《小學音樂二年上冊《母雞叫咯咯》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學音樂二年上冊《母雞叫咯咯》教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、人音版小學音樂二年級上冊《母雞叫咯咯》教學設計 教材分析： 歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現的兩段體構成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時"脖子伸伸、兩翼撲撲"的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。 學情分析： 一年級學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音

2、樂的興趣。 教學目標： 1、用“哆唻咪 咪唻哆”的課堂練習，培養(yǎng)孩子良好的坐姿和常規(guī)。 2、學生能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現歌曲《母雞叫咯咯》，從而表現出對小動物的喜愛之情。 3、學生能用打擊樂器響板為歌曲進行簡易、生動的伴奏。 4、學生初步體驗二聲部。 教學重點： 1、能用充滿快樂、自信的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》。 2、初步體驗二聲部。 教學難點： 1、引導學生唱好第三樂句。 2、能用打擊樂器響板為歌曲作簡易、生動的伴奏。 教具準備： 響板若干、多媒體、鋼琴。 教學過程： 一、導入新課 （一）師生問好。 （二）教師激趣導入，帶領學生去“

3、美麗的村莊”。 1、師：“同學們，讓我們隨音樂共同進入美麗的村莊。仔細聽，都有哪些小動物出來迎接我們了？”。 （音樂播放課件。聆聽音樂《小雞的一家》找出出來迎接我們的小動物） 師：“你們聆聽到了誰的聲音呢？是誰來迎接我們了？” 生：“小雞。。。。。。” （教師引導學生通過音色、節(jié)奏型的對比，有公雞、母雞和小雞來迎接我們了。激發(fā)對動物朋友的喜愛之情。） 多媒體課件出示圖片：神奇的公雞、溫柔的母雞和可愛的小雞 2.請學生找出迎接我們的動物朋友，并通過模仿各種動物的聲音來激發(fā)學生對動物朋友的喜愛之情。（神氣的公雞、溫柔的母雞、可愛的小雞） 3.進行二聲部訓練。 同學們，我特別想知道

4、小雞跟著母雞一起的聲音是怎樣的，你們能表現給我看嗎？ （設計意圖：教師引導學生有節(jié)奏的來模仿母雞與小雞的叫聲，并簡單進行二聲部的訓練，為后面歌曲二聲部學習做鋪墊。） 二、歌曲新授 （一）一聽歌曲： 師：“你們看，我們的大公雞呀、母雞呀、小雞呀都那么可愛，那么你們猜，我們今天的主角到底是誰？讓我們一起在歌曲中找答案?！?（讓學生帶著好奇去找答案） 生：主角是母雞 師：“讓我們帶著這高興的心情再來欣賞一遍歌曲，聽一聽這首歌曲都唱了些什么？請你根據歌曲所唱的內容給它起一個名字”。（及時有效的評價學生為歌曲所取得名字、歌曲第二段可帶學生做簡單律動，感受二拍子） （二）二聽歌曲： 師：“

5、讓我們帶著這高興的心情再來欣賞一遍歌曲，聽一聽這首歌曲都唱了些什么？請你根據歌曲所唱的內容給它起一個名字”。（及時有效的評價學生為歌曲所取得名字、歌曲第二段可帶學生做簡單律動，感受二拍子） （設計意圖：讓學生帶著問題去聽歌曲，達到有效的聆聽。） （三）學習歌詞： 師：“同學們，這么有意思的歌詞，我也忍不住想來讀一讀了，你們聽”。（教師有節(jié)奏讀歌詞）（設計意圖：訓練節(jié)奏的同時讓學生認識并理解生字“翼”的意思。） （四）三聽歌曲、認識樂器---響板 1.師：“你們讀的聲音真好聽，周老師今天還請一位好朋友它的聲音也非常的好聽，接下來我們將為你們來表演，請仔細觀察歌曲又發(fā)生了怎樣的變化？”（

6、出示響板）（設計意圖：低年級學生的注意力時間較短，響板的出現能再次吸引學生的注意力并有效聆聽歌曲） 2.同學們，伸出你們的小手手先來試一試。（師慢速唱） 3.和小響板交朋友，找出合適的方法，并為歌曲伴奏。 （設計意圖：提出與響板交朋友的要求，有良好的課堂紀律能更好地為歌曲進行有效的伴奏。） （五）認識音符朋友： 1.師：“同學們真是遵守紀律的好孩子，你們這么可愛，不僅我們的小響板愿意和你們交朋友，還有連三個朋友也想要來認識你們了，你們聽它們來了”。（1—3—5--） 2.師帶領學生訓練135音程模唱，鞏固其音高概念。 3.師生挑戰(zhàn)，圖譜接龍：學生扮演三個小音符，與老師來做圖譜接龍

7、游戲。 （六）學生完整演唱 1.同學們，母雞下蛋了，它的心情會是怎樣的呢？（完整演唱1） 2.母雞生完蛋后做了什么樣的動作？“脖子````快樂”母雞媽媽要把這個好消息告訴大家呢，你們能加上動作試一試嗎？（跟琴唱一唱） （設計意圖：第三樂句是本課的難點，讓學生在創(chuàng)編動作中解決難點） 3.加上動作跟著伴奏完整來演唱。（完整演唱2） 三、初步體驗二聲部 1.師： “同學們，你們的歌聲中充滿了快樂、自信。母雞媽媽真的是非常開心。她現在也想加入到我們的歌唱中，讓我們的歌聲變得不一樣。大家聽聽她要如何改變呢？”（教師放原唱，加入二聲部“咯咯噠”母雞的叫聲） 2.學生跟教師練習二聲部。（體現

8、師生的合作，激發(fā)學生的參與熱情） 3.師生挑戰(zhàn)、生生挑戰(zhàn)。 四、拓展欣賞--管弦樂《公雞 母雞》（多媒體的輔助教學） 1.不僅我們人類能模仿動物的聲音，樂器也可以模仿動物的聲音。欣賞《公雞 母雞》。 2.初聽，教師引導學生總結：公雞的聲音又高又長，母雞的聲音非常短而且節(jié)奏非?？臁? 3.出示公雞、母雞叫聲圖形譜，學生體驗公雞、母雞叫聲節(jié)奏。 4.復聽，找出樂曲中公雞和母雞的叫聲并隨音樂模仿。 5.引導學生說出這首樂曲想要表現的是什么？（母雞下蛋—出示大雞蛋） 五、表演《小雞出殼》 1.在公雞和母雞的呼喚聲下，蛋殼里的小雞也馬上要出殼了，看一看小雞究竟是怎樣出殼的呢？（教師隨音樂

9、表演小雞出殼，學生起立一起表演） 2.動物是我們人類的好朋友，培養(yǎng)學生愛護動物的情感。 （多媒體輔助教學）播放相關的圖片資料，喚起學生保護動物的動力與欲望。 師：“同學們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們人類的朋友。它們的生衍死滅與我們人類的生活是密切相關的。動物的大量毀滅對人類將產生嚴重的不良后果，造成生態(tài)嚴重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧！保護動物，就是保護人類自己。同學們，讓我在音樂聲中快樂的走出教室（播放歌曲《母雞叫咯咯》） xx年12月