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1、第二部分古代詩文閱讀,專題十名句名篇默寫 側重積累的文化傳承閱讀,解考點考情,磨高考真題,探命題特點,掌握關鍵能力,解考點考情,總體要求 識記A默寫常見的名句名篇 簡釋：所謂“常見的名句名篇”是考試說明規(guī)定好的64篇。,考點簡釋,考情表覽,1.范圍穩(wěn)定：只考考試說明規(guī)定的64篇，不涉及課外。 2.題型穩(wěn)定：全為情境式填空題，或兩詩一文，或兩文一詩。 3.分值大致穩(wěn)定：56分。 4.重點突出：突出高中14篇作品；突出先秦、唐宋時期的作品；突出荀子、蘇軾、白居易等名家作品。,數據密解,磨高考真題,全國卷 1.(2018全國)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)論語為政中“_____

2、________，_____________”兩句指出，成為教師的條件是溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。 解析結合語境，確定要默寫的句子。注意“矣”的正確書寫。 (2)韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“________”，點出李蟠的文章愛好，而“__________________”，則說明了李蟠的儒學素養(yǎng)。 解析注意“皆”不要誤寫。 (3)蘇軾念奴嬌(大江東去)中“___________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束；“______________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。 解析注意“綸”“檣櫓”不要誤寫。,溫故而知新 可以為師矣,六藝經傳皆通習之,好古文,羽扇綸巾,

3、檣櫓灰飛煙滅,2.(2017全國)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操觀滄海中“__________，__________”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。 解析結合語境，確定要默寫的句子。注意“澹?！钡恼_書寫。 (2)杜牧在阿房宮賦的結尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“__________________，________________________，_____________？” 解析注意“遞”不要誤寫。,水何澹澹 山島竦峙,使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也,3.(2016全國)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子勸學指

4、出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“_________，__________”，是用心專一的緣故。 解析本題考查默寫常見的名句名篇。“?！弊忠族e。 (2)在出師表開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世，“___________，__________”，正是危急存亡之時。 解析“弊”字易錯。,上食埃土,今天下三分,益州疲弊,下飲黃泉,(3)在永遇樂(千古江山)中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“__________”，但由于行事草率，最終卻“_____________”。,贏得倉皇北顧,解析“狼居胥”是古山名，“胥”字易錯；“贏”字易錯，注意是“輸贏”的“贏”；“倉皇”易錯；“

5、顧”是“回頭看”之意，理解了意思就不容易寫錯了。,封狼居胥,全國卷 1.(2018全國)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)孟子魚我所欲也中說，雖然一點食物即可關乎生死，但若“____________”，饑餓的路人也不會接受；若“____________”，即便是乞丐也會拒絕。,呼爾而與之,解析結合語境，確定要默寫的句子。注意“蹴”的寫法。,蹴爾而與之,(2)白居易的琵琶行中“________________，________________”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。,解析注意“陵”“綃”的寫法。,五陵年少爭纏頭 一曲紅綃不知數,解析注意不要遺漏“于”。,月出于東

6、山之上,(3)蘇軾赤壁賦中描寫明月初升的句子是“_________________，_____________ ______”。,徘徊于斗牛,之間,2.(2017全國)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)莊子逍遙游中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么：“______________________，____________，__________！”,而彭祖乃今以久特聞,解析抓住“八百歲的長壽老人”來確定需要默寫的句子，注意不要遺漏“乃”字，注意“匹”的寫法。,不亦悲乎,(2)劉禹錫在陋室銘中以“____________，____________”來

7、借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。,解析抓住“借指自己的陋室”“仰慕前賢、安貧樂道”就能確定要默寫的句子，注意“廬”“蜀”的寫法。,南陽諸葛廬 西蜀子云亭,眾人匹之,3.(2016全國)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)孟子魚我所欲也中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“______________，________________”。,二者不可得兼,解析本題考查根據語境的要求默寫常見的名句名篇。注意“得兼”的順序。,(2)李白蜀道難中“____________，_______________________”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉入后文對人事

