,學校的活動室,Thank you!,