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一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:za****8 文檔編號:14462723 上傳時間:2020-07-21 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.50KB
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1、一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識立體圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析:   《認(rèn)識圖形》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.數(shù)學(xué)》(一年級上冊)P34--P35。是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的開始,主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。這一單元包括:立體圖形的初步認(rèn)識和平面圖形的初步認(rèn)識。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形,所以教材把認(rèn)識立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念:注重知識與生活的聯(lián)系;注重在活動中學(xué)習(xí)知識,通過學(xué)生親自動手操作,自然地完成學(xué)習(xí)過程,掌握知識。 設(shè)計(jì)思想: 力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自如、和諧的教學(xué)氛圍,以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”為教

2、學(xué)理念,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 能初步認(rèn)識四種立體圖形,知道它們的名稱,會辨認(rèn)和區(qū)別這四種立體圖形。 過程與方法: 通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認(rèn)這幾種物體和圖形; 培養(yǎng)學(xué)生動手操作及觀察能力,建立空間觀念。 情感、態(tài)度與價值觀: 通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點(diǎn): 初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。 教學(xué)難點(diǎn): 建立初步的空間觀念 教學(xué)方法: 談話法、活動法、觀察法 學(xué)法指導(dǎo):

3、 仔細(xì)觀察、合作探究、討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體、各種立體圖形的實(shí)物、學(xué)生學(xué)具 教學(xué)過程: 一、 情境導(dǎo)入 師說:同學(xué)們,我們每組都有一個裝滿東西的袋子,這是老師送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西倒出來看一看。老師還提出一個要求,把形狀相同的物體放在一起。 二、 操作感知 1、 分一分,揭示概念。 (1) 分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,老師巡視。 (2)小組匯報(bào)。問:你們是怎樣分的?為什么這樣分? (3)根據(jù)學(xué)生的回答,揭示概念。 老師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并板書名稱。 2、 摸一摸,感

4、知特點(diǎn)。 (1)讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 (2)匯報(bào)交流,感知特點(diǎn) 長方體:是長長方方的,有平平的面。 正方體:是四四方方的,有平平的面。 圓柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。 球:是圓圓的。 三、 形成表象,初步建立空間觀念 1、 由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。 多媒體出示實(shí)物圖“鞋盒”,引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體,然后抽象出長方體圖形。 用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物圖,抽象出正方體、圓柱和球的圖形。 2、 記憶想像。 (1)分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然

5、后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上,最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。 (2)讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(老師說圖形,學(xué)生想。) (3)讓學(xué)生閉上睛眼按老師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。 (4)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形,讓學(xué)生辨認(rèn)。 3、 讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。 4、多媒體出示猜一猜這個游戲,鞏固學(xué)生對四種圖形的掌握。 圓圓鼓鼓小淘氣,滾來滾去不費(fèi)力。 正正方方六張臉,平平滑滑一個樣。 上下圓圓一樣大,放倒一推就滾動。 長長方方六張臉,相對兩面一個樣。 四、

6、分組活動,體驗(yàn)特征 1、 “做一做”第1 題。 (1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。 (2)讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭,使學(xué)生明確:球沒有平平的面,能任意滾動;長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起比較穩(wěn)固。 2、 游戲:“看誰摸得準(zhǔn)”。 (1)每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)(參照“做一做”第2題)。 (2)老師說物體形狀,學(xué)生摸。 3、 數(shù)圖形。 多媒體出示練習(xí)八的第2題,問:這個物體是由什么圖形拼成的?各用了幾個?讓學(xué)生在教科書上完成。 五、課堂總結(jié) 今天你有什么收獲?(學(xué)生談收獲)

7、 六、布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 認(rèn) 識 圖 形 長方體 正方體 圓柱體 球 教學(xué)反思: 這節(jié)課主要目的是讓孩子認(rèn)識生活中的立體圖形,并以實(shí)物體中抽象出簡單的立體圖形。課前一段時間里,我作了大量的準(zhǔn)備工作,平日里注意收集好生活中的物品以備教具使用,如長方體的牙膏盒、藥品盒等,正方體的餅干盒、魔方等,圓柱體的茶盒、茶杯等,球體有乒乓球、皮球等,并在卡片上畫出數(shù)學(xué)模型圖,如長方體、圓柱、球的線描立體結(jié)構(gòu)圖。同時在課前讓學(xué)生按要求收集好相關(guān)生活物品以作學(xué)具。從學(xué)生熟悉的事物入手,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的同時,體會知識間的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,在數(shù)學(xué)活動中有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,動手操作能力,語言表達(dá)能力以及分析比較概括的能力,同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

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