《部編版一年級語文上冊 《四季》教案與教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級語文上冊 《四季》教案與教學(xué)反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 四季 ［教學(xué)目標］ 1.會認“尖、說”等10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的字音。會寫“天、四、是”3個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.圖文結(jié)合理解詩歌內(nèi)容，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。模仿課文說說自己喜歡的季節(jié)。 ［教學(xué)重難點］ 1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認識3個偏旁。 2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。 ［教學(xué)課時］2課時 第一課時 ［課時目標］ 1.會認10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的字音。會寫3個生字。（重點） 2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。 一、激

2、發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1.師：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物——可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。） 2.選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？ 3.師：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩歌——《四季》。 二、整體感知，質(zhì)疑問難 1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求： （1）讀準字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（教師引導(dǎo)“地”的讀音） （2）課件出示詞組：說話青蛙夏天尖尖（講解“言字旁、蟲子旁、折文”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會熟字+熟字的識字方法，如“小+大=尖”） （3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾

3、句話，把它讀通順。 2.小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。 3.反饋。 （1）課文有幾句話？讀完后，你知道了什么？ （2）提出難點，全班交流解決。 三、朗讀詩歌，識記生字 1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書寫。 2.老師引導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫“四、是、天”3個生字。 3.學(xué)生練習(xí)，獨立書寫，評講，看誰寫得美觀。 第二課時 ［課時目標］ 1.初步了解四季的特征，感受四季的美麗。（難點） 2.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。 3.背誦課文。 一、復(fù)習(xí)檢查 1.出示生字卡，老師隨機抽取，讓學(xué)生開火車讀出卡片上的生字。 2.師：火車順利

4、到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！ 二、學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1.學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。 （1） 讀：請一位同學(xué)讀第1小節(jié)。 （2） 說：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（草芽尖尖） 2.師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點，細一些。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。 3.師：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時點撥) 4.師：草芽對小鳥說了些什么？（“我是春天?！保? 5.師：草芽跟小鳥都不會說話，為什么作者用“說”字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把草芽當(dāng)作人，當(dāng)作小朋友

5、來寫了，這樣我們讀起來的時候很有趣，很高興。） 6.指導(dǎo)朗讀，師拓展小結(jié)：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達出春的訊息，它就是春的使者。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？（指名學(xué)生說，師相機出示課件圖片。）三、學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)。 1.師：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣?。咳缓笳f一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再有感情地讀一讀課文。同學(xué)們，一年中除了春天，還有哪幾個季節(jié)呢？ 2.師：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互用

6、上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？ 3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)。（方法如第一小節(jié)） 四、拓展練習(xí) 1.欣賞四季景色。（課件逐一出示四季的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生用文中的句式說一說） 2.師：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的畫筆把這四個季節(jié)畫下來，你們看，老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。 3.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵學(xué)生給畫涂色。 ［教學(xué)板書］ 4四季 春天：草芽夏天：荷葉 秋天：谷穗冬天：雪人 ［教學(xué)反思］ 上課伊始，我通過多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬四季景色,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生輕松愉快地走進課堂，把學(xué)生帶入了一個有圖、有聲、有色的教學(xué)場景。同時引導(dǎo)他們邊看圖邊交流感受：“春天，小草芽是什么樣的？”“你為什么最喜歡冬天？”學(xué)生在看和說的過程中，對四季有了更深的認識，語言表達能力也在不知不覺中得到了訓(xùn)練與提高。