《高中語(yǔ)文北京版必修2：《面朝大海春暖花開(kāi)》教學(xué)札記》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文北京版必修2：《面朝大海春暖花開(kāi)》教學(xué)札記（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 溫嶺二中??葭葭? ???《面朝大海?春暖花開(kāi)》是中國(guó)當(dāng)代學(xué)院派詩(shī)人海子抒情短詩(shī)的代表作，語(yǔ)言簡(jiǎn)約、平實(shí)、質(zhì)樸、流暢，可誦性極強(qiáng)，抒情自然、真摯?，F(xiàn)在收入了高中語(yǔ)文課本第三冊(cè)，下面談一些教學(xué)后的體會(huì)，供大家參考。? ???《面朝大海?春暖花開(kāi)》這首短詩(shī)分為三章。? 第一章描寫(xiě)的是一幅作者向往的自由幸福的生活圖景。?? ???“從明天起，做一個(gè)幸福的人／喂馬，劈柴，周游世界／從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜／我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)”? ????這里詩(shī)人描繪的“幸福”是指安寧的生活（?“喂馬，劈柴”），自由的生活（“周游世界”），平凡的?生活（“關(guān)心糧食和蔬菜”），開(kāi)放而溫暖的生活（“面朝大海，春暖花開(kāi)”）。“大?！笔呛诵囊庀蟆：Ｗ訉?duì)大海既陌生（他出生、成長(zhǎng)、讀書(shū)、工作，都遠(yuǎn)離大海），又極有誘惑力（他有許多詩(shī)都寫(xiě)到大海）。?“大?！钡囊庀螅嘎读嗽?shī)人內(nèi)心的意向：他很想走出封閉，走向大海，走向廣袤的社會(huì)；他渴望人間的溫暖，向往“春暖花開(kāi)”的溫柔之鄉(xiāng)。“大?！奔耐兄?shī)人無(wú)限美好的遐想。我們根據(jù)王羲之“雖世殊時(shí)異，所以興懷，其致一也”，即雖然社會(huì)不同時(shí)勢(shì)變化，但（對(duì)事物）產(chǎn)生感慨的原因（即在詩(shī)文中抒發(fā)的感情）是與作者的個(gè)人情趣一致的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析，就不難明白作者為什么描繪這樣在普通人看來(lái)極為平凡的生活圖景。因?yàn)楹Ｗ訌男≡谪毟F而封閉安徽農(nóng)村長(zhǎng)大，白菜是他上中學(xué)時(shí)的佳肴，足夠的糧食幾乎是他上大學(xué)前常常做的美夢(mèng)。收到北大錄取通知曾經(jīng)為走出封閉的環(huán)境興奮得在井邊大喊大叫。寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)，仍然生活在封閉而貧窮之中，在凄涼而孤獨(dú)中寫(xiě)作，但是不被人認(rèn)同，連詩(shī)歌的發(fā)表都極不順暢。所以，他時(shí)時(shí)刻刻憧憬平凡普通溫馨自由的生活，這是一個(gè)農(nóng)民孩子擺脫封閉而貧窮的強(qiáng)烈愿望最自然而真誠(chéng)的流露。? ????第二章，“從明天起，和每一個(gè)親人通信／告訴他們我的幸福／那幸福的閃電告訴我的／我將告訴每一個(gè)人”。? ???“從明天起，和每一個(gè)親人通信／告訴他們我的幸福”?意思是說(shuō)，我要把我所向往的幸福生活的圖景告訴每一個(gè)親人，作者希望每一個(gè)親人來(lái)分享自己的快樂(lè)。海子北大畢業(yè)被分配到中國(guó)政法大學(xué)工作時(shí)，?“第一個(gè)月90元的工資，他寄了60元回家?！?1988年海子與媽媽在昌平分別前遞給媽媽300元錢(qián)，讓媽媽回去買(mǎi)些自己喜歡吃的、用的東西，就是他讓親人來(lái)分享自己的幸福的具體表現(xiàn)。這里，字里行間透露的是詩(shī)人淳樸、孝順的一片誠(chéng)摯的心。但是緊接著，詩(shī)人運(yùn)用“閃電”這個(gè)意象，來(lái)限制自己的“幸福”，原來(lái)，作者心中明白，那田園牧歌般的平凡普通、安寧溫馨的生活，只是“閃電”一樣可望而不可即的一種美麗的愿望。美則美矣，但只能神往而不能達(dá)到，只是“海客談瀛洲”的天真幻想，“處涸轍以猶歡”的瀟灑好夢(mèng)。言外之意就是今天仍然極為艱難和封閉。看，在自己的房間里，找不到電視機(jī)、錄音機(jī)，甚至收音機(jī)，沒(méi)有錢(qián)去學(xué)跳舞、游泳、騎自行車(chē)。