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教學(xué)無(wú)憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家 做功了嗎？ 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 分 析 教學(xué)目標(biāo) 課標(biāo)要求：知道功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋功的含義 課標(biāo)的細(xì)化要求：①知道功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋功的含義。 ②學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的規(guī)律，認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素。 ③理解功的計(jì)算公式。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ?做功的兩個(gè)必要因素、功的計(jì)算公式 教學(xué)難點(diǎn) ?做功的兩個(gè)必要因素 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生對(duì)力的三要素已經(jīng)在前面已認(rèn)識(shí)，知道了力有方向性。移動(dòng)距離這一概念已掌握，但對(duì)于距離與力的方向關(guān)系的理解，可能存在著較大的困難。功的單位：焦耳（J），同學(xué)們也是剛剛接觸，因而在訓(xùn)練中要加深對(duì)這一單位的理解。 教學(xué)方法 探究法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)、討論法、講授法 學(xué)習(xí)方法 探究法、分析法、歸納法、訓(xùn)練法 教學(xué)器材 鉤碼、定滑輪、動(dòng)滑輪、彈簧秤、鐵夾臺(tái)、CAI課件 設(shè)計(jì)思想 教 學(xué) 順 序 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 媒 體 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過(guò)程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說(shuō)明和媒體運(yùn)用 新課引入 提出問(wèn)題：人們?cè)谑褂脵C(jī)械時(shí)發(fā)現(xiàn)，省力的機(jī)械不省距離，省距離的機(jī)械不省力，力與距離是什么關(guān)系？ 學(xué)生開(kāi)始做如下實(shí)驗(yàn)： 得出結(jié)論：Fs=Gh 說(shuō)明：①力與距離的乘積是一個(gè)很有意義的物理量 ②物理學(xué)中把這個(gè)物理量定義為“功” ①學(xué)生探究②學(xué)生在做此實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)讓學(xué)生考慮怎樣才能省力？怎樣才能省距離？ 如：上仙公山的路盤旋而上。 如：扳手扳螺絲等等 ③學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師應(yīng)巡視，并啟發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 提出課題：做功了嗎 新課教學(xué) 提出問(wèn)題：怎樣才算做功了呢？ 給出書(shū)本中的例子，讓學(xué)生考慮哪些力做了功？ ① 汽車的牽引力使汽車移動(dòng)一段距離，牽引力做功了嗎？ ② 吊車的作用力使貨物移動(dòng)一段距離，吊車對(duì)貨物做功了嗎？ ③ 小孩用力推車，滿頭大汗，車卻未動(dòng)，小孩做功了嗎？ ④ 小孩用力推箱，箱子被推動(dòng)了，箱子的重力與支持力做功了嗎？ ? ① 汽車的牽引力做了功 ② 吊車對(duì)貨物做了功 ③ 小孩沒(méi)有做功 ④重力與支持力沒(méi)有做功 教學(xué)過(guò)程 新課教學(xué) 通過(guò)上述實(shí)例的分析，由學(xué)生討論得出：做功的兩個(gè)必要條件 老師與學(xué)生對(duì)照做功的兩個(gè)條件共同分析右邊的實(shí)例做功情況 學(xué)生討論得出做功的兩個(gè)必要條件： ⑴作用在物體上的力 ⑵在力的方向上移動(dòng)的距離 聯(lián)系實(shí)際，舉例生活中做功的例子，討論做功情況 ①當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你有沒(méi)有做功？為什么？ ②當(dāng)你使勁地用力拉（固定在地面上的）講臺(tái)，講臺(tái)移動(dòng)了嗎？你累嗎？你做了功沒(méi)有？ ③人推木箱前進(jìn)時(shí)，重力和支持力對(duì)木箱有沒(méi)有做功？為什么？ ④人提前水桶沿水平地面前進(jìn)時(shí)，提力有沒(méi)有做功，為什么？ ⑤拋出的小球，在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有沒(méi)有力對(duì)它做功？ 學(xué)生討論 得出“功”定義：功等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積 利用多媒體對(duì)“功”的定義進(jìn)行分析 分析“功”的大小與哪些因素有關(guān)？ ① 力F ② 距離S ③ 它們的方向 在演示多媒體時(shí)，先啟發(fā)學(xué)生提出猜想，并回答，再對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行驗(yàn)證 因課件內(nèi)容較大，在這里只粘貼一個(gè)版面 功的計(jì)算公式：W=Fs 功的位是N，距離的單位是m，功的單位是N.m，它有一個(gè)專用名稱叫做焦耳，簡(jiǎn)稱單位：國(guó)際單位制中，力的單焦，用符號(hào)J表示，1J=1N.m 教學(xué)過(guò)程 例題講解 問(wèn)題1：足球運(yùn)動(dòng)員用400N的力將足球踢出50m，問(wèn)運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做了多少功？ 分析：見(jiàn)課件 問(wèn)題2：某同學(xué)用50N的力將重力為100N的物體推進(jìn)10m，問(wèn)該同學(xué)對(duì)物體做了多少功？ 分析：見(jiàn)課件 解答在課件中有演示，因而在教案中沒(méi)有詳細(xì)解答 日常生活中一些力做功的大小 ①將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功約1J ②將一袋10kg的大米從地面扛到肩上，做功約150J ③體重為600N的某學(xué)生從一樓走到二樓，做功約1800J ④將一瓶500ml的礦泉水從地上拿起，做功約10J 學(xué)生思考 教學(xué)評(píng)估 學(xué)生課堂習(xí)題 1、 下列情況力對(duì)物體做了多少功？ （1）用100牛的力將物體舉高2米。 （2）用100牛的力提著物體站在2米高處。 （3）用100牛的力提著物體站在水平前進(jìn)的小車上，隨著小車一起向前移 動(dòng)了2米。 （4）用100牛的力提著物體沿扶梯走在2米高平臺(tái)上。 （5）用100牛的力將壘球擲出10米。 （6）用100牛水平力拉著重500牛的小車沿水平面前進(jìn)了10米。 2、 試一試，估算一下你做了多少功？ （1）將100克的砝碼舉高1米。 （2）將掉在地上的課本拾起來(lái)，放到桌面上。 （3）將凳子放到桌面上。 （4）做一次引體向上。 學(xué)生練習(xí)，并板演，教師巡視，最后與學(xué)生一起評(píng)價(jià)學(xué)生的板演，給予指正和肯定 小結(jié) ? 布置作業(yè) P164 2、3、4 ? 中小學(xué)各個(gè)科目?jī)?yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊(cè)打包qq1119139686