《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《毫米和分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《毫米和分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、千米、毫米、分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級(jí)下冊(cè)第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)預(yù)設(shè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度觀念。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。 2、培養(yǎng)學(xué)預(yù)設(shè)的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。 3、結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W預(yù)設(shè)滲透長(zhǎng)度單位來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)預(yù)設(shè)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力。 教具：自制多媒體課件 自制金箍棒4根（1米，30厘米，10厘米，24毫米），一分錢硬幣，一元錢硬幣，鉛筆、刻度尺，卷尺。 教學(xué)過程： 活動(dòng)程序與教談話提示 活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn)

2、 課前：播放《西游記》的主題歌《猴哥》。 活動(dòng)一： 談話：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？ 瞧，孫悟空今天也來到了咱們的課堂上，他還帶來了他的那件非常厲害的兵器呢?。ㄕn件演示） 我們今天就來一起研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。 談話：請(qǐng)大家觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （課件演示） （拿起一根一米長(zhǎng)的“金箍棒”）和我們桌上的這根比較接近，拿著它，你最想知道什么？ 那咱們小組的同學(xué)就一起來量一量它有多長(zhǎng)吧！ 總結(jié)：1米=100厘米（板書） 談話：請(qǐng)大家繼續(xù)觀察，（課件演示）你又看到了什么？ 那現(xiàn)在你最想知道什么？快點(diǎn)行動(dòng)吧！ 教談話板書長(zhǎng)度。 談話：這一次大家

3、可要看仔細(xì)了，（課件演示），你們看到了什么？ （拿起最短的小金箍棒）你知道現(xiàn)在它有多長(zhǎng)嗎？ 同學(xué)們測(cè)量的結(jié)果是兩厘米多一些，多的一點(diǎn)又不到一厘米，要想準(zhǔn)確的表示這根小金箍棒的長(zhǎng)度，我們需要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位：毫米。 板書毫米，毫米用字母mm表示。 同學(xué)們一起看錄像，會(huì)唱的跟著一起唱。 預(yù)設(shè)：喜歡！ 預(yù)設(shè)：金箍棒變小了。 預(yù)設(shè)：金箍棒變短了。 預(yù)設(shè)：它有多長(zhǎng)？ 小組同學(xué)一起用卷尺來量一量金箍棒的長(zhǎng)度。 小組1：1米！ 小組2：100厘米 預(yù)設(shè)：金箍棒又變短了。 學(xué)預(yù)設(shè)小組內(nèi)一起在量一量變短的“金箍棒”的長(zhǎng)度。預(yù)

4、設(shè)：30厘米！ 預(yù)設(shè)：變沒了！ 預(yù)設(shè)：變到耳朵里了！ 預(yù)設(shè)：變得很短很短了！ 預(yù)設(shè)：我們量了，是2厘米多一些。 預(yù)設(shè)：我們量的是差一點(diǎn)不到3厘米。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)預(yù)設(shè)們的積極性。 重點(diǎn)在復(fù)習(xí)測(cè)量及米與厘米之間的關(guān)系。 自然的引入課題。 活動(dòng)二： 談話：同學(xué)們，你能從自己的尺子上找到1毫米嗎？誰能給大家指一指？ 這幾個(gè)同學(xué)們說的都很好，請(qǐng)你再指給你的同桌看一看。 談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出一枚一分錢硬幣，豎著放在尺子上，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、談話：你能借助這枚一分錢的硬幣用手勢(shì)表示一下1毫米大約有多長(zhǎng)嗎？ 談話：你有什么感覺？ 談話：由于1毫米這么短，所以在一些精密的測(cè)量數(shù)據(jù)中和量比較短的物品是就用到它。 談話：在日常預(yù)設(shè)活中你見過哪些物體的長(zhǎng)度或者厚度大約就是一毫米？ 談話：想一想，你知道毫米和厘米之間有什么關(guān)系嗎？你又是怎么知道的呢？ 同組的同學(xué)互相說一說。 教談話在學(xué)預(yù)設(shè)的回答中板書：1厘米=10毫米 談話：那我們現(xiàn)在能不能準(zhǔn)確的量出最短的金箍棒的長(zhǎng)度了？ 預(yù)設(shè)1主動(dòng)到臺(tái)前實(shí)物投影上指出兩條豎線就是一毫米。 預(yù)設(shè)2補(bǔ)充應(yīng)該是兩條豎線之間的距離是一毫米。

6、 預(yù)設(shè)3指出一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是一毫米。 預(yù)設(shè)：一分錢很薄。 預(yù)設(shè)：一分錢的厚度大約就是一毫米。 預(yù)設(shè)：在小組里互相演示很快就有學(xué)預(yù)設(shè)指出可以用手指捏住硬幣后在抽出，手指中間的空隙就是一毫米的辦法。其他學(xué)預(yù)設(shè)也一起跟著做，在小組內(nèi)舉著互相驗(yàn)證。 預(yù)設(shè)：怎么這么小阿 預(yù)設(shè)：好短阿 預(yù)設(shè)：小刀刀片的厚度 預(yù)設(shè)：尺子的厚度 …… 預(yù)設(shè)：一個(gè)小格一個(gè)小格的數(shù)一數(shù)，十個(gè)小格是一厘米，也就是10毫米是1厘米。 預(yù)設(shè)：1厘米中有條稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的豎線，正好把一厘米分成兩部分，左邊5毫米，右邊也是5毫米和起來就是10毫米。 …… 預(yù)設(shè)：是2厘米4毫米。

