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1、 1.下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。 谷城縣?2018—2019?學(xué)年上學(xué)期期末考試 九年級語文試題 ．． 漢水之濱五谷原 子胥古里雙雄會 ．???????????????????????????????????????????????????? ． 3.下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。??（???? ） ．．．． ．．．． ．．．． 【答案】“原”改“源”；“古”改“故” 【解析】 【詳解】要求用正楷字正確、公整、美觀地

2、書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字 的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，不寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫，謹(jǐn) 慎用筆，不要漏寫、多寫、錯寫。先把“原”改“源”，“古”改“故”，再正確書寫。注意“胥”的間 架結(jié)構(gòu)。 2.根據(jù)語境，給下面句中加點(diǎn)詞注音。 漢江國家濕地公園地處谷城縣南、北二河與漢江交匯區(qū)域，三面環(huán)水，西偎縣城。公園植被茂盛，水 草豐美，萬鳥棲（ ）息，漁歌唱晚；村莊阡陌縱橫，農(nóng)舍儼然，湖泊鑲嵌（ ）其間，一派田園 風(fēng)光；“仙人古渡”、“粉水澄清”、“后湖夜月”之美景，與城內(nèi)三神殿、明清古建筑和諧相

3、映，極具 開發(fā)價值和發(fā)展?jié)摿Α? 【答案】 (1).?qī (2).?qiàn 【解析】 【詳解】棲息，漢語詞匯。拼音：qī?xī。釋義：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意。注意“棲” 不要讀成“xī”。注意“鑲嵌”的“嵌”正確讀音為“qiàn”。 ．． A.?在全球經(jīng)濟(jì)下行的當(dāng)下，唯有保持風(fēng)雨同舟才可以實(shí)現(xiàn)共贏。 B.?新課程改革下，大量閱讀可以提升語文素養(yǎng)，在考試中收到事倍功半的效果。 C.?實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央高瞻遠(yuǎn)矚做出的戰(zhàn)略決策。 ．． D.?襄陽市教育出臺?2019?年中考方案，與往年相比，考試科目沒有變

4、化。 【答案】B 【解析】 【詳解】事倍功半，形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。與?B?句語意“大量閱讀可以提升語文素養(yǎng)”不符， 使用錯誤。這里應(yīng)用“事半功倍”。 4.下列漢語知識判斷和文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A.?“近幾年，華為通訊業(yè)務(wù)更是在全球開疆拓土、攻城拔寨，幾乎攻陷了整個歐洲?！薄伴_疆拓土、攻城 拔寨、整個歐洲”這三個短語類型分別是并列短語、并列短語、偏正短語。 B.?《沁園春.雪》中寫到“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，其中的“風(fēng)騷”，原指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和屈原 的《離騷》。 ， C.?《劉姥姥進(jìn)大觀園》選自中國古典小

5、說巔峰之作《紅樓夢》?作者吳承恩，這部小說成功塑造了林黛玉、 賈寶玉為代表的一眾人物形象。 D.?“探月工程是中國深空探測分步走的一個重要里程碑?！边@個句子的主干是“探月工程是里程碑”。 【答案】C 【解析】 《 【詳解】C?項(xiàng)分析有誤，?紅樓夢》，中國古代章回體長篇小說，被列為中國古典四大名著之首，一般認(rèn)為是 清代作家曹雪芹所著。小說以賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰 史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。 5.下列句子組成語段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來有?100?多項(xiàng)相

6、關(guān)工作進(jìn)校園。 ②在有些地方，各類部門甚至采取下任務(wù)、定指標(biāo)、搞檢查等形式推動工作“進(jìn)校園”。 ③應(yīng)當(dāng)看到，也存在一些“進(jìn)校園”項(xiàng)目，只重形式不看效果。 ④長此以往，不僅讓老師和學(xué)生疲于應(yīng)對，也違背了關(guān)愛孩子的初衷。 A.?①④②③ B.?③①④② C.?③①②④ D.?④②③① 【答案】C 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生排列句子順序的能力。通讀所給的四句話，找出第一句，③一些“進(jìn)校園”項(xiàng)目， 只重形式不看效果。先表達(dá)出自己的觀點(diǎn)；然后舉例：①近年來有?100?多項(xiàng)相關(guān)工作進(jìn)校園?，F(xiàn)象：②在 有些地方，各類部門甚至采取下任務(wù)、定指標(biāo)

