《人教版小學(xué)音樂三年級上冊《小小足球賽》設(shè)計說明及教后反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂三年級上冊《小小足球賽》設(shè)計說明及教后反思（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《小小足球賽》修改設(shè)計說明 歌曲《小小足球賽》是本冊教材第四單元健康歌的一課，單元主旨意于欲引起學(xué)生，關(guān)注自身的健康，熱愛體育運動。它是一首寫實性的歌曲，歌曲中充滿了天真與活潑，所以我在教授歌曲時，從學(xué)生對體育運動的熱愛和對足球這一體育項目的熱愛來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生一直在師生共同營造的足球賽的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。 圍繞以上設(shè)計思路我制定了以下目標(biāo)： 1.感受歌曲的情緒，并能正確的用帶有情感的聲音演唱歌曲《小小足球賽》，并激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱愛。 2.了解切分節(jié)奏以及音樂記號——上滑音、下滑音，并正確運用音樂記號。 3.學(xué)生能用跳躍和連貫的聲音

2、來表現(xiàn)不同的情緒。 4、欣賞《跳繩》和《溜冰圓舞曲》，感受樂曲不同的節(jié)拍和情緒。 本節(jié)課主要設(shè)計了以下5個環(huán)節(jié)： （1）談話導(dǎo)入：展開話題，導(dǎo)入新課。為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作引趣，鋪墊工作。 （2）激發(fā)情感：播放精彩足球賽片段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)參與啦啦隊，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并通過師生接龍朗讀歌詞，聽唱，教唱，模唱等形式，學(xué)唱歌曲《小小足球賽》。 （3）體驗情感：通過反復(fù)讓學(xué)生體會踢足球的情景，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己感受，體會歌曲情感。 （4）表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過分角色演唱，等演唱形式。再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。此環(huán)節(jié)是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感結(jié)合 。 （5）體驗其它體育

3、項目音樂，讓學(xué)生感受不同的體育項目帶來的不同音樂體驗 《小小足球賽》教后反思 《小小足球賽》選自三年級上冊第四單元，本首歌曲動感十足。踢足球是孩子們十分愛好的一項運動，尤其男孩子，在操場上，空地上都可以看見他們的身影，這節(jié)課就是一個真實的寫照，雖然是小小足球賽，以書包當(dāng)球門，但踢起來有模有樣，既踢又頂，左鏟右傳，甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻引來了大伙的高興。學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生了濃厚的興趣，在演唱時能跟著歌詞做出各種相應(yīng)的模仿踢足球的動作。在吶喊時，聲音洪亮，有氣勢。 本節(jié)課我用談話的方式進行導(dǎo)入，問同學(xué)們喜歡什

4、么游戲，一下子調(diào)動了學(xué)生的興趣，同學(xué)們七嘴八舌的說著自己的答案，課堂氣氛很活躍。我隨即引出足球賽，以讓同學(xué)們參加啦啦隊為由，解決歌曲中的難點“切分音”節(jié)奏。又通過對比聆聽不同的結(jié)束句，使學(xué)生在掌握歌曲的同時，對歌曲的情感也把握到位，在學(xué)習(xí)歌曲及情感處理的過程中及時把歌曲的難點進行了處理，如：第一段的“唉呀呀呀呀 呀呀 0呀 呀呀呀呀呀 呀呀，摔了個大跟頭，唉！和第二段的”哈哈哈哈哈 哈哈 0哈 哈哈哈 哈哈 哈哈，球進了大門口，耶！我讓學(xué)生反復(fù)體會兩段歌詞所表現(xiàn)的小運動員的心情，來演唱歌曲，并用肢體語言進一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。使學(xué)生順利的掌握了歌曲的難點。 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，于是我抓住這個時

5、機問他們：“同學(xué)們，你們想不想也唱一唱？”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時，我又分別進行了比賽，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調(diào)動了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。當(dāng)孩子們學(xué)唱完整首歌曲后，我便讓他們在歌曲的小過門處加上拍手，使整首歌曲顯得更加活潑，課堂氣氛更加活躍。整節(jié)課，孩子們都沉浸在激烈的比賽當(dāng)中。 整體課堂還是比較完整，我發(fā)現(xiàn)自己的整個節(jié)奏還是偏快了一點，到最后我都不知道該怎么繼續(xù)。還有就是評價，我自己也感覺到了課堂的評價語言還比較欠缺，學(xué)生有時候多鼓勵會做得更好。我還有一個問題，課堂上自己的積極性還不夠，雖然較以前有所進步，但還是不夠成熟，還是不夠調(diào)動整個氣氛，不夠有氣場。