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1、人音版小學音樂三年級下冊《我是小音樂家》課堂目標達成分析表： 　 課題名稱 執(zhí)教老師 教學目標 目標達成途徑及方法 目標完成度 《我是小音樂家》 高暢勵 知識技能教學 1、通過由易到難的幾條節(jié)奏練習使學生很容易的體驗并獲得節(jié)奏感2初步認識吉他、小提琴和法國號，能夠模仿幾種樂器的演奏姿勢3 、掌握休止符 100% 歌唱教學 1、學生視唱（方法師生對唱，輪唱，小組比賽個別唱等）在學生感受音樂的基礎上主動參與歌曲的學習2、學生便模仿樂器演奏邊唱，充分調(diào)動學生的想象力跟表現(xiàn)力 100% 作品創(chuàng)編 學生分小組創(chuàng)編，進行展示，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，使學生享受到

2、音樂學習的樂趣 100% 　　本課始終圍繞一首歌曲做文章，緊扣音樂本體，所有知識技能教學、歌唱教學、作品處理、創(chuàng)作、綜合等等，都是用音樂本身來說話，像速度、力度、漸快、漸慢等對音樂表現(xiàn)的影響都在這一個小作品中展開，讓學生在充滿情趣、充滿變化、充滿音樂美的氛圍中有趣味地練習，真正做到以審美為核心，關注童心童趣，讓學生來唱主角。教師的語言簡潔到位、清新自然；在難點的突破上化難為簡、層層遞進，通過幾個小球的擺放，輕松解決節(jié)奏難點，學生易于接受；此外，教師對教學的預設與生成關系處理得很好，當學生提出用“輪唱”形式演唱歌曲時，教師并沒有因為難操作就置之不理，而是讓學生嘗試。真的遇到困難也巧妙地安排到下一課時進行練習，沒有只想著教師自己的流程。 　　愛因斯坦曾說：“真理總是簡單的、樸實的、明白如話的?！蔽覀兊慕虒W，就應該講求實效、充滿智慧，融多維目標于一體，用學生最樂于接受的方式展示教學的無窮魅力，涌動生命的靈性。