《小學(xué)音樂三年下冊第三課《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂三年下冊第三課《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人音版小學(xué)音樂三年級下冊第三課《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，聆聽《杜鵑圓舞曲》《森林深處的杜鵑》。 教學(xué)目標(biāo): 1、在欣賞音樂、參與音樂的過程中提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。 2、進行合作音樂活動，培養(yǎng)協(xié)作精神和協(xié)作能力。 3、用輕巧、自然的聲音演唱歌曲《頑皮的杜鵑》并嘗試二聲部唱歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、課堂樂器豎笛 教學(xué)重難點： 用輕巧的聲音自然地歌唱；二聲部合唱教學(xué)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：借用樂器突破難點。（合唱） 1、師用笛子吹奏杜娟的叫聲，學(xué)生思考：這是什么鳥的叫聲？請模仿一下它的不同節(jié)奏的叫聲。 2、二聲部音樂小游戲。 師

2、:老師用歌唱的方法唱出春天來了，請你們用杜鵑的歌聲回應(yīng)我。 師A：53 53 | 3 — | 春天來了 師B:31 31 |1 —| 春天來了 生A:53 53 | 3 — |0 0 | 0 0 | | 5 3| 3—| 咕咕咕咕 咕 咕 生B：0 0 | 0 0 | 31 31 |1 —| 3 1 |1—| 咕咕咕咕 咕 咕 二、對比聆聽《森林深處的杜鵑》與《頑皮的杜鵑》。 1、 聆聽《森林深處的杜鵑》。 提供給學(xué)生生兩輻圖,分別是熱鬧的

3、場景和幽深的森林，找杜娟。 提問：跟著音樂找一找杜娟有可能藏在哪幅圖中？為什么？ 2、提問：這是一只怎樣的杜娟？ 學(xué)生模仿這只小杜娟的叫聲，感受它的平靜，自由和孤獨。 3、聆聽《頑皮的杜鵑》，師隨音樂吹笛子模仿杜鵑的叫聲。 提問：這是一只怎樣的杜娟？ 4、學(xué)生用聲音模仿，感受它的快樂，并體會頓音的唱法。 5、二聲部豎笛吹奏小練習(xí)。學(xué)生用堅笛模仿吹奏杜娟的兩種叫聲，體驗合聲的效果。并聽音樂伴奏演奏。 三、新歌教授《頑皮的杜鵑》 1、教師跟學(xué)生合作，完整表現(xiàn)歌曲：師唱詞生伴奏。 2、理解歌詞，并思考這還是一只怎樣的杜鵑？ 揭示課題《頑皮的杜鵑》，提示學(xué)生用用讀題目的方式體會“

4、頑皮”。 3、演唱并處理歌曲： （1）師生合作完整表現(xiàn)歌曲：提示學(xué)生用輕巧的，甜美的、有彈性的聲音表現(xiàn)杜鵑的叫聲。 （2）學(xué)生完整演唱并處理歌曲：強弱速度等的變化，用漸強漸弱記號表現(xiàn)杜娟的頑皮。 （3）二聲部教學(xué)：嘗試把另一種杜鵑的叫聲融合進歌曲，體驗合聲效果并完整演唱歌曲。 （4）豐富歌曲，完美再現(xiàn)。 為歌曲加一段引子部分，并加入樂器，分聲部完整演繹歌曲。 四、欣賞《杜鵑圓舞曲》段落。 1、初聽：思考音樂是幾拍子？感受圓舞曲風(fēng)格。 2、復(fù)聽：第一拍重音的地方請一名同學(xué)三角鐵，其他同學(xué)隨意拍打身體或凳為音樂伴奏。 五、改編歌曲。 1、將歌曲改編成為圓舞曲風(fēng)格的歌曲《頑皮杜鵑圓舞曲》，在學(xué)生的伴奏下教師演唱。 2、試課堂剩余時間學(xué)唱圓舞曲風(fēng)格的《頑皮杜鵑圓舞曲》。 六、完美結(jié)課：小結(jié)。