《部編版一年級語文上冊 《明天要遠(yuǎn)足》教案與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級語文上冊 《明天要遠(yuǎn)足》教案與反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、9 明天要遠(yuǎn)足 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識“睡、那”等11個生字和目字旁、京字頭2個偏旁，會寫“才、明”等4個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，注意句子語氣的變化。 3.聯(lián)系生活實際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂、期盼之情。 4.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的向往和熱愛之情，讓學(xué)生渴望了解大自然，探究大自然。 ［教學(xué)重難點］ 正確朗讀課文，感受即將遠(yuǎn)足的快樂、期盼之情。 ［教學(xué)課時］2課時 第一課時 ［課時目標(biāo)］ 1.會認(rèn)11個生字和目字旁、京字頭2個偏旁。會寫4個生字。（重點） 2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。 一、談話導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋季）那么在秋天

2、，你們和家人都進(jìn)行過什么活動呢？（學(xué)生自由說）活動前爸爸媽媽都做了哪些準(zhǔn)備工作呀？ 2.師：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——遠(yuǎn)足了。你們知道遠(yuǎn)足是什么意思嗎？（較遠(yuǎn)的徒步旅行） 3.師：走！我們現(xiàn)在悄悄地去看看他們在干什么吧！ 二、 初讀課文，整體感知 1.師：噓，大家趕快悄悄打開課本，看看明天要遠(yuǎn)足的同學(xué)們在干什么。 2.多有趣的課文呀！自己大聲讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，可以請拼音朋友來幫忙。把生字在文中畫一畫吧！ 3.誰愿意把課文讀給大家聽？（學(xué)生自由舉手朗讀，指名讀）讀得真好，我還想聽，我們一起讀好嗎？（全班齊讀課文） 三、動動腦筋，自主識字 1.看拼音讀詞語。（課件出示

3、重點詞語，自讀，與同桌合作讀） 2.識記生字： （1）學(xué)生找出文中生字，讀準(zhǔn)字音，識記生字。 ①教師指導(dǎo)學(xué)生識字； ②學(xué)生自主討論，交流識字方法（熟字加部首）； （2）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識目字旁、京字頭2個偏旁。 （3）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。重點強調(diào)： ①“才”獨體字，注意與“寸”區(qū)分； ②“明”是由哪幾個“好朋友”組成的？（日+月=明） 3.學(xué)生練習(xí)書寫，并做組詞練習(xí)。 第二課時 ［課時目標(biāo)］ 1.朗讀課文時注意句子語氣的變化。 2.聯(lián)系生活實際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂、期盼之情。（難點） 一、學(xué)海拾貝，復(fù)習(xí)舊知 1.師：同學(xué)們，課文中散落著許多美麗的“貝殼”

4、，你看到了嗎？（課件出示“學(xué)海拾貝”。）誰能給大家有感情地讀一讀？ 2.鼓勵學(xué)生自由舉手讀課文，鞏固生字詞。 二、學(xué)習(xí)詩歌 1.讓學(xué)生自由朗讀詩歌。 2.出示第一節(jié)，女生朗讀。思考問題： （1）有一個孩子遠(yuǎn)足前翻來翻去睡不著，為什么？ （2）哪一句最能體會到那個孩子急切的心情？ （3）你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說。（讓學(xué)生自由舉手說一說。） 3.老師指導(dǎo)朗讀“翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”“翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？”讀出好奇的語氣。 4.請孩子們自由讀一遍。女生讀第一節(jié)，男生讀第二節(jié)，第三節(jié)齊讀。 ［教學(xué)板書］ 9明天要遠(yuǎn)足 睡不著?！喾N顏色 云——潔白柔軟 ［教學(xué)反思］ 本節(jié)課我積極地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在自己喜歡的故事情境中快樂地學(xué)習(xí)，在生活化的情境中體會成功。開課伊始，談話導(dǎo)入：秋天到了，我們一般會做什么？引出有一群孩子要去遠(yuǎn)足。那么遠(yuǎn)足前，孩子們會做什么呢？我通過從孩子們身邊的事情入手，然后拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找答案。在學(xué)習(xí)詩歌的時候，啟發(fā)學(xué)生思考那個孩子為什么睡不著？學(xué)生在我的啟發(fā)下，結(jié)合自己出游前的親身體會，踴躍發(fā)言。然后我順勢問“你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說”。鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，說出自己的獨特感受。