《滬粵版九年級上冊物理 15.1 電能與電功教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬粵版九年級上冊物理 15.1 電能與電功教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、15.1 電能與電功 教學(xué)目標 1．了解電能的各種來源與應(yīng)用，知道電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量。 2．知道電能及電功的單位，會進行電能單位間的換算。 3．會使用家庭電能表，會正確讀出電能表的示數(shù)。 重、難點 教學(xué)重點：從電能的各種來源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能；會使用家庭電能表。 教學(xué)難點：電能的單位及單位間的換算；電能和電功的概念。 器材準備 電能表。 教學(xué)過程 一、引入新課 我們學(xué)習(xí)了電，現(xiàn)在的生活已經(jīng)越來越離不開電了，這些電是從哪里來的？它是否也是具有能量？ 二、新課教學(xué) 探究點一 電能與電功 1、 電能 （1）電能的利用 生活和生產(chǎn)中幾乎處處都離不

2、開電，我們把電能又轉(zhuǎn)化為我們需要的能量。比如：電能又可以轉(zhuǎn)化成內(nèi)能、機械能、化學(xué)能、光能等。指導(dǎo)學(xué)生了解“電功”。（教材P88活動1） 電能與電功：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程也可以說是電流做功的過程，有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說電流做了多少功。 （2） 電功的單位 教師：我們常用“度”作為電能的單位（生活中每月用了多少“度”電）。它的學(xué)名叫千瓦時（kW·h）。物理學(xué)中更常用的單位是焦耳（J）。它們的換算關(guān)系是：1度=1千瓦時（kW·h）=3．6×106焦耳（J）。 探究點二 用電能表測量電功 用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能，即電功，可以通過電能表（也叫電度表）計量出來。教師出示電能表

3、的實物，介紹其大致的外形、表盤上各量的含義及在電路中的接法。 1．表盤上各個數(shù)字符號的含義： （1）“220V”表示電能表應(yīng)該在220V電路中使用。 （2）“50 Hz”指電能表應(yīng)在50 Hz的交流電路中使用．它是一只交流電能表． （3）“10（20） A”指這個電能表的基本電流為10安培。正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培。短時間通過的電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會損壞電能表。 （4）“600 revs/kW·h”指用電器每消耗1 kW·h的電能，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)。 （請同學(xué)們思考） 練習(xí)：如果甲、乙兩位同學(xué)家的電能表上分別標出600 rev

4、s/kW·h、1200 revs/kW·h.則這兩位同學(xué)家 (1)用電器均消耗1度電的時候,電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是多少?(2)電能表均轉(zhuǎn)一圈,消耗的電能分別是多少焦耳? (3) 如果兩家一個月消耗了23 kW·h，一個月電表分別轉(zhuǎn)多少圈? 電能表的讀數(shù)：為了計量一段時間內(nèi)消耗的電能，必須記錄這段時間起始和結(jié)束時電能表上計數(shù)器上的示數(shù)。前后兩次示數(shù)之差，就是這段時間內(nèi)用電的度數(shù)。 練習(xí)：小花家電能表4 月底的示數(shù)為21382,5月底的示數(shù)為21782，則小花家5月份消耗的電能為多少？（注意：最后一位為小數(shù)位） 介紹一種新型的電能表——IC卡電能表：有的家庭里裝的是IC卡電能表。IC卡

5、電能表有很多優(yōu)點，比如說它不需要電工師傅每月查電表，節(jié)省許多人力，省去了收電費的許多麻煩。IC卡中的金額用完后，電能表便能切斷電源，完全杜絕少數(shù)人光用電不繳費的現(xiàn)象。 1 kW·h電的作用：可以煉鋼1.6 kg；洗衣機工作約2.7h；采掘原煤100 kg；可以使電車行駛0.85 km；一次灌溉麥田330 m2；電腦工作5h。 板書設(shè)計 13.1電能與電功 一、電功 1.電功的定義： 2．電流做功實質(zhì)：電功=消耗的電能=其它形式的能　 二、電功的測量 1. 電能表用途：測量電功大小的儀表 2、電能表的重要參數(shù)： 3、電能表的讀數(shù)： 教學(xué)反思 　　本節(jié)的教學(xué)目標為：理解電功的概念；知道電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程；認識電能表及利用電能表測量電功。通過本節(jié)教學(xué)過程要有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能、體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法，增強創(chuàng)新意識和實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生獨立分析問題解決問題的能力。 　　當然其中還有很多問題，我會在好好總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷去改進的，總之教學(xué)要在不斷地學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、再學(xué)習(xí)、再實踐的過程中提升。