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1、第4課走向世界的日本,知識點一,知識點二,1889年日本憲法(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點),,,知識點一,知識點二,,,知識點一,知識點二,明治維新的歷史影響(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點),,知識點一,知識點二,,,,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,1889年大日本帝國憲法的特點 材料研讀 從19世紀(jì)中葉的倒幕運動到1868年以后的明治維新,天皇始終是新政權(quán)凝聚力量和證明自身統(tǒng)治合法性的一面旗幟。在明治初期的維新志士看來,理想的國家制度,就是要在日本建立近代天皇制度,使日本成為天皇主宰下的君主立憲制國家,正是帶著這樣一種保全天皇至上權(quán)威的愿望,維新運動的領(lǐng)袖們開始走出國門,到西洋文明世界

2、去尋找適合日本生存發(fā)展的國家體制和法制建設(shè)的道路。 世界文明大系日本文明 互動探究 (1)根據(jù)材料,指出近代日本實現(xiàn)國家變革的主要策略。 (2)結(jié)合史實,說明明治維新后“日本成為天皇主宰下的君主立憲制國家”。,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,材料解讀:材料表明日本新政府建立后,確立起近代天皇制,其特點是既有代議制民主的特征,又強調(diào)天皇的權(quán)威,使之與德意志帝國的君主立憲制有了更多相似性。材料體現(xiàn)出日本變革既保留傳統(tǒng),又學(xué)習(xí)西方的特點。 參考答案:(1)以天皇為旗幟,學(xué)習(xí)西方文明。 (2)日本頒布大日本帝國憲法,天皇權(quán)威至高無上;內(nèi)閣對天皇負責(zé),議會形同虛設(shè)。,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,名師精講

3、 (1)從頒布方式上看,以天皇名義頒布,是欽定的方式。 (2)從內(nèi)容上看,具有一定的民主性,形式上確立了三權(quán)分立的國家體制。 (3)從性質(zhì)上看,是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級憲法,但帶有濃厚的封建色彩。 (4)從影響上看,它基本確立了日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序。,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,日本軍事封建性的帝國主義的形成 材料研讀 倒幕運動和明治維新時期,許多人都是因為不滿西方列強對日本的侵略,產(chǎn)生了富國強兵的思想,參與推翻幕府的斗爭和維新改革,同時他們又熱衷于對亞洲鄰國的侵略。被幕府迫害致死的西鄉(xiāng)隆盛的老師曾經(jīng)公開說過日本“失之于歐美之物,取償于朝鮮、滿洲之地”。 摘編自王斯德主編

4、世界通史 互動探究 (1)根據(jù)材料,說明日本主張“富國強兵”的目的。 (2)材料中“他們”思想產(chǎn)生的背景和影響是什么?,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,材料解讀:材料表明日本進行社會改革,既是為了反抗侵略,又是為了通過侵略擴張掠奪利益。從背景上看,這種思想的產(chǎn)生與日本當(dāng)時面臨的國內(nèi)外危機有關(guān)。從影響上看,明治維新后的日本走上了強國之路,資本主義迅速發(fā)展,經(jīng)濟、軍事實力大大增強,最終廢除了不平等條約,實現(xiàn)了民族獨立;同時促使日本加緊對外侵略擴張,給被侵略國家的人民帶來了極大的災(zāi)難。 參考答案:(1)抵御外來侵略;對外侵略擴張。 (2)背景:幕府封建統(tǒng)治腐朽,社會危機加劇;遭受外來侵略,民族危機加劇

5、。 影響:日本走上資本主義的發(fā)展道路,經(jīng)濟、軍事實力大大增強,最終廢除了不平等條約,實現(xiàn)了民族獨立;同時促使日本加緊對外侵略擴張,給被侵略國家的人民帶來了極大的災(zāi)難。,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,名師精講 (1)明治維新保留了大量的封建殘余,而在日本資本主義發(fā)展的過程中,非但沒有消滅封建殘余,反而與之緊密結(jié)合。 (2)日本壟斷資本大多具有濃厚的封建性,與大地主階級有著千絲萬縷的聯(lián)系。 (3)在向帝國主義過渡時期,日本資本主義經(jīng)濟發(fā)展水平和工業(yè)生產(chǎn)集中程度都遠不及歐美列強;而自然資源匱乏、島國面積較小、國內(nèi)市場十分狹小的現(xiàn)實,又難以滿足資本擴張的內(nèi)在要求。在與西方列強進行競爭的過程中,實力不足

