《小學(xué)音樂(lè)三年下冊(cè)《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)三年下冊(cè)《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)下冊(cè)《我是小音樂(lè)家》。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．用聽視唱結(jié)合的方法演唱<<我是小音樂(lè)家>>, 感受音樂(lè)，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。 2．掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。 3、認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色及演奏姿勢(shì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】有感情的演唱《我是小音樂(lè)家》，創(chuàng)編歌詞 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．掌握八分休止符的時(shí)值，并在歌曲中正確運(yùn)用。 2．正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、多媒體課件、樂(lè)器道具 【教學(xué)過(guò)程】 1、 組織課堂，創(chuàng)設(shè)情境 聽著《我是小

2、音樂(lè)家》伴奏走進(jìn)教室 同學(xué)們很高興能和你們一起來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看---國(guó)家大劇院的音樂(lè)廳，只有國(guó)際頂尖的音樂(lè)家才能再這里開音樂(lè)會(huì)，剛好，今天就有一場(chǎng)精彩的演奏會(huì)，你想去看嗎？（想） 我們一起去欣賞吧！ 二、聆聽模仿，導(dǎo)入新課 在音樂(lè)會(huì)開始之前，有一個(gè)小小的挑戰(zhàn)，通過(guò)了這個(gè)挑戰(zhàn)才能更好的來(lái)欣賞音樂(lè)會(huì)，你有信心通過(guò)嗎？（有） 師：我們一起來(lái)欣賞三段不同的音樂(lè)，你要認(rèn)真聽出是什么樂(lè)器演奏的。 依次播放吉他音樂(lè)片段、提琴音樂(lè)片段、法國(guó)號(hào)音樂(lè)片段 提問(wèn)：誰(shuí)聽出來(lái)這是什么樂(lè)器演奏的？ 依次講解：吉他屬于彈撥樂(lè)器，音色清晰明亮；提琴屬于拉弦樂(lè)器，音色柔美，音域?qū)拸V

3、;法國(guó)號(hào)屬于吹奏樂(lè)器，音色柔和豐滿 師：你知道演奏姿勢(shì)是什么樣子的嗎？ 生：模仿（播放圖片） 師：我們一起來(lái)模仿。你們模仿的真像是一個(gè)小音樂(lè)家！ 恭喜同學(xué)們已經(jīng)順利的通過(guò)了挑戰(zhàn)，聽音樂(lè)會(huì)就要開始了，首先是3位外國(guó)的小音樂(lè)家給我們帶來(lái)的《我是小音樂(lè)家》，這首曲子就是有這3種樂(lè)器演奏的。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽三段音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)這三種樂(lè)器的音色及演奏姿勢(shì)有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)?！? 三、聆聽歌曲，整體感受 1、初次聆聽，了解歌詞 提問(wèn)：讓我們來(lái)聽一聽三位小音樂(lè)家分別住在哪里？演奏的樂(lè)器是什么？（出示歌詞） 師：音樂(lè)結(jié)束了，第一位小音樂(lè)家在哪里？生：倫敦， 他演奏的樂(lè)器是什么？怎樣演

4、奏的？發(fā)出了什么聲音？ 依次提問(wèn)第二位，第三位 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)《我是小音樂(lè)家》這首歌曲有一個(gè)初步完整的印象，進(jìn)一步鞏固以上三種樂(lè)器在學(xué)生心目中的印象，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)歌詞有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?！? 2、第二遍聆聽，體驗(yàn)歌曲情緒 提問(wèn)：這些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情是怎么樣的? 生：高興、歡快、活潑、興奮 師：帶著這些心情，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固歌曲在學(xué)生心目中的印象，并對(duì)歌曲的旋律行進(jìn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。】 四、新課教授，學(xué)唱歌曲 1、學(xué)習(xí)歌詞 首先跟老師一起讀第一段歌詞 第二段老師要用問(wèn)答式來(lái)讀，我這樣問(wèn)，你這樣答 第三段我們一起讀 師：你覺(jué)得哪個(gè)節(jié)奏

5、讀的不夠準(zhǔn)確？ 生：回答（解決“法國(guó)號(hào)”） 2、 難點(diǎn)指導(dǎo) （1） ０５４ ︱３３ ?。?４３ ︱２２　 ２ ５４ ︱３３ ３?。矗肠颍玻病。? 勃隆　 砰砰　砰，勃隆　 砰砰　 砰，勃隆　砰砰 砰，勃隆　砰砰 砰 師：在剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師感覺(jué)這個(gè)節(jié)奏把握的不夠好，老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友來(lái)幫助我們更好的學(xué)習(xí)（節(jié)奏小球） 看，小球是怎樣跳動(dòng)的？ 生：砰、砰、砰 師：你能不能跟著小球跳動(dòng)的節(jié)奏來(lái)讀“砰”字 師：你覺(jué)得發(fā)出來(lái)的聲音有什么特點(diǎn)? 生：速度快，聲音有彈性等 師：請(qǐng)帶著這種有彈性感覺(jué)感覺(jué)，我們?cè)賮?lái)把這條節(jié)奏讀一遍 你們已經(jīng)讀的非常的準(zhǔn)確了，我們?cè)囍又蓙?lái)唱一唱，聽

