《小學(xué)一年級美術(shù)上冊《會動的小紙人》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級美術(shù)上冊《會動的小紙人》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《會動的小紙人》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教材簡析： 　　會動的小紙人之所以會動，是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅?，本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧，并能夠運(yùn)用學(xué)過的裝飾手法來裝飾自己制作的小紙人。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手的能力。 2、學(xué)習(xí)會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。 3、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　探究紙彈簧的制作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　?。?）教師準(zhǔn)備一些

2、短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。 　?。?）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。 　?。?）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。 教學(xué)過程： 師：今天有很多的老師到我們班來聽課，美術(shù)老師在同學(xué)們的臉上讀出了“緊張”兩個(gè)字，為了緩解一下同學(xué)們的緊張情緒，咱們來做個(gè)放松活動吧！ 聽說大家都非常喜歡紅果果、綠泡泡主持的《智慧樹》節(jié)目，他們教給我們做很多的手工并且還有大家喜愛的手指操，今天咱們也要來做手工，我們也來做一下準(zhǔn)備活動吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（注意語氣）伸出你的小手，隨著音樂一起來吧?。úシ乓魳罚? 手指操內(nèi)容：食指拇指碰碰，做只小雞叫叫，

3、 食指中指并攏，做把剪刀剪剪， 五個(gè)手指貼緊，做把榔頭敲敲， 小指小指鉤鉤，我們向上跳跳， 小手小手拍拍，我們都是手指魔術(shù)師。 （課件展示“我是手指魔術(shù)師”） 師：哎……說到魔術(shù)師呢，今天還真有一位魔術(shù)師來到了咱們的教室，同學(xué)們想不想見識見識？ 生：想。 師：魔術(shù)師先生悄悄地告訴老師，沒有掌聲他是不會露面的，怎么樣？同學(xué)們給他點(diǎn)掌聲？ 生響起熱烈的掌聲 師：（拿出會動的魔術(shù)師，并用魔術(shù)師的口氣與同學(xué)們打招呼）hello，我是紙人魔術(shù)師，你們喜歡我嗎？？？ 生：哇，喜歡。 師

4、：同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，老師今天帶來的魔術(shù)師與大家平時(shí)用紙做的玩具有什么不一樣的地方呢？ 生：會動的，一搖一搖的。 師：你可真是火眼金睛??！我們今天就一起來學(xué)習(xí)《會動的小紙人》。（板書課題） 同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這個(gè)會動的小紙人是那一部分在動呢？ 生：身體。 師：這個(gè)小紙人的身體像咱們生活中的什么東西呢？ 生：彈簧。 師：生活中咱們見到的彈簧是鐵彈簧，可是，今天來到咱們課堂的卻是紙做的，同學(xué)們幫他起個(gè)合適的名字，怎么樣？ 生：紙彈簧。 師：名字有了，可是問題又來了，這個(gè)紙彈簧是怎樣做出來的呢？大家不要著急，今天老師給大家請來了一位“小老師 ”，同桌可以把你們的“小老師”拆開，然

5、后按照折痕再把它恢復(fù)原樣。大家有2分鐘的時(shí)間，音樂停你就停。（課件播放音樂） 師：經(jīng)過你和同桌的共同探究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)紙彈簧的秘密了，誰想站起來與大家分享一下，你們是怎樣來折紙彈簧的？ 生講述，并示范。 教師總結(jié)、示范。 師：細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，你們的“小老師”與老師折的紙彈簧是不一樣的，他們哪里不同呢？ 生：我們的一樣大，老師的一頭大一頭小。 師：你觀察的真仔細(xì)，老師獎勵你一顆星星。老師這種的紙彈簧搖的比較明顯，注意，彈簧的位置不同，搖的程度也不一樣。（教師那兩個(gè)彈簧來做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真切的感受到小的那頭在下面，大的那頭在上面才會搖的比較明顯。） 老師小紙人的身體做好了，我們將小的

6、這頭粘在老師發(fā)給你的大腳丫上面，這樣小紙人的身體和腳就做好了，接下來我們就來做小紙人的頭。我們可以來選擇自己喜歡的卡通形象、動物都可以。老師在很小的時(shí)候就很喜歡白雪公主的故事，幻想著自己也能成為白雪公主那樣漂亮的姑娘，哎~現(xiàn)實(shí)生活中美術(shù)老師是變不成那樣美麗的公主了，那我只好在美術(shù)課上做一個(gè)會動的白雪公主了。（教師示范）老師現(xiàn)在一張大小適中的肉色卡紙上面畫出白雪公主的頭，注意老師把白雪公主的脖子畫的特別長，然后我用黃色的卡紙來做白雪公主的皇冠。接下來的工作就是要裝飾我們學(xué)過的裝飾方法有哪些來？ 生：畫、粘貼。 師：同學(xué)們回答的真棒，老師用畫的方法來畫出白雪公主的眼鏡、嘴巴。接著用粘貼的方法來

7、裝飾白雪公主的皇冠，我用到了紅色的卡紙做寶石粘在皇冠上面。老師把白雪公主的脖子從中間剪開，向兩個(gè)方向來折，并粘上膠，把它固定在剛才做好的身體上面。（出示完成的白雪公主的作品）老師的白雪公主顏色搭配的很漂亮，老師今天還帶來了其他同學(xué)的作品，我們一起來欣賞一下吧?。ㄕn件展示學(xué)生作品） 師：怎么樣，他們的作品精彩吧！老師在你們的眼神中也看到了迫不及待要創(chuàng)作的表情，先別著急，在動手之前，先來看看老師給你們提的幾點(diǎn)建議吧！ 課件： 1、為手中的紙彈簧來設(shè)計(jì)一個(gè)人物形象，制作一個(gè)會動的小紙人。 2、注意細(xì)節(jié)，把自己的小紙人裝飾漂亮。 3、使用剪刀時(shí)，一定要注意安全，并且保持衛(wèi)生。 （學(xué)生創(chuàng)作）（課件播放音樂） （投影儀展示學(xué)生的作品）作品點(diǎn)評,教師引導(dǎo)學(xué)生從人物形象的設(shè)計(jì)、顏色搭配的合理來點(diǎn)評作品，采取學(xué)生自評、互評，教師總結(jié)點(diǎn)評的方式。 師：今天老師與同學(xué)們一起來度過了快樂的40分鐘，我們學(xué)會了折紙彈簧，并制作了一個(gè)漂亮的會動的小紙人。其實(shí)我們的紙彈簧不僅可以來做小紙人的身體還可以把小紙人的胳膊、腿全用紙彈簧來代替，這樣就可以來制作一個(gè)可愛的提線木偶了。（出示作品，并用課件展示其他的作品。）課下時(shí)間大家可以回家與自己的爸爸媽媽一起來制作一個(gè)哦！