7、、搞檢查等形式推動工作“進(jìn)校園”。最后結(jié)果：④長此以 往，不僅讓老師和學(xué)生疲于應(yīng)對，也違背了關(guān)愛孩子的初衷。句子之間都是層層遞進(jìn)邏輯關(guān)系，只要找準(zhǔn) 第一句，排列剩下的句子就不難了。故選?C?。 【點(diǎn)睛】解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子 之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀 一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。 6.閱讀《水滸傳》中的兩段文字?；卮鸷竺娴膯栴}。 【甲】A 連忙叫道:“師兄，不可下手！我有話說。?智深聽得，枚住禪

8、杖，兩個公人呆了半響，動 撣不得。A 道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞錢分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎么不依 他。你若打殺他兩個，也是冤屈。 【乙】A 罵道:“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事!且吃我一刀。”……將三個 人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。 （1）選文中?A?是__________(填人名) （2）甲文中的“兩個公人”和乙文中的“三個人”都是受人指使要來謀害A?性命的人，請分析?A?對這兩撥 人的不同態(tài)度及原因。 ___________________________________ 【

9、答案】 (1).?（1）（1?分）林沖 (2).?陸虞侯（陸謙） (3).?（2）林沖林沖先前不殺兩個公人， 他不想罪上加罪，對統(tǒng)治者抱有希望，還想回到東京去。后殺三人是因?yàn)樗辞辶私y(tǒng)治者真面且，不再報 有任何望，毅然決定殺了他們走上反抗道路。這表現(xiàn)了林沖性格從委曲求全，妥協(xié)忍讓轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诜纯沟? 過程。 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還 要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。長期堅(jiān)持 下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。結(jié)合“師兄，不可

10、下手!我有話說。智深聽得，枚住禪杖，兩個 公人呆了半響，動撣不得?！狈治龅贸銮楣?jié)是大鬧野豬林。故?A?是：林沖。然后結(jié)合“風(fēng)雪山神廟和大鬧 野豬林”的情節(jié)分析態(tài)度和原因即可。注意林沖是被“逼”上梁山。 7.默寫。 ①欲說還休，____________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》） ②《醉翁亭記》中表達(dá)言在此而意在彼的一句是：__________。 ③詩中自有情感在。那是一種盼，李白《行路難》中“________，________?！眱删浣栌脜紊小⒁烈墓? 事，暗示人生際遇變化無常、但過一段時間終會得到重用。那是一種希冀，蘇軾在《水調(diào)歌頭》

11、下片以 “________，_______?！眱删溆脤ε季涫絹韺捨?，表現(xiàn)了他達(dá)觀的處事態(tài)度，同時寄托對未來的希望。?那 是一種自聊，李商隱的《無題》中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩句是：_______， _______。 【答案】 (1).?①卻道天涼好個秋???(2).?②醉翁之意不在酒???(3).?③閑來垂釣碧溪上???(4).?忽復(fù)乘舟 夢日邊 (5).?人有悲歡離合 (6).?月有陰晴圓缺 (7).?蓬山此去無多路， (8).?青鳥殷勤為探看 【解析】 【詳解】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要

12、難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個 類型的默寫首先都要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“溪”“合”“蓬”“殷勤”等字詞的寫法。 8.2018?年是改革開放四十周年，四十年來，中國人實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大征程。那些 為改革開放付出汗與血的人，無疑是當(dāng)代中國出彩人。為此九年級某班準(zhǔn)備舉辦一次“出彩中國人，我為 你驕傲”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成―― （1）【對聯(lián)續(xù)寫】下面有兩幅未完成的對聯(lián)，請選擇其中的一副，圍繞活動主題，續(xù)寫對聯(lián)。 ①上聯(lián)：赤心報國英雄志；下聯(lián)：_______________ ②上聯(lián)：舞臺灑下青春夢；下聯(lián)：______