6、老師先唱一遍，你也帶著有彈性的聲音來(lái)模唱，生：模唱 師：仔細(xì)觀察，在老師唱之前做了一個(gè)什么動(dòng)作？生：點(diǎn)頭 師：為什么要這么做，生：0 講解：0 休止符 表示空拍 這是四分休止符 空一拍 0八分休止符 空半拍 由于旋律在后半拍，我用了一個(gè)點(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)休止符，我們一起來(lái)做一遍。 【設(shè)計(jì)意圖：能夠加深學(xué)生對(duì)歌曲困難部分的印象，達(dá)到事半功倍的效果?！? （2） 5 3 1 2 1 5 3 1 2 1 5 4 跳 ao 呦 唱 呦 跳 ao呦 唱 呦 勃隆 師：老師感覺(jué)這個(gè)地方讀的還不夠準(zhǔn)確，看一看這次我們的

7、節(jié)奏小球能不能幫助我們，這次小球是怎么跳的 生：上下跳 、蹦等 師：請(qǐng)你根據(jù)小球跳的節(jié)奏來(lái)讀“跳”字，和剛才的“砰”相比，“跳”的聲音要連貫了拖長(zhǎng)了，帶著這種感覺(jué)我們?cè)賮?lái)讀一讀這條節(jié)奏 生：按節(jié)奏讀歌詞 師：由于“跳”字上面有一個(gè)連音線，要唱的圓滑連貫，試著加上旋律來(lái)唱一唱呢？ 師：我們可以用什么動(dòng)作表示連線呢？生：飛的動(dòng)作，手畫圓弧線等 師：老師用畫線的方式來(lái)唱，我們一起來(lái)唱一遍。 【設(shè)計(jì)意圖：用動(dòng)作來(lái)提示學(xué)生跳音與連音的區(qū)別，旨在使學(xué)生更容易更直觀的掌握歌曲中活潑與舒展的旋律的對(duì)比，同時(shí)很好的解決了難點(diǎn)，也能使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)?！? 3、畫旋律線，認(rèn)歌譜，

8、找相同和不同的樂(lè)句 同學(xué)們唱真好聽，你們都有小音樂(lè)家的潛力。老師也迫不及待的想要演唱，請(qǐng)聽老師來(lái)唱第一段，你可以伸出小手跟老師一起來(lái)畫旋律線。 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察旋律線，找出相同和不同的樂(lè)句 生：1、2是一樣的，3、5句是一樣的 【設(shè)計(jì)意圖：再次加深旋律行進(jìn)在學(xué)生心目中的印象，為自學(xué)歌曲做好鋪墊。】 4、跟琴學(xué)唱第一段 你們觀察的很仔細(xì)，3、4、5句使我們剛才已經(jīng)跟著節(jié)奏小球?qū)W習(xí)過(guò)的，請(qǐng)跟琴學(xué)唱第一段。 【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！? 5、 完整的唱第一段 我們已經(jīng)知道小音樂(lè)家在演奏時(shí)心

9、情是高興的、開心的、激動(dòng)的，請(qǐng)你也帶著這種情緒把第一段完整的唱一遍。 我已經(jīng)感受你們快樂(lè)的心情， 我們繼續(xù)來(lái)挑戰(zhàn)第2、3、段的歌詞填上唱一唱。 【設(shè)計(jì)意圖：能夠完整的演唱好歌曲，檢閱學(xué)生是否學(xué)會(huì)并唱好歌曲?！? 6、跟琴完整的演唱，男生女生分組唱 同學(xué)們唱的特別投入，我們來(lái)一個(gè)小小比賽吧，男生唱第一段，女生唱第二段，一起唱第三段，來(lái)完整的演唱一遍！ 7、表演唱，加上動(dòng)作 老師都已經(jīng)被你們的歌聲陶醉了，讓我們也來(lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家，根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行表演吧！哪位同學(xué)愿意？（學(xué)生手拿樂(lè)器道具表演） 【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每組學(xué)生都能夠以自己的方式進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)也能相互學(xué)習(xí)，對(duì)方

10、有什么值得學(xué)習(xí)的地方?！? 五、拓展延伸，創(chuàng)編歌詞 同學(xué)們表演的太棒了，所以我請(qǐng)你們觀看中國(guó)音樂(lè)家表演的《瑤族舞曲》視頻，看看你們都認(rèn)識(shí)那些樂(lè)器？觀看時(shí)你可以直接，說(shuō)出樂(lè)器的名字，模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)！ 看來(lái)同學(xué)們知道的還真多，外國(guó)的小朋友也想看看咱班小朋友的表演，你想為他演奏我們中國(guó)的什么樂(lè)器？生：二胡，笛子、古箏、葫蘆絲等等 讓我們把自己編的歌詞一起來(lái)唱一唱。 【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，開拓學(xué)生的思維?！? 六、課堂小結(jié) 通過(guò)一系列的練習(xí)，你們已經(jīng)具備了小音樂(lè)家的素質(zhì)，國(guó)家大劇院的工作人員給我們發(fā)出了邀請(qǐng)函，請(qǐng)我們也到音樂(lè)廳里去開音樂(lè)會(huì)，拿出你最有精神的狀態(tài)，讓我們一起走進(jìn)最輝煌的音樂(lè)廳，（全體同學(xué)起立）這里就是你的舞臺(tái)，下面做的都是你的觀眾，用你最美的聲音，讓我們自豪的來(lái)表演吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：用與前面的動(dòng)作來(lái)表演，旨在進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)器的印象，很好的完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生能夠在歡樂(lè)的氣氛中，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛好?！? 結(jié)束語(yǔ)：讓我們把最熱烈的掌聲送給自己！今天不但參加了音樂(lè)會(huì)，當(dāng)了一會(huì)詞作家，還當(dāng)了一會(huì)音樂(lè)家，讓我們期待下次音樂(lè)會(huì)再見！