6、的壟斷資本便與擁有極大權(quán)力的軍閥集團相互勾結(jié),通過軍事手段為國內(nèi)壟斷資本獲取生存與發(fā)展的空間,加速壟斷資本的發(fā)展。 (4)軍國主義者發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,使壟斷資本家得到源源不斷的軍事訂貨,從戰(zhàn)爭中大發(fā)橫財,加速了壟斷資本的發(fā)展和國民經(jīng)濟的軍事化。,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,1.閱讀材料,完成下列要求。 材料一1.大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治。 3.天皇神圣不可侵犯。 4.天皇為國之元首,總攬統(tǒng)治權(quán) 5.天皇在帝國議會協(xié)贊下,行使立法權(quán)。 6.天皇裁可法律 7.天皇召集帝國議會 11.天皇統(tǒng)率陸海軍。 大日本帝國憲法(1889年),探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,材料二 43.國王人身神圣不可侵犯

7、 45.執(zhí)行權(quán)屬于國王一人。他任免大臣。他下令頒布法律 46.國王對軍隊發(fā)布最高命令。 47.國王任命全部軍官以及國家其他部門官員 51.國王召集兩院開會他可同時解散兩院 摘編自普魯士憲法(1850年) (1)根據(jù)材料一、材料二,概括日本仿效普魯士確立近代憲政的主要內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識,比較日本與英國的君主在近代憲政中的權(quán)力差異。 (2)日本在明治維新后迅速走上對外擴張道路。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識對此加以評析。,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,思路解析:本題考查日本1889年憲法的特點及明治維新對日本的影響。第(1)問考查日本君主立憲制的特點。根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合德國代議制的特點,可歸納出日

8、本近代憲政的主要內(nèi)容,即天皇作為國家元首總攬行政權(quán);在議會協(xié)贊下行使立法權(quán);統(tǒng)率陸海軍。并由此可得出與英國君主的權(quán)力差異。第(2)問考查日本近代憲政的局限性及其影響。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識辯證分析可知,日本雖走上發(fā)展資本主義的道路,但保留了濃厚的封建殘余;走上帝國主義道路后,不斷對外侵略擴張,給亞洲人民帶來災(zāi)難。 參考答案:(1)天皇作為國家元首總攬統(tǒng)治權(quán);在議會協(xié)贊下行使立法權(quán);統(tǒng)率陸海軍。 天皇權(quán)力至高無上;英國王權(quán)受限制。 (2)日本確立了近代君主立憲制,但保留了濃厚的專制主義色彩,走上軍國主義道路;隨著資本主義發(fā)展,為了獲取海外市場和殖民地對外侵略擴張,給亞洲人民帶來災(zāi)難。,探究點一

9、,探究點二,當(dāng)堂檢測,2.閱讀材料,完成下列要求。 19世紀(jì),俄羅斯和日本社會都面臨著來自內(nèi)部和外部的雙重嚴(yán)重挑戰(zhàn)所有這些國家都啟動了雄心勃勃的改革計劃,從歐美模式中汲取靈感以解決因國內(nèi)不滿和外國人入侵給他們帶來的統(tǒng)治危機。 摘編自美杰里本特利、 赫伯特齊格勒新全球史 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明19世紀(jì)對俄國和日本構(gòu)成挑戰(zhàn)的外部因素及其各自面臨的內(nèi)部挑戰(zhàn)。 (2)結(jié)合所學(xué)知識,說明與俄國的改革相比,日本社會改革的突出特色及其成效。,探究點一,探究點二,當(dāng)堂檢測,參考答案:(1)外部因素:工業(yè)文明的挑戰(zhàn)及沖擊。 內(nèi)部挑戰(zhàn):俄國,農(nóng)奴制成為社會發(fā)展的阻礙;日本,幕府統(tǒng)治成為社會發(fā)展的阻礙,面臨全面的危機。 (2)特色:在推翻幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)上進行;“脫亞入歐”。 成效:迅速成為亞洲強國,擺脫了民族危機。,