《《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》同步練習(xí)2（語(yǔ)文版必修1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》同步練習(xí)2（語(yǔ)文版必修1）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)無(wú)憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》作業(yè)練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用 1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音： 2．下列各組詞中沒(méi)有錯(cuò)別字的是 （ ） A．漂揚(yáng) 掩印 巨幅紫荊花 婆娑起舞 B．惡夢(mèng) 心志健全 雛菊 綠樹(shù)成蔭 C．表情茫然 隱密 表情默然 細(xì)膩 D．致敬 終生難忘 夜幕 陳?ài)E 世人矚目 3．下列不是病句的一句是 （ ） A．最為世人矚目的是子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟。 B．英國(guó)的告別儀式是30日下午從港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的。 C．布熱金卡應(yīng)當(dāng)是個(gè)百花凋謝、永遠(yuǎn)沒(méi)有陽(yáng)光的地方，因?yàn)檫@里曾經(jīng)是人間地獄。 D．導(dǎo)游也無(wú)需多說(shuō)，他們只消用手指一指就夠了。 閱讀理解與欣賞 買賀卡花錢 寫賀卡費(fèi)心 中小學(xué)生感受“賀卡壓力” 本報(bào)訊（見(jiàn)習(xí)記者翁曉波）每到年終，圣誕、元旦和新年又堆到了一塊，送各種各樣的賀卡成了學(xué)生們的一項(xiàng)“重大任務(wù)”。 昨天，武昌某重點(diǎn)中學(xué)一高三老師說(shuō)，這段日子來(lái)，他感覺(jué)班上的學(xué)生都在傳遞賀卡，好像學(xué)習(xí)已經(jīng)不是他們的主要任務(wù)似的。其實(shí)學(xué)生們也沒(méi)有多少時(shí)間和精力去自己做卡，他們的賀卡主要是從學(xué)校內(nèi)外的商販處買到的。三個(gè)節(jié)送完，一般的學(xué)生最少也得四五十元錢。 最讓這位老師感到擔(dān)心的是，學(xué)生把卡買回來(lái)后，又開(kāi)始琢磨著怎么寫賀辭，用什么神秘或浪漫的方式送出去，以致不能專心上課。 采訪中，記者了解到，其實(shí)這種現(xiàn)象在學(xué)校中非常普遍。如今，過(guò)節(jié)送賀卡好像已經(jīng)是學(xué)生們“約定俗成”的規(guī)矩。學(xué)生們送卡一般送給同學(xué)、老師，也有的送給家長(zhǎng)。 武漢中學(xué)的一位老師說(shuō)，學(xué)生送賀卡也不能完全否定。他鼓勵(lì)學(xué)生自己制作個(gè)性賀卡，這樣既不花錢，又能培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。 ——選自2004年12月26日《武漢晚報(bào)》 4．分別指出這則短新聞的導(dǎo)語(yǔ)和主體。 ________________________________________ 5．為其寫一篇200字左右的短評(píng)。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 姚明三項(xiàng)數(shù)據(jù)冠全場(chǎng) 火箭輕取魚(yú)腩獲連勝 新華社華盛頓電 姚明取得全場(chǎng)最高的21分、9次籃板、4個(gè)火鍋等三項(xiàng)數(shù)據(jù)，并率領(lǐng)火箭隊(duì)7日晚上以89∶81擊敗黃蜂隊(duì)，取得結(jié)束五連敗后的兩連勝。 黃蜂隊(duì)是本賽季最差的隊(duì)，賽前是1勝14負(fù)，試圖在火箭隊(duì)身上撈回一場(chǎng)，所以整場(chǎng)比賽盡管一直落后，分差最大時(shí)達(dá)到了12分，但從沒(méi)放棄，特別是第三節(jié)曾把分差追到49∶52，讓主場(chǎng)球迷捏了一把汗。 使火箭隊(duì)得到解脫的除了姚明外，還有替補(bǔ)后衛(wèi)巴雷特，他上場(chǎng)28分鐘，貢獻(xiàn)了14分，其中的11分都是第四節(jié)所得。 