8、的關注。,解析“嗟爾”“胡為乎”易錯。,其險也如此 嗟爾遠道之人胡為乎來哉,舍生而取義者也,(3)杜牧阿房宮賦中以“___________，__________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。,一肌一容,解析“肌”“妍”易錯。,盡態(tài)極妍,全國卷 1.(2018全國)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子勸學中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“_________________”，踮起腳極目遠望，也“__________________”。,不如須臾之所學也,解析結合語境，確定要默寫的句子。注意“臾”“博”的正確書寫。,不如登高之博見也,(2)諸葛亮在出師

9、表中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏遠小人，“__________ _________”；而親近小人，疏遠賢臣，“__________________”。,此后漢所以傾頹也,以興隆也,此先漢所,解析注意“隆”“頹”不要寫錯。,(3)李煜虞美人(春花秋月何時了)中，春花秋月之外，“________________”也是勾起作者故國之思的景象；而“_______________________”則是作者無盡愁緒的形象描繪。,恰似一江春水向東流,小樓昨夜又東風,2.(2017全國)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子勸學中強調了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風雨、生蛟龍設喻，引出“____

10、________，___________，__________”的觀點。,積善成德,解析本題無生僻難寫字，關鍵是要理解題意，確定要默寫的句子。同時注意不要出現錯別字?！笆バ摹比菀讓戝e；,而神明自得 圣心備焉,(2)杜甫茅屋為秋風所破歌中，“________________，________________”兩句寫狂風停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。,秋天漠漠向昏黑,俄頃風定云墨色,解析注意“俄頃”“漠漠”的正確寫法。,3.(2016全國)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)左傳曹劌論戰(zhàn)中記載，魯莊公十年，齊國入侵。曹劌求見國君獻策，但他的鄉(xiāng)人質疑道：“___

11、_________，__________？”,肉食者謀之,解析本題考查結合語境默寫常見的名句名篇。無生僻難寫字，關鍵是要理解語境，確定要默寫的句子。,又何間焉,(2)嚴格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調繁雜，實在難以入耳。白居易琵琶行中“_______________，________________”兩句表達了這樣的意思。,嘔啞嘲哳難為聽,豈無山歌與村笛,解析只要理解了前一句話的意思，就能確定要默寫的句子。需要注意“嘔啞嘲哳”的寫法。,解析需要注意“窈窕”的寫法。,(3)在赤壁賦的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之下，朗誦詩經陳風中的月出篇，即文中所謂“____________，___

12、_________”。,歌窈窕之章,誦明月之詩,探命題特點,1.選篇：就作者出現頻率看，由高到低，荀子、杜牧、蘇軾、白居易、李白。就篇目出現頻率看，由高到低，高中勸學阿房宮賦赤壁賦琵琶行；初中出師表孟子魚我所欲也。就時代出現頻率來看，以先秦、唐宋時期作品為主。 2.選句：(1)突出思想性、教育性和審美性，意在傳承傳統(tǒng)文化經典。多考查：富有哲理性的句子；反映以德治國、傳統(tǒng)美德等方面的句子；抒發(fā)愛國情懷，表明崇高理想、堅強意志、廣闊胸襟的句子；格式上比較工整的句子，在結構上側重于對偶，體現審美性。 (2)選句暗含關鍵字的書寫。所謂關鍵字，是指易寫錯的字：通假字、同音異形字、同義異形字、難寫字、易顛

13、倒順序的字。 3.關注考向：2018年名句名篇默寫的變化是要默寫的句子由過去的連續(xù)上下句變?yōu)樘S(間隔)寫單句。,掌握關鍵能力,準確識記，正確書寫 一、對于考試說明指定篇目，識記與理解并重 1.明確識記原則 把重點放在那些有較深的文化積淀、較強的積極意義的名句名篇上，特別注意：(1)為歷代名家、選家、文學批評家、文學史家所激賞所稱引的，如“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”等。(2)概括力極強，已演化為成語的，如“滿城風雨近重陽”，后演化為成語“滿城風雨”。(3)意義豐富，生命力特強，已成為人們口頭熟語的，如“少壯不努力，老大徒傷悲”等。(4)被廣泛地歌詠傳唱，膾炙人口的，如“勸君更盡一