7、預(yù)設(shè)：多的一點(diǎn)是4毫米。 預(yù)設(shè)：24毫米。 通過自己的經(jīng)驗(yàn)感知一毫米的長(zhǎng)度。 重點(diǎn)體會(huì)1毫米有多長(zhǎng)。 注意學(xué)預(yù)設(shè)是否準(zhǔn)確找出好米與厘米之間的關(guān)系。 活動(dòng)三： 談話：現(xiàn)在我們繼續(xù)來看看孫悟空神奇的金箍棒又有什么變化。（演示課件） 你猜一猜應(yīng)該是我們學(xué)具中的哪一根呢？ 你能提出什么問題嗎？ 談話：在數(shù)學(xué)上，我們把10厘米的長(zhǎng)度定義為1分米。 板書分米，分米用字母dm表示。 1分米=10厘米 談話：你能用手勢(shì)表示一下1分

8、米有多長(zhǎng)嗎？ 談話：你在日常預(yù)設(shè)活中見過哪些物品的長(zhǎng)度大約是1分米阿。 談話：我們剛才量的這根金箍棒如果用分米作單位應(yīng)該怎么表示？為什么？ 這一根呢？ 預(yù)設(shè)：從耳朵里變出來了。 預(yù)設(shè)：變長(zhǎng)了。 預(yù)設(shè)：我想知道它的長(zhǎng)度！ 預(yù)設(shè)：10厘米。 預(yù)設(shè)：100毫米。 學(xué)預(yù)設(shè)分別用手勢(shì)表示1分米的長(zhǎng)度。 預(yù)設(shè)：我爸爸的手機(jī)的長(zhǎng)度大約就是1分米。 預(yù)設(shè)：墻上的插座的邊好像是1分米長(zhǎng)。 …… 預(yù)設(shè)：3分米 預(yù)設(shè)：10分米 自然的過渡到分米的認(rèn)識(shí) 注意把厘

9、米換算成分米的方法。 活動(dòng)四: 談話：我們學(xué)習(xí)了這么多長(zhǎng)度單位，以后就要根據(jù)物體的實(shí)際長(zhǎng)度來選擇合適的長(zhǎng)度單位。 下面的物體的長(zhǎng)度或者厚度各是多少？請(qǐng)大家以小組為單位先估一估，再量一量，然后填在表格中。 談話：瞧，誰來了？豬八戒還帶來了他寫的日記呢，我們一起來看看吧?。ㄕn件出示： *月*日 星期* 天氣 早晨，我從2分米的床上起來，拿起13毫米長(zhǎng)的牙刷，擠出1分米5厘米長(zhǎng)的牙膏刷牙，然后洗臉吃飯。接著和1分米4厘米的哥哥一起上學(xué)去。走了200厘米的路來到學(xué)校，坐在5米高的椅子上，拿出1厘米長(zhǎng)的鉛筆盒5厘米厚的練習(xí)本開始做練習(xí)。） 談話：看完日記，你有什么感想？

10、 學(xué)預(yù)設(shè)操作先估計(jì)，在測(cè)量，把測(cè)量的結(jié)果填在表格中。 小組內(nèi)交流測(cè)量的結(jié)果。 學(xué)預(yù)設(shè)閱讀“日記”，邊看邊笑。 預(yù)設(shè)：想不到豬八戒還會(huì)寫數(shù)學(xué)日記呢！ 預(yù)設(shè)：豬八戒太粗心了，很多單位都錯(cuò)了，2分米的床，那多短阿，應(yīng)該是2米才行。 預(yù)設(shè)：．．．．．． 訓(xùn)練學(xué)預(yù)設(shè)目測(cè)及測(cè)量的能力。 結(jié)合實(shí)際加深1米、1分米、1厘米、1毫米的空間觀念。 活動(dòng)六： 談話：這節(jié)課你感覺有意思嗎？你有什么感受？ 談話：金箍棒不僅能變得很短很短，還能變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，（課件）要來表示這時(shí)候金箍棒的長(zhǎng)度，該用什么單位呢？那就是我們下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 預(yù)設(shè)：我們認(rèn)識(shí)了很多長(zhǎng)度單位。 預(yù)設(shè)：我們知道預(yù)設(shè)活中處處有數(shù)學(xué)。 預(yù)設(shè)：我們不能像豬八戒那樣粗心。 ．．．．．． 培養(yǎng)學(xué)預(yù)設(shè)的概括能力。