《部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞三首 創(chuàng)新教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞三首 創(chuàng)新教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 創(chuàng)新教案 楓橋夜泊 [教學(xué)目標(biāo)] 1、指導(dǎo)朗讀，引發(fā)想象，體會(huì)領(lǐng)悟詩(shī)句的意思并背誦《楓橋夜泊》。 2、通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。 3、引導(dǎo)學(xué)生以樂(lè)觀的心態(tài)走出憂愁困境。 [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌并理解詩(shī)句意思。 難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)句體會(huì)詩(shī)人孤寂憂愁之情并學(xué)會(huì)樂(lè)觀看待生活中的不如意。 [教學(xué)過(guò)程] 一、激趣導(dǎo)入 介紹《楓橋夜泊》的深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)入新課。 師：有一首詩(shī)，讓一位詩(shī)人名垂千古，讓一個(gè)城市名揚(yáng)天下，讓一座橋梁成為 當(dāng)?shù)厝儆嗝麡蛑?，這首詩(shī)是…… 生：《楓

2、橋夜泊》。 師：今天這節(jié)課，老師就帶大家走進(jìn)《楓橋夜泊》，一起去感受感受。 板書(shū)：楓橋夜泊，唐.張繼 二、初讀古詩(shī)，感受“楓橋夜泊”的畫(huà)面，并介紹此詩(shī)的由來(lái)。 1、自讀這首詩(shī)。 2、老師劃好節(jié)拍并示范讀。 月落/烏啼∥霜/滿天， 江楓/漁火∥對(duì)/愁眠。 姑蘇/城外∥寒山寺， 夜半/鐘聲∥到/客船。 3、?根據(jù)節(jié)奏朗讀這首詩(shī)。 師：我們說(shuō)一幅畫(huà)就是一首詩(shī)，一首詩(shī)就是一幅畫(huà)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們慢慢 地閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來(lái)到楓橋邊，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。 月亮漸漸落下去了，棲息在樹(shù)上的烏鴉在不停地啼叫，周圍到處彌漫著寒霜

3、。 這給你帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？ 江邊有火紅的楓葉、有小橋、有流水，漁船上還閃爍著燈火，有人家。 這又給你帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？ 你在這么美的夜色里，聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)的鐘聲，會(huì)感覺(jué)怎樣？ 三、分析詩(shī)歌 1、題目叫《楓橋夜泊》，那楓橋在哪兒？ 生：在江蘇省蘇州城外的楓橋鎮(zhèn)。 2、“泊”有兩個(gè)讀音，在這首詩(shī)里讀作“?bó?”，那它還有一個(gè)讀音該怎么讀 呢？ 請(qǐng)大家組詞說(shuō)明：湖泊（pō）?停泊（bó?）（板書(shū)） 3、夜泊又是什么意思？ 4、有誰(shuí)知道整個(gè)題目是什么意思嗎？ 5、詩(shī)中描寫(xiě)的是什么季節(jié)？——秋天 6、從哪兒可

4、以看出來(lái)？——霜滿天 秋霜季節(jié)是指每年的九月、十月份，表示深秋來(lái)臨。 7、作者看到了什么景色？——月落、楓橋、漁火、霜滿天（板書(shū)） 8、看到滿天的霜，你是什么感受？——清冷、凄涼 9、“?江楓漁火對(duì)愁眠”，讀著讀著，哪個(gè)字眼觸動(dòng)你的心？——愁 10、這是一種怎樣的愁哇？ 思鄉(xiāng)之愁、孤獨(dú)之愁、寂寞之愁。 11、作者又聽(tīng)到了什么？——烏啼、鐘聲（板書(shū)） 12、“烏啼”是什么意思？烏鴉的叫聲在人們印象中一般是怎樣的形象？ 烏鴉的叫聲。 13、在靜夜中忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩(shī)人有何感受呢？ 游子面對(duì)霜夜、江楓、漁火，縈繞

5、起縷縷輕愁。 14、在剛才的講解中，我們看到了月落，看到了充滿寒意的滿天霜，看到了江 邊的楓樹(shù)和點(diǎn)點(diǎn)漁火，還有那遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的寒山寺，在我們的耳邊還不時(shí)傳 來(lái)那一聲聲的烏啼，以及悠遠(yuǎn)沉重的寺廟鐘聲。好，你們能不能發(fā)揮想象力， 把它們連起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意境？想一想：這首詩(shī)描繪的是一幅怎樣的江 南秋夜圖？ 張繼漂泊在他鄉(xiāng)，這時(shí)他心里有點(diǎn)兒（引說(shuō)：思鄉(xiāng)），?有點(diǎn)兒（引說(shuō)：憂愁、 孤獨(dú)、寂寞） 小結(jié)：寧?kù)o、幽暗、寒冷、凄涼、遙遠(yuǎn)、美麗的江南秋夜圖。 師：帶上這種感受，我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)。 四、拓展：拓展一：師：在這里，還有一種愁。

6、老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)寫(xiě)的一篇散文。 《不朽的失眠》片段， 師：讀了這篇散文，你感受到了什么？ 生自由發(fā)言。 五、教師總結(jié) 師：同學(xué)們，今天在這里我們學(xué)習(xí)了《楓橋夜泊》這首古詩(shī)，相信同學(xué)們對(duì)古 詩(shī)一定有了更深的理解。?中國(guó)的古典詩(shī)歌，像一條橫亙古今的河流，流淌著中 華文學(xué)藝術(shù)的精髓，激蕩著歷史精魂的心曲。它像千年好酒，醇厚綿長(zhǎng)，像散 發(fā)著芳香的清茶，讓人齒頰留香，回味無(wú)窮。所以，人們都說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣 自華”。是的,詩(shī)是跳躍的音符,詩(shī)是無(wú)聲的圖畫(huà),詩(shī)是感人的故事,詩(shī)更是人們 內(nèi)心情感的抒發(fā)。讓我們喜歡并熱愛(ài)詩(shī)歌吧。 六、作業(yè) 1、積累描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，收集寫(xiě)“愁”的名句。 2、背誦并默寫(xiě)《楓橋夜泊》。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 楓橋夜泊 唐?·張繼 看到：月落、楓橋、漁火、霜滿天 愁 聽(tīng)到：烏啼、鐘聲