14、杯酒，西出陽關無故人”“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”等。,2.領悟名句含義 凡是重點名句，一定要理解其基本意思，關鍵詞語的含義，注意其出現的上下文語境，領悟其思想性、教育性和審美性方面的內涵，以及對今天的啟迪意義。只有充分理解了，才能充分識記、充分應用。 3.講求高效記憶 高效記憶的方法主要有：(1)歸類記憶法?；虬醋髡?，或按內容，或按主題，或按情感進行分類記憶。(2)比較記憶法。用這種方法可以使記憶內容更準確、全面。如人們普遍知道“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”(王籍入若耶溪)，以動襯靜，千古傳誦；通過比較就會知道“茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽”(王安石鐘山即事)也是很有特色的寫靜景的名句。

15、(3)聯想記憶法。如由“春風又綠江南岸，明月何時照我還”(王安石泊船瓜洲)中的“綠”字聯想到類似的煉字名句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”(宋祁玉樓春)。(4)辨析記憶法。如“?！迸c“長”之辨?！叭f里悲秋常作客”中的“?！笔墙洺Ｖ俺！?，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”中的“長”是長久之“長”。,4.邊誦邊寫，手口心并用 記憶時，可邊背誦邊默寫，做到“口念其音，心想其意，手寫其形”，防止“口是手非”。對于那些易錯字、難寫字要圈點出來，反復書寫。 二、準確理解試題情境，正確書寫關鍵字句 1.準確理解試題情境 (1)理解文章內容，把握句子意蘊。情境式型默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內涵，因此平時積

16、累時要加強理解性記憶，弄清文章內容及句子內涵，切不可死記硬背。如2014年新課標全國卷第(1)題要填的“長太息以掩涕兮”“哀民生之多艱”，前者表示流淚嘆息，后者表示同情百姓生活。如果平時沒有很好地理解語句內容，就很有可能會填“路曼曼其修遠兮”“吾將上下而求索”這樣的句子，導致失分。,(2)揣摩提示語言，準確理解情境。提示性語言對于正確解答理解型默寫題有著至關重要的作用。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。如2015年全國卷第(2)題的題干就有“白居易”“琵琶行”“演奏正式開始之前的準備過程”等提示性語言信息。 (3)緊扣關鍵詞語，選擇恰當語句。做好了上述幾步后，就可以扣住關鍵詞語

17、選擇恰當的句子進行填寫了。如2017年全國卷第(2)題要緊扣在議論完六國后的“緊接著說”關鍵詞語，默寫出對秦朝的假設性語句。 2.突出關鍵字的正確書寫和理解訓練 (1)注意難寫字、生僻字 從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上。如赤壁賦“釃酒臨江，橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字。對于這些字，平時要多練，考時應留心。,(2)注意同音異義字 同音異義字，是命題人最得意的“設伏點”，也是考生寫錯字的主要所在。如“萬里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫為“才”。這就要求考生應特別注意

18、這些同音異義字，通過有意識的比較，既知其音，又知其義。 (3)辨別通假字 文言文中存在著大量的通假字，在默寫名句時考生容易誤寫成它們的本字。 (4)注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞 這些詞在默寫時容易丟掉。如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”中的“焉”“也”兩個助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易丟，且易誤寫為“也”，而句末的“也”丟的次數更多。這就要求在背誦散文時，特別留心句中或句末的助詞。,(5)留意詞句順序 顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”兩句的順序。之所以易顛倒，是因為這些句子多為并列句。 顛倒詞序的，如“見不賢而內自省也”易顛倒為“見不賢而自內省也”，“秋月春風等閑度”易顛倒為“春風秋月等閑度”。對此，最根本的辦法就是準確理解文意。,