麥蒂得了18分，藍(lán)板和助攻各5個(gè)，前三節(jié)的命中率成問(wèn)題，第四節(jié)有了改進(jìn)，最后的投籃才達(dá)到19投7中，但三分球仍然糟糕——9投1中。 面對(duì)“魚(yú)腩”隊(duì)伍，火箭隊(duì)仍與“勢(shì)如破竹”相差甚遠(yuǎn)。主要是打得不兇，至少?gòu)膱?chǎng)面看，比黃蜂隊(duì)要文質(zhì)彬彬得多。 2004.12.9 6．你認(rèn)為這則短消息的主要信息有哪兩點(diǎn)？ ________________________________________________ 我看到屠殺剛過(guò)的南京 血仍在地上流著。從奧斯維辛 到波蘭郊外的森林。在今天 難道僅僅是大理石墓碑和花環(huán) 我想問(wèn)：二次大戰(zhàn) 相當(dāng)于幾級(jí)地震 那些觸目驚心的場(chǎng)面 絕不是幻影，不是好萊塢，斯皮爾伯格 或，辛德勒的名單 我從幸存者的臉上看到的 仍是歲月也無(wú)法刪除的皮鞭。槍口 焚尸爐的黑煙 在幸存者的記憶里 我看到了自己的驚恐 被噩夢(mèng)扼住的嗓門 ? 我不能說(shuō)，甚至 無(wú)法呼喊。我看見(jiàn)最完美的裸體 現(xiàn)代人體藝術(shù)攝影的封面。在大火中 美，詩(shī)歌與羅丹 在生命的大理石被擊碎。乳房和曲線 在奧斯維辛；變成一堆堆破爛與垃圾 還有孩子，他們那么無(wú)知 在被活埋之前。我聽(tīng)到他對(duì)魔鬼說(shuō) 叔叔別埋得我太深 媽媽就能把我找到 難道面對(duì)純真無(wú)邪的童音 天使的眼睛 劊子手的心就沒(méi)有一點(diǎn)兒震顫 抑或他根本就沒(méi)有心 而孩子的聲音，卻穿透了厚重的泥土和 歷史。一直傳到今天 我要用高分貝的喇叭向全人類 播放一遍。再播一遍 ? 誰(shuí)也不能忘記 毒氣室：墻上的指甲，時(shí)間深處的血跡 都是立體的敘說(shuō)與控訴 天哪！這是怎么回事 那些戴白手套的家伙，也會(huì)用手 撫摩愛(ài)人的金發(fā) 難道他們沒(méi)有想過(guò)，這雙手 正是擰開(kāi)毒氣開(kāi)關(guān)的手嗎 這是一雙怎樣的手啊 我知道它有潔癖，每天沖洗七次 精心修剪指甲，擁抱自己的孩子 十個(gè)手指和掌心 都散發(fā)著紫羅蘭香皂的氣息 然而在這雙手觸摸過(guò)的地方 在金色的發(fā)叢里 在孩子臉上，在沖洗過(guò)的水中 在它的白手套上 我看到的是：血。血。血。 這是人的手嗎。抑或還是劊子的 手。如此典型 惡魔的標(biāo)本 ——摘自程維《用詩(shī)歌祈禱和平——紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利五十周年》 7．將此詩(shī)與《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》在寫作上作幾點(diǎn)比較。 ________________________________________________ 8．詩(shī)中最讓你心悸的句子是什么？找出來(lái)，寫幾點(diǎn)鑒賞。 ________________________________________________ 答案點(diǎn)撥 1．níng yí mó mú zhǔ zhǔ suō shā mèi méi xī xǐ diāo chóu zhuàn zuǎn 2．D（A飄、映；B噩、智，陰；C秘，漠；D全對(duì)。） 3．A（B“從”應(yīng)為“在”；C語(yǔ)序不當(dāng)，因果倒置；D“需”應(yīng)為“須”。） 4．第一段為導(dǎo)語(yǔ)，后文均為主體。 5．提示：這種現(xiàn)象不值得提倡，學(xué)校、家庭應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生。 6．火箭隊(duì)贏弱隊(duì)不輕松，姚明表現(xiàn)令人滿意。 7．《奧》文主要寫自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問(wèn)時(shí)的感受，字里行間灌注著自己的情感；文章還用樂(lè)景來(lái)反襯哀情；主要通過(guò)參觀者的反應(yīng)和感受來(lái)揭露法西斯的罪行；全文氛圍凝滯壓抑。這首詩(shī)則通過(guò)想像和聯(lián)想，將法西斯慘絕人寰的行徑展示在讀者眼前，具有強(qiáng)烈的震撼力；而且作者直抒胸臆，多次明確進(jìn)行譴責(zé)或發(fā)出呼吁；氛圍熱烈而悲壯。 8．提示，要寫出句子本身的妙處，還要寫出其對(duì)表現(xiàn)全詩(shī)主題的作用。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系