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1、第一單元單元計劃 教材簡介： 　　本單元是在學生學習了時、分、秒的基礎上，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關年月日方面的知識也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元內(nèi)容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。 　　教學目標： 　　1、使學生認識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。 　　2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 　　教學重點： 　　時間單位年、月、日和24時計時法。 　　教學難點： 　　計算一天以內(nèi)經(jīng)過的時間。 　

2、　教學建議： 　　1、關注學生的生活經(jīng)驗，讓學生在生動具體的情境中感受時間。 　　2、為學生創(chuàng)設自主建構知識的活動和思考空間。 　　3、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。 　　課時分配： 　　4課時。 第二單元單元計劃 學習目標： 　　1、 使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)， 　　2、 會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。 　　3、 感受數(shù)學在日常生活中的作用。 　　4、 使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程， 　　5、 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 　　6、 使學生能結合具體情境進行乘法估算， 　　7、 并解釋估算的過程。 　　8、 使學生能夠運

3、用所學的知識解決生活中的簡單問題， 　　教學重、難點：兩位數(shù)乘法的筆算。 　　學情分析：本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的，先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理，接著，學習進位的讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點，因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與此有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四則混合運算打下了基礎，而且，為學生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎。計算教學與解決問題教學有機的結合在一起，有

4、利于學生體會計算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。而且，對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。 　　課時安排：8課時 　　1、口算乘法　　 3課時 　　2、筆算乘法　　 4課時 ，整理和復習　 1課時 第三單元單元計劃 一、單元教材分析： 本單元教學是在學生已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗的基礎上進行的。學生通過第一學段的學習已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個方向描述物體的相對位置，并且初步學習了通過第幾行、第幾列確定物體的位置。 本單元在此基礎上，結合上學期學生的角的度量知識，讓學生學習根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，并準確描

5、述簡單的路線圖。使學生進一步從方位的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。 本單元“位置與方向”的內(nèi)容是在第一學段基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應用。 二、單元教學目標： 1．通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。 2．使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。 三、教學重、難點： 1．單元教學重點： 使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。 2．單元教學難點： 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。 四、單元課時安排： 考慮到學

6、生對于角的度量等知識的學習不夠扎實，以及實際的操作中可能有部分學生不能跟上節(jié)拍等原因。本單元的四個例題安排8個課時進行教學。 第四單元單元計劃 教材簡介： 　　本單元是在學生已經(jīng)學習了長度單位米與厘米、質(zhì)量單位克和千克，并且了解了一些有關測量的知識和方法的基礎上學習的。本單元包括以下內(nèi)容：認識長度單位毫米、分米和千米以及長度單位之間的進率，認識質(zhì)量單位噸，知道噸與千克的進率。 　　教學要求： 　　1、使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度概念。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。 　　2、使學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的

7、換算關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。 　　3、使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。 　　4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，培養(yǎng)實踐能力。 　　5、通過長度單位在日常生活、生產(chǎn)中的廣泛應用，激發(fā)學生的求知欲望，養(yǎng)成認真觀察、仔細測量的好習慣。 　　教學重點： 　　1、感受1毫米、1分米和1千米的實際長度，1噸的實際重量。 　　2、會用毫米、分米作為單位量物體的長度。 　　教學難點： 　　1、對1千米的長度和1噸的質(zhì)量形成正確的表象。 　　2、恰當選擇單位估計物體的長度和質(zhì)量。 課時安排： 6課時。 第五單元單元計

8、劃 教材分析　　 本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度?！　? 學情分析　　 上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想

9、法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流?！　? 教學目標　　 知識技能：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。　　 數(shù)學思考：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。　　 問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中

10、的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析?！　? 情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。　　 教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析?！　? 教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。　 課時安排：3課時　　 第六單元單元計劃 一、單元教材分析： 本單元的內(nèi)容主要包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。 本單元是充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,創(chuàng)設貼近兒童生活實際的情境,感悟小數(shù)的含義.為了適應兒童的年齡特

11、點,本單元的小數(shù)教學結合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位出現(xiàn)，便于學生聯(lián)系實際，初步認識小數(shù)的含義，進行小數(shù)大小比較和加減法。學習這部分內(nèi)容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步基礎。 二、單元教學目標： 1. 使學生能結合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。 2. 使學生能結合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。 3. 使學生會計算一位小數(shù)的加減法。 三、單元重難點： 重點： 1.理解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)。 2.認識小數(shù)的學習過程。 3.會計算一位小數(shù)的加減運算 難點： 1. 小數(shù)部分位數(shù)不相同的小

12、數(shù)加減法的計算。 2. 運用所學知識，正確解決實際問題。 四、單元課時安排：共5課時左右 1. 認識小數(shù)……………………………………………1課時 2. 小數(shù)比較大小………………………………………2課時 3. 簡單的小數(shù)加減法…………………………………2課時 第七單元單元計劃 （一） 教材分析： 圖形的面積是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一。本單元知識是在學生已經(jīng)初步認識了長方形、正方形、三角形和圓形的基礎上進行教學的。教學時，要根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和知識水平，切實組織好動手操作和實際觀察等數(shù)學活動，引導學生在親身體驗中學習知識。 （二）教學目標： 1．

13、結合具體情境理解面積的意義，求出具體圖形的面積，會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的面積。 2．在對長方形、正方形面積計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用面積計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。 3．提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 （三）實踐活動設想： 聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。 （四）教學重、難點： 教學重點是長方形和正方形面積的計算； 教學難點是理解面積的意義。 第八單元單元計劃 教材分析： 1、本單元的內(nèi)容

14、是學生在數(shù)學領域中第一次接觸“分數(shù)”這個概念，而且只是較為抽象。無論從其意義以及讀寫法都與整數(shù)有很大的差異。學好本單元內(nèi)容才能為今后繼續(xù)學習分數(shù)等有關知識打下堅實的基礎。因而我們在教學時讓學生體會到分數(shù)來源于生活，而且是在“平均分”的情況下才能產(chǎn)生分數(shù)的。 2、“分數(shù)的初步認識”這一單元教材是在學生已掌握一些整數(shù)知識的基礎上進行教學的。整數(shù)是單位“1”的疊加，而分數(shù)是單位“1”的均分，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，是學生認識數(shù)的一次質(zhì)的飛躍。幾分之一即是一個分數(shù)，又是一個分數(shù)單位，對以后認識幾分之幾、分數(shù)大小的比較等起著至關重要的作用。 3、本單元內(nèi)容主要包括認識分數(shù)，分數(shù)的簡單計算，分數(shù)的簡單應用等幾部分。教學內(nèi)容要結合具體情境，通過直觀操作，使學生逐漸形成分數(shù)的正確表象，初步建立分數(shù)的概念，理解分數(shù)的意義，為今后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下基礎。 教學要求： 1、結合生活實際，使學生初步認識幾分之幾和幾分之幾，并且會讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)和各部分名稱以及分數(shù)的大小。 2、使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。 3、在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會用分數(shù)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的意識和