13、_________ 【 （2）?項(xiàng)目設(shè)計】結(jié)合改革開放四十周年，班級準(zhǔn)備開展一次紀(jì)念活動，請根據(jù)示例再設(shè)計兩個活動項(xiàng)目?。 示例：演唱紀(jì)念改革開放的歌曲 我的設(shè)計：______________、________________ （3）【觀點(diǎn)陳述】《出彩中國人的》舞臺上，發(fā)生了下面這樣一個故事，請閱讀下面的材料： 作為評委之一的李連杰，他的鐵漢柔情不僅表現(xiàn)在對選手心靈的理解與體貼上，更體現(xiàn)在他積極無私 做公益的慈善情懷上。盡管錄制已十分辛苦，他仍在錄制結(jié)束后積極召開發(fā)布會，號召更多的人從做小事 開始行大善?！跋Ｍ覀兊厍蛏系拿恳粋€人，都可以用自己生命中

14、一點(diǎn)點(diǎn)、一部分，來做一些對他人有益 的事。每一個人都來參與，我們的世界將大不一樣?！? 李連杰雖然是評委，你覺得他稱得上“出彩中國人”嗎？請你說說理由。 （4）【人物對話】改革開放四十年杰出人物，下圖這個人物與出彩有關(guān)，如果與這個人物對話，你會向他 表達(dá)怎樣的敬意？（60?字以內(nèi)）。 【答案】 (1).?（1）①敬業(yè)愛崗出彩人 (2).?②事業(yè)種下出彩魂 (3).?（2）講述紀(jì)念改革開放的故 事、創(chuàng)作紀(jì)念改革開放的板報 (4).?（3）稱得上。積極無私地做公益事業(yè)，不怕苦，

15、不怕累，還號召更 多人參與進(jìn)來。（4）袁爺爺，你用幾十年的努力換來了中國人的溫飽，是新時代最出彩的中國人，也是中 國人從溫飽到小康的“恩人”，我們謝謝您！?（要求有稱呼，能稱贊袁隆平的功勞并表達(dá)感謝之意即可） 【解析】 【詳解】（1）本題考查學(xué)生對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)應(yīng)注意之處：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相稱；節(jié)奏相 應(yīng)；平仄相諧；內(nèi)容相關(guān)。本題圍繞主題“出彩中國人，我為你驕傲”擬對即可。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計 活動形式的能力。解答此題，要搞清常見的活動形式有哪些。常見的活動形式有開主題班會、歌詠比賽、 街頭宣傳、社會調(diào)查……套用到本次活動，可采取

16、這樣幾種活動形式：改革開放詩詞朗誦會、紀(jì)念改革開 放展示會等。（3）結(jié)合“盡管錄制已十分辛苦，他仍在錄制結(jié)束后積極召開發(fā)布會，號召更多的人從做小 事開始行大善?！狈治?，李連杰稱得上出彩中國人。根據(jù)自己的理解表達(dá)即可，語句通順。（4）本題考查 語言表達(dá)能力。仔細(xì)觀察圖片中認(rèn)真研究水稻的這位教授，可知他是袁隆平，結(jié)合自己的知識積累，稱贊 出袁隆平的功勞并表達(dá)感謝之意，稱呼要有禮貌，語句要得體。 閱讀古代詩歌《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》，完成后面的題目。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

17、 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 9.?下列對這首詩內(nèi)容的理解，錯誤的一項(xiàng)是（ ） A.?首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。 B.?頷聯(lián)暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后物是人非難免惆悵的心情，涵義 十分豐富。 C.?頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩人對仕宦 升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。 D.?尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩人堅(jiān)忍不拔的意 志。 10.?

18、全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 【答案】9.?C 10.?主要表達(dá)了作者憂傷中更顯樂觀豁達(dá)的情懷。 【解析】 【9?題詳解】 C.理解錯誤，對本詩頸聯(lián)的正確理解應(yīng)為：作者以“沉舟”“病樹”自比，以“千帆”和“萬木”比喻他在 貶謫之后那些仕途得意的新貴。在滿心惆悵的同時表達(dá)出了自己的洞徹和達(dá)觀。既勸慰自己，也勸慰朋友， 不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，面對世事變遷，宦海沉浮，應(yīng)有豁達(dá)胸襟。其它選項(xiàng)的理解都正確，結(jié) 合題意，故選?C。 【10?題詳解】 本題考查學(xué)生理解詩人思想情感的能力。把握詩歌中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所

