《青島版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)反思 一、成功之處 1、注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，全員參與。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師的教學(xué)創(chuàng)新是指教師在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)自己主動(dòng)探究，獲取新知識(shí)，得出新成果的一種教育手段，教育創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)，實(shí)施措施，不能搞教條主義，要從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，改革課堂教學(xué)。 2、教學(xué)中要有新觀念，新方法，教法和學(xué)法要有自己的創(chuàng)新理念，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，不滿足于書本或生活中所給予的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己主動(dòng)去探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3

2、、科學(xué)課教學(xué)我注重課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生搜集信息，搜集資料的能力的培養(yǎng)。 4、教師設(shè)計(jì)的主旨在于發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，全員參與。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中注意層次，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究，獲取知識(shí)和能力。 二、 不足之處: 1、小組之間的討論，缺少評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。組內(nèi)能解決的自己內(nèi)部先解決，與此同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生合作參與、傾聽的能力。 2、學(xué)生討論之前應(yīng)是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)之上，自主學(xué)習(xí)形式不能流于形式。 3、教師的每一言，每一句都應(yīng)明確，教師準(zhǔn)備的課件應(yīng)具有指向性，不能盲目。 4、科學(xué)課應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該要求更強(qiáng)一些，目標(biāo)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)于太陽(yáng)的角度，高低對(duì)影子的影響。教師應(yīng)該講透，使學(xué)生頭腦清晰。 5、教師設(shè)計(jì)的內(nèi)容過(guò)多，想要給學(xué)生的東西太多，時(shí)間有限，不能面面俱到。沒有考慮的學(xué)生的實(shí)際情況。 6、由于攝入的內(nèi)容過(guò)多，大環(huán)節(jié)顯得過(guò)于緊鑼密鼓，好似趕場(chǎng)。存在原因還是教師鉆研的教材不夠透徹而形成的。 今后我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，深度挖掘教材提高自己的課堂教學(xué)水平