《2014屆高中語(yǔ)文 第二專題 離騷 節(jié)選同步練測(cè) 蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014屆高中語(yǔ)文 第二專題 離騷 節(jié)選同步練測(cè) 蘇教版必修3（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 離 騷（節(jié)選） 3 一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.孟陬（ｚōｕ） 揆度（ｋｕí） 苗裔（ｙì） B.搴阰（ｂǐ） 跋扈（ｈù） 騏驥（ｊì） C.辟芷（ｚｈǐ） 馳騁（ｃｈěｎｇ） 宿莽（ｓù） D.不淹（ｙāｎ） 棄穢（ｈｕì） 紉佩（ｒèｎ） 2.下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ） A.污穢 聆聽 發(fā)詳 朝三暮四 B.絢麗 脾氣 鋪張 心悅誠(chéng)服 C.懺悔 羨慕 執(zhí)謎 蒸蒸日上 D.賠嘗 災(zāi)殃 憐憫 直截了當(dāng) 3.下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ） A.皇覽揆余

2、初度兮（觀察） 肇錫余以嘉名（同“賜”，賜予） B.名余曰正則兮（名字） 紉秋蘭以為佩（聯(lián)綴） C.恐年歲之不吾與（待） 日月忽其不淹兮（停留） D.又重之以修能（重新） 紛吾既有此內(nèi)美兮（眾，很多） 4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是（ ） A.恐美人之遲暮 B.乘騏驥以馳騁兮 C.惟草木之零落兮 D.恐年歲之不吾與 5.下列句中“之”字的用法相同的一項(xiàng)是（ ） （1）帝高陽(yáng)之苗裔兮（2）句讀之不知 （3）惟草木之零落兮（4）恐美人之遲暮 A.（1）（3） B.（2）（4） C.（3）（4） D.（2）（3） 6.下列加

3、點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A.又重之以修能（美好的才能） B.日月忽其不淹兮（太陽(yáng)和月亮） C.恐美人之遲暮（年老） D.乘騏驥以馳騁兮（比喻賢智之臣） 7.下列有關(guān)課文內(nèi)容方面的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.屈原是我國(guó)文學(xué)史上偉大的愛國(guó)詩(shī)人，其代表作有《離騷》（抒情長(zhǎng)詩(shī)）、《九歌》（十一篇，祭歌）、《九章》等。 B.我國(guó)文學(xué)史上素以“風(fēng)騷”并稱?！帮L(fēng)”指“國(guó)風(fēng)”，代表為《詩(shī)經(jīng)》；“騷”指《離騷》，代表為《楚辭》。C.節(jié)選這一部分的浪漫主義特色體現(xiàn)在豐富的聯(lián)想和想像上。 D.課文節(jié)選部分在寫法上，以敘事為主，描寫和抒情為輔。 二、課堂練習(xí) 閱讀下面的文字，完成

4、8～11題。 帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。 紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。 汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改此度?乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路! 8.詩(shī)人善于用比喻來刻畫自己，表達(dá)理想。分析下列句子的比喻意義，并說說運(yùn)用比喻的好處。 （1）扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

5、 （2）朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。 （3）乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路! 9.選文前四句在文中的作用是：

6、 三、課外拓展 10.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 小孤山① ［宋］謝枋得② 人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。 明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 ［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。 ②謝枋得：宋末弋陽(yáng)（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 （1）詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

7、 （2）簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 11.請(qǐng)從“知識(shí)”“興趣”中任選一個(gè)，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭手法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。 時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是

8、掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。 五、直擊高考 鷓鴣天·代人賦 辛棄疾① 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 [注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 12.詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)了什

9、么樣的感情？ 答案與解析 1.B（B.阰ｐí。） 2.B（A.詳—祥；C.謎—迷；D.嘗—償。） 3.A（B.名：為……取名；C.淹：久留；D.重：加上。） 4.A（美人：古義喻指君主；一說，美人是自喻。今義指美貌的女子。） 5.C［（1）結(jié)構(gòu)助詞“的”。（2）助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。（3）（4）助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。］ 6.B（日

10、月：指時(shí)光。） 7.D（以抒情為主，描寫和敘事為輔。） 8.（1）比喻自己操行高潔，博采眾善。 （2）比喻自己精勤修德，踐行忠善長(zhǎng)久之道。 （3）比喻自己愿做革新強(qiáng)國(guó)的先驅(qū)，為楚王和國(guó)家獻(xiàn)身，一往無前。 好處：使抽象的意識(shí)品性形象化，使人物形象栩栩如生，文章內(nèi)涵更加豐厚。（根據(jù)文意可知，這幾句都是作者極力贊美自己的，因此可根據(jù)喻體推知文本。） 9.為表現(xiàn)作者一生自尊自愛定下基調(diào)（根據(jù)這幾句話的意思，詩(shī)人說自己出身高貴，生日非同一般地奇特等，是說自己不同于一般人。） 10.（1）此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣、時(shí)處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽

11、狂瀾，取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。 （2）①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩(shī)人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。（這是謝枋得被強(qiáng)行送往大都時(shí)途經(jīng)位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描繪了小孤山險(xiǎn)惡的地勢(shì)及其遮擋狂瀾的作用。后四句借以抒懷，抒自己雖處在末世，身為孤臣，也要英勇殺敵，爭(zhēng)取取得抗元斗爭(zhēng)勝利的豪情。） 11.（示例）知識(shí)，是蜜罐里的蜜，只要你不斷地灌注，總會(huì)帶來甘甜；知識(shí)，是倉(cāng)庫(kù)中的鐵，如果你不經(jīng)常用，總會(huì)生銹老化。（仿寫的兩個(gè)句子必須用比喻，且語(yǔ)意上形成對(duì)比。） 12.運(yùn)用了對(duì)照（對(duì)比）的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了自己解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛田園生活的感情。