19、處 的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。劉禹 錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫， 劉禹錫也寫詩作答。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷?！捌鄾龅亍薄皸壷蒙怼保m語含哀怨，卻在感 傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。頷聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”“爛柯人”，借典寄慨，耐 人尋味。頸聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄 的豁達(dá)襟懷。尾聯(lián)“長精神”一詞點(diǎn)明詩人也沒有消沉下去，他對生活并未喪失信心。因此這首詩既

20、表現(xiàn) 了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，也表現(xiàn)了是人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。 閱讀文言文《西湖七月半》選段，完成小題。 西湖七月半① 張岱 杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。一入 舟速舟子急放斷橋趕入勝會。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。大船小船一齊 湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫 叫船上人，怖以關(guān)門，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶ァ０渡先艘嘀痍?duì)趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。 ?????

21、???????????????????????????． ． 吾輩始艤②舟近岸。斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時，月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)颒面。向 之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣，拉與同坐?！彷吙v舟，酣睡于十里荷花之中，香 氣拍人，清夢甚愜。 注：①七月半：農(nóng)歷七月十五日，俗稱中元節(jié)，又名鬼節(jié)。杭州舊習(xí)，人們于這天晚上傾城出游西湖。② 艤（yǐ）：通"移"，移動船使船?？堪哆?。 11.?解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。 （1）止見篙擊篙（ ） （2）席其上（ ） 12.?用“/”給下面句子斷句（斷兩處） 一?入?舟?速

22、?舟?子?急?放?斷?橋?趕?入?勝?會 13.?用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。 吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中。 14.?下列對上文與《湖心亭看雪》內(nèi)容比較理解理解不正確的一項(xiàng)是?（ ） A.?兩篇文章都在描寫西湖，從體裁上來看兩篇小品文，都屬于游記，有許多相似的地方，比如在寫景上都 運(yùn)用了白描手法，粗線條地寫景。 B.?《湖心亭看雪》重在描寫一處湖心亭；同時，兩文的季節(jié)也大不相同，?西湖七月半》是講夏天，《湖心 亭看雪》是講冬天，故瀏覽人一多一少，對比鮮明。 C.?兩篇文章都在寫瀏覽西湖的經(jīng)過，兩文都只寫夜游西湖，但《西湖七月半》重點(diǎn)描寫西湖七月

23、半晚上熱 鬧的情景，而《湖心亭看雪》重點(diǎn)描寫西湖看雪景的經(jīng)歷和見聞。 D.?《西湖七月半》著重表現(xiàn)形形色色的人物享受西湖美好生活的樂趣，而《湖心亭看雪》則用獨(dú)往表現(xiàn)作 者孤高的情趣。 15.?上文寫文人雅士在眾人散盡后享受西湖月夜的清雅情趣，意在表現(xiàn)作者怎樣的心境？ 【答案】11. (1).?（1）只 (2).?（2）名作動詞，坐 12.?一入舟/速舟子急放斷橋/趕入勝會 13.?我們這些人放船在十里荷花之間，暢快地安睡。 14.?C 15.?不入世俗，對熙熙攘攘的社會和變化無常的士人的冷淡甚至厭惡，他追求的是一種冷寂的孤高。 【解析】

24、 【11?題詳解】 本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確 了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多 義的理解。注意“席”是名詞作動詞用，坐的意思。 【12?題詳解】 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來 說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所 以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話意思是“一上船，就催促船

25、家 迅速把船劃到斷橋，趕去參加盛會。”據(jù)此可斷句為：一入舟/速舟子急放斷橋/趕入勝會。 【13?題詳解】 本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)， 對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不 離句。注意“吾輩”指我們這些人。 【14?題詳解】 C?項(xiàng)“兩文都只寫夜游西湖”分析有誤，本文寫杭人白天游湖。 【15?題詳解】 本題考查對作者心境的理解。文中的“愜”字，可以品味到作者癡迷于人與自然的和諧統(tǒng)一（或熱愛大自 然），也癡迷于生