四次失戀，寂寞而凄涼地徘徊在封閉之中，單調(diào)而孤獨(dú)地寫(xiě)作，卻發(fā)表不容易?；氐桨不眨墒羌亦l(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。因此，作者只能在信中告訴親人，讓親人明白自己孝順而善良的心愿。這里，透露的是作者一種對(duì)愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)的謙疚慚愧的心情。? ????第三章中說(shuō)，我要“給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字／陌生人，我也為你祝福／愿你有一個(gè)燦爛的前程／愿你有情人終成眷屬／愿你在塵世獲得幸福／我只愿面朝大海，春暖開(kāi)”。? ???作者僅僅能“給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字”，因?yàn)樽髡咝睦锩靼祝呀?jīng)無(wú)力改變自己和親人的貧窮而封閉的環(huán)境，不再可能讓親人享受自己給予的溫暖和幸福，自己只能做那“給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字”的事，那就讓“每一條河每一座山”享受自己不再能享受到的溫暖吧，那就祝愿“陌生人”，“有一個(gè)燦爛的前程，有情人終成眷屬，在塵世獲得幸福”吧。這里，“塵世”二字透露了詩(shī)人此時(shí)此刻對(duì)于世俗生活“幸福”的特殊的情感：他不愿輕易放棄“幸?！钡氖浪咨睿@些“幸?！币呀?jīng)不屬于自己，而屬于“塵世”的人，所以“我只愿面朝大海，”?表面上說(shuō)的是“只愿”，但實(shí)際意思是“只能”，言詞中透露的是一顆無(wú)可奈何的憤激的心。作者清楚，那“春暖花開(kāi)”的美好生活只能是自己的美夢(mèng)了。有人說(shuō)“這后一個(gè)面朝大海，春暖花開(kāi)，顯示出詩(shī)人陷入矛盾境地：在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)上既肯定世俗生活，又不甘于墮入塵世成為俗人?！钡艺J(rèn)為這后一個(gè)“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”表達(dá)的是一種作者對(duì)“塵世”的失望：是現(xiàn)實(shí)不能容納他這個(gè)天才，逼得他轉(zhuǎn)過(guò)身去背對(duì)大陸、背對(duì)眾人，面朝大海，去尋找渺茫的春暖花開(kāi)的幻景了。? ????看到這里，誰(shuí)都會(huì)問(wèn)，“純潔，簡(jiǎn)單，偏執(zhí)，倔強(qiáng)，敏感”（海子好友西川語(yǔ)）的農(nóng)民孩子為什么會(huì)變的如此悲觀(guān)呢？海子對(duì)氣功的興趣，始于什么時(shí)候，不得而知，但“住在西環(huán)里時(shí)”就與氣功師常遠(yuǎn)“有許多共同語(yǔ)言”，他寫(xiě)這首時(shí)的前后常遠(yuǎn)曾“建議他發(fā)揮內(nèi)行的想象力，寫(xiě)一部關(guān)于氣功的科幻電影劇本”。兩個(gè)多月后，海子臨死前寫(xiě)：“常遠(yuǎn)殘暴地揭開(kāi)我的心眼或耳神通”?？梢?jiàn)，寫(xiě)此詩(shī)時(shí)候，他已經(jīng)迷戀氣功，達(dá)到走火入魔狀態(tài)了。所以，詩(shī)中充滿(mǎn)難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到幸福無(wú)可奈何的悲涼感，充滿(mǎn)對(duì)親人內(nèi)疚的枯澀感，我們就不難理解了。至于說(shuō)該詩(shī)是反映了作者追求一種遺世獨(dú)立的陶淵明式的閑散生活的思想感情，那可能就是不理解海子這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的兒子特有的感情了。? ????海子1979年15歲那年考入北大,從1?9?8?2?年他上大學(xué)三年級(jí)時(shí)開(kāi)始創(chuàng)作,?短短的七年中，留下了近2?0?0?萬(wàn)字的詩(shī)作、劇本（詩(shī)劇）小說(shuō)和論文。人們稱(chēng)譽(yù)他是中國(guó)當(dāng)代最優(yōu)秀的抒情詩(shī)人,?當(dāng)代先鋒詩(shī)人，“詩(shī)壇怪杰”，?他確如西川說(shuō)，“像一顆年輕的星宿，爭(zhēng)分奪秒地燃燒，然后突然爆炸?！薄睹娉蠛?春暖花開(kāi)》就是爆炸前的真實(shí)感情流露。? 111