《人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 倍的應(yīng)用 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 倍的應(yīng)用 教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、倍的應(yīng)用 課題 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 “求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了“倍”的要領(lǐng)和求“幾個(gè)相同加數(shù)的和”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是繼續(xù)學(xué)習(xí)其他有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題的基礎(chǔ)。解決這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是把“倍”的概念同“求幾個(gè)相同的加數(shù)的和”聯(lián)系起來(lái)。例題通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫(huà)線段圖理解和掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生將“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”與“求幾個(gè)幾是多少”聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而掌握這一類題的解決方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。 2.通過(guò)畫(huà)圖等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)

2、生理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、數(shù)學(xué)的價(jià)值。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解并建立“倍”的意義。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生玩擺小棒的游戲！ 2.你用了多少根小棒：列算式計(jì)算一下。 3.揭示課題。 一個(gè)正方形用4根小棒，兩個(gè)正方形要用2個(gè)4根，也就是2個(gè)4根可以

3、說(shuō)成4的2倍，這就是我們今天要重點(diǎn)研究的問(wèn)題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”。 1.讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒。由組長(zhǎng)安排先讓其中一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)正方形，再要求第二個(gè)學(xué)生擺的正方形個(gè)數(shù)相當(dāng)于第一個(gè)同學(xué)擺的2個(gè)那么多。 2.學(xué)生用乘法計(jì)算得出4×2=8（根）。 3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.填一填，算一算。 的個(gè)數(shù)是的（ ）倍，有（ ）個(gè)。 答案：4 8 2.填一填。 (1) 的個(gè)數(shù)是的4倍，有（ ）個(gè)。 列式： （2） 的個(gè)數(shù)是的6倍，有（ ）個(gè)。 列式： 答案：12 4×3=12 24 4×6=24 3.擺一個(gè)正五邊形用（ ）根火柴

4、，擺6個(gè)這樣的正五邊形用多少根火柴呢？ 答案：5 5×6=30（根） 4.莉莉的奶奶養(yǎng)了9只鴨，養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的3倍，莉莉的奶奶養(yǎng)了多少只雞？ 答案：9×3=27（只） 二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。（25分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（出示教材第52頁(yè)例3情境圖） 2.組織學(xué)生借用手中的紙條擺一擺分析題意。列出算式。 3.討論交流活動(dòng)。 老師板書(shū)： 求象棋的價(jià)錢(qián)就是求4個(gè)8是多少？ 8×4=32（元） 4.想一想，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用什么方法計(jì)算呢？ 5.根據(jù)題意引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)這道題解答得對(duì)不對(duì)。 1.學(xué)生1：我知道了軍棋的

5、價(jià)錢(qián)，要求象棋的價(jià)錢(qián)。 學(xué)生2：還知道了兩種價(jià)錢(qián)之間的關(guān)系。 2.學(xué)生動(dòng)手操作。 學(xué)生3：我們可以通過(guò)擺小棒幫助分析理解題意，軍棋的價(jià)錢(qián)是8元，就擺出8根小棒表示8元，象棋的價(jià)錢(qián)是軍棋的4倍，就要擺出4個(gè)8根的小棒來(lái)表示，所以說(shuō)象棋的價(jià)錢(qián)就是8×4=32（元）。 學(xué)生4：我們還可以畫(huà)圖來(lái)幫助分析理解題意，軍棋的價(jià)錢(qián)是8元，就先畫(huà)出一條線段表示8元，象棋的價(jià)錢(qián)是軍棋的4倍，就要4段與之前相等的線段來(lái)表示4個(gè)8元，所以說(shuō)象棋的價(jià)錢(qián)就是8×4=32（元）。 3.學(xué)生交流。 4.討論后知道用乘法計(jì)算。 思考后得出：象棋的價(jià)錢(qián)是32元，軍棋的價(jià)錢(qián)是8元，32里面有4個(gè)8，說(shuō)明32是8的4倍

6、，與題意相符，解答正確。 三、鞏固練習(xí)。（5分鐘） 1.完成教材第54頁(yè)第6題。 2.完成教材第54頁(yè)第7題。 1.先分析題意再列式解答。 2.先分析題意再列式解答。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘） 1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.布置作業(yè)。 1.交流自己本節(jié)課的收獲。 2.獨(dú)立完成作業(yè)。 五、教學(xué)板書(shū) 六、教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題，是“倍”的再次應(yīng)用。探究新知環(huán)節(jié)中，注重從以下幾步進(jìn)行：第一步是看圖尋找信息；第二步是根據(jù)題意，動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具畫(huà)出直觀圖；第三步是看線段圖理解信息。線段圖對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，以前是通過(guò)看具體的圖片知道兩個(gè)事物之間的關(guān)系，而現(xiàn)在是讓學(xué)生看抽象的線段圖表示事物之間的關(guān)系。通過(guò)圖直觀知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少就是就幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。采用了由淺到深的原則。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：