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1、圓的認識,蘇教版數(shù)學五年級下冊,,,用自己喜歡的方式讀課文。 說一說課文講了一件什么事？ 教育家做了一個怎樣的實驗？說說這次實驗的過程,我會讀,鉛錘（chi） 成功（gng） 實驗（yn) 繩（shng）子 茶杯（bi） 危險（xin） 順（shn）利 激（j）動 獲（hu）得 灌（gun）水 如（r）實 代表（bio）,系,假,（x）關系 聯(lián)系 （j）系著 系鞋帶,（ji）假借 真假 （ji）假日 休假,思考：課文講了什么事？ 教育家 小學生 實驗 成功 一位教育家在一所小學讓三個小學生做 “逃生”游戲。這個游戲已經(jīng)做過多次 但沒有成功，而這一次卻獲得成功

2、。,我會說,教育家讓三個學生（ ）， 三個學生（ ），最后游 戲（ ）。,游戲前13,游戲中46,游戲后711,教育家做了一個怎樣的實驗？,教育家準備了一個瓶子、三個鉛錘，把三個鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，然后把三個鉛錘分別放進瓶子里。它們分別代表三個學生，教育家要往瓶子里灌水，讓三個學生從瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個人。,細讀感悟,一個女孩低聲對兩個同伴說：“快，你第一， 你第二，我最后?！?“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘 一個一個剃了出來。 小女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別 人先出去。”,“快！你第一，你第二，我最后！” 鎮(zhèn)定地說： 果斷地說： 低聲

3、地說：,三個同學順利地完成了實驗，心里十分高興。高興讀校長和老師為自己有這樣的學生而感到自豪驕傲。自豪讀教育家這一次實驗成功了，他顯得十分激動。激動讀,女孩脫口而出，在遇到危險的時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，女孩的這種精神十分可貴。,角色扮演,分角色朗讀課文410自 然段。注意不同的語氣,這位教育家激動地抱起女孩，好久才放 下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次， 每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都 堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我 的實驗終于獲得了成功?！?這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下？ 以往實驗失敗的主要原因是什么？找出有關的詞語,我會說,實驗成功的原因是 實驗失敗的原因是,比一比,麗（美麗） 利（順利） 驗（實驗） 撿（撿起） 錘（鐵錘） 垂（下垂）,近義詞：順利（順暢） 獲得（得到）反義詞：危險（安全） 順利（困難）,,在日常生活中，不要總是 以自我為中心。心里要多想 著別人。在與他人相處的過程 中要團結合作、協(xié)調互助。,,把課文的故事分享給別人。 將課文中令你感動的句子摘錄下來。,通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？,