《人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題類型：造型表現(xiàn)、欣賞評(píng)述 教材分析 恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們不幸在距今6500萬(wàn)年前從地球上消亡了。2億多年前的地球上，很多動(dòng)物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物演變而來(lái)。今天，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和研究的不斷深入，越來(lái)越多的人對(duì)恐龍的來(lái)龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛(ài)，使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對(duì)我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來(lái)顯得非常神秘而重要。了解過(guò)去、把握現(xiàn)在、關(guān)注未來(lái)，是《恐龍世界》編入教材的

2、初衷。第8課 恐龍世界在本冊(cè)教材中屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。 學(xué)生情況分析： 四年級(jí)學(xué)生，思維活躍、想象豐富“恐龍”是他們最感興趣的話題，他們從小就看過(guò)、聽過(guò)許多關(guān)于恐龍的故事，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中利用相關(guān)的模型、圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種類恐龍的特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)理念： “恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事。因此，這節(jié)課我以一段恐龍的精彩動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生探索科學(xué)的奧秘。引導(dǎo)學(xué)生利用恐龍玩具、模型探究不同種恐龍的特點(diǎn)，來(lái)解決本

3、課的重點(diǎn)。并出示課件，演示繪畫方法。訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 技能目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。 情感目標(biāo)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái) 。 教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：課件、水彩筆、白紙、剪刀、 原始環(huán)境圖 學(xué)具：水彩筆、勾線筆 教學(xué)過(guò)程：

4、1、 情景引入激發(fā)興趣 師：歡迎走進(jìn)美術(shù)課堂！今天，老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的影視片段，你們想不想看一看？ 學(xué)生：想。 師：那好，現(xiàn)在我們一塊來(lái)看大屏幕，同學(xué)們認(rèn)真看，想一想影片中的主角是誰(shuí)？（播放影視片段《恐龍世紀(jì)》）師生觀看。 師:影片看完了，影片中的主角是誰(shuí)？ 生：恐龍。 師：你們想了解恐龍的更多知識(shí)嗎？ 生：想。 師：那好，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探索生命的奧秘吧。 板書課題：恐龍世界 二、觀察了解探究新知 1、說(shuō)恐龍。 師: 同學(xué)們，你們了解恐龍嗎？知道哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)呢？哪位同學(xué)能夠來(lái)說(shuō)一下？ 生1：老師我從科普書上

5、看過(guò)，我知道恐龍有龐大的身軀，尾巴很大。 生2:老師我知道恐龍的皮很厚。 生3：恐龍有翼龍和劍龍。 生4：恐龍有的飛行有的爬行，有一些鋒利的牙齒，他們生活在遠(yuǎn)古時(shí)代，有的食肉有的食草。 生5：有腭龍。 師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們繁衍生息了億萬(wàn)年之久，卻不幸在距今6500萬(wàn)年前從地球上消失了?？铸埖纳衩叵Ыo人類留下了無(wú)數(shù)謎團(tuán)，帶給我們無(wú)盡的想象和思索。 師：同學(xué)們我們了解了恐龍的這么多知識(shí)，想不想近距離的看一看恐龍呢？ 生：想。 師：那就讓我們就一同走進(jìn)神奇的恐龍博物館，去領(lǐng)略恐龍的神奇吧。（出示課件：恐龍種類圖片若干）。

6、 師：在這些恐龍中，你最喜歡哪一種？為什么？ 生：我喜歡翼龍，它有有力的大翅膀可以飛行。 生：我喜歡食肉恐龍，它有鋒利的牙齒，非常強(qiáng)大。 生：我喜歡劍龍。 生：我喜歡第三張圖片上的食草類恐龍，它的脖子很長(zhǎng)尾巴粗大。 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說(shuō)的真好。我們看到了這么多不同類型的恐龍，其實(shí)，恐龍分為兩大類（課件出示圖片）：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類和食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。有在天上飛的，有在水里游的，還有陸地上爬行的。 師：了解了恐龍的種類，我們?cè)賮?lái)分析恐龍的特征。 （出示圖片）特征：以圖片上的恐龍為例，我們來(lái)分析一下它的特征。

7、 學(xué)生分析教師總結(jié)。 食草類恐龍共同特點(diǎn)：四肢著地、頭顱很小、沒(méi)有鋒利的牙齒，以植物為主。 食肉類恐龍的特征：前肢短小，后肢粗壯，可以站立起來(lái)行走或奔跑，并且都有鋒利的牙齒、以食肉為主。 鳥龍類恐龍的特點(diǎn)：有像蝙蝠一樣的翅膀，頭顱小，有鋒利的牙齒和爪子。 圖片出示恐龍的組成部分。 師：以圖片上的恐龍為例小組之間來(lái)討論一下，恐龍有哪幾個(gè)主要部分組成的？（頭、頸、軀干、四肢、尾巴。） 師:同學(xué)們我們掌握了恐龍的這么多的知識(shí)，那么應(yīng)該怎樣用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)恐龍呢？ 師：讓我們大家一塊來(lái)看一下。（課件出示：作畫步驟：構(gòu)圖、添花、配景、涂色） 師：掌握了繪畫的步驟，我們?cè)賮?lái)欣賞一些優(yōu)秀學(xué)

8、生的作品，看看他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)恐龍的？（課件出示優(yōu)秀學(xué)生作品）。 師：掌握了恐龍的這么多知識(shí)，欣賞了其他同學(xué)的的優(yōu)秀作品，接下來(lái)就是我們同學(xué)大顯身手的時(shí)候了。 3、 學(xué)生創(chuàng)作。 根據(jù)你對(duì)恐龍的了解畫一幅恐龍及其生活的想象畫。 作業(yè)要求：創(chuàng)作要求構(gòu)圖飽滿、想象豐富、 用色大膽，要聯(lián)想恐龍的生活場(chǎng)景，背景的添畫要得當(dāng)。 師：同學(xué)們拿起手中的畫筆大膽進(jìn)行創(chuàng)作吧!（循環(huán)播放圖片、音樂(lè)） 四、展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。 展示學(xué)生作品： 1、爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士，到前面來(lái)介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)為什么？ 2、是否突出了恐龍的主要特征？

9、 3、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配、有無(wú)環(huán)境添加，整體效果如何？ 五、教師小結(jié)，拓展延伸 師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，恐龍由于種種原因消亡了?，F(xiàn)在，地球上還有很多可憐的動(dòng)物也瀕臨滅絕（出示各種珍奇動(dòng)物，頻臨滅絕動(dòng)物的圖片），這一切都是因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的破壞和對(duì)動(dòng)物的殘忍殺戮造成的。因此，為了地球美好的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，像愛(ài)我們自己一樣去愛(ài)你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。把我們的家園建設(shè)的更好、更加和諧。 六、謝謝大家，再見。 課后提升： 1、 知識(shí)與技能延伸，將自己的作品拿給爸爸媽媽看，并作出相關(guān)的解釋。 2、 美術(shù)實(shí)踐，做好保護(hù)環(huán)境的宣傳。