26、活中的閑情雅致。西湖七月半自有其迷人之處，俗人眼中似無可看，而在雅人的眼中，則 處處是詩。作者的審美情趣自然是高雅脫俗的，但也有傳統(tǒng)文人孤高自賞的特點(diǎn)。文章表面寫人，又時時 不離寫月，看似無情又蘊(yùn)情于其中，完美而含蓄地體現(xiàn)了作者抑淺俗、頌高雅的主旨。據(jù)此理解作答。 參考譯文： 杭州人游西湖，上午十點(diǎn)左右出門，下午六點(diǎn)左右回來，如怨仇似地躲避月亮。這天晚上愛虛名，一群群 人爭相出城，多賞把守城門的士卒一些小費(fèi)，轎夫高舉火把，在岸上列隊(duì)等候。一上船，就催促船家迅速 把船劃到斷橋，趕去參加盛會。因此二鼓以前人聲和鼓樂聲恰似水波涌騰、大地震蕩，又猶如夢魘和囈語，

27、 周圍的人們既聽不到別人的說話聲，又無法讓別人聽到自己說話的聲音；大船小舟一起靠岸，什么也看不 見，只看到船篙與船篙相撞，船與船相碰，肩膀與肩膀相摩擦，臉和臉相對而已。一會兒興致盡了，官府 宴席已散，由衙役吆喝開道而去。轎夫招呼船上的人，以關(guān)城門來恐嚇游人，使他們早歸，燈籠和火把像 一行行星星，一一簇?fù)碇厝?。岸上的人也一批批急赴城門，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。 這時，我們才把船靠近湖岸。斷橋邊的石磴也才涼下來，大家坐在上面，招呼客人開懷暢飲。此時月亮像 剛剛磨過的銅鏡，光潔明亮，山巒重新整理了容妝，湖水重新整洗面目。原來慢慢喝酒、曼聲歌唱的人出 來

28、了，隱藏樹蔭下的人也出來了，我們這批人去和他們打招呼，拉來同席而坐。我們這些人放船在十里荷 花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢非常舒適。 閱讀散文《我的鄰居吳冠中》，完成小題。 我的鄰居吳冠中 閻鋼 （1）九旬高齡的吳老，和我同住京南方莊小區(qū)古園一區(qū)，塔樓南北毗鄰，老人喜歡方莊，說這里有人 氣，旁邊就是體育公園。我常常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。 （2）他和她又從公園的林間小道緩緩走來，不認(rèn)識的人都把他們當(dāng)做退休多年的老職工。她三次腦血 栓，他伴著她，寸步不離。他肩并肩攙扶著她，平和而親昵。 （3）鄰居都知

29、道這個很不起眼的小老頭是個大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。有萬貫 家產(chǎn)吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費(fèi)卻極端平 民化。當(dāng)理發(fā)店的老板娘得知這個老頭的畫賣到十多億人民幣的時候，她驚呆了，知道老人來小店理發(fā)絕 非省錢圖便宜。我問過吳老：“有消息稱，你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄……”他不動聲 色，然后說了句：“這都與我無關(guān)?！? （4）吳老腦勤而心靜，不大愿意接待訪客，大家知趣，盡量不去打擾他。一次，約好去他家說事，踏 進(jìn)家門后我大吃一驚。他的住房同我家的一樣大小，都是一百零八平米，沒有裝修，依

30、舊是洋灰地、木制 的窗框窗格子，一應(yīng)的原生態(tài)，書房之小，堪稱斗室。 （5）吳老經(jīng)常在我們的樓下買天津煎餅，賣煎餅的說，“老頭人好，沒有一點(diǎn)架子。有一年，他送我 一本掛歷，說上面有他的畫，他是個大畫家?！彼€看見他去捐畫時親自抱著字畫從身邊走過，問他怎么 自己抱著，他說抱得動的，沒關(guān)系，馬路邊等車去。 （6）更令人吃驚的是吳老大清早買煎餅吃過后，同夫人坐在樓下草坪邊的洋灰臺上，打開包兒，取出 精致的印章，有好幾枚，磨呀磨，老兩口一起磨。賣煎餅的婦女走過去問他：“你這是做什么？”他說： “把我的名字磨掉?！薄斑@么好的東西你磨它……”他說：“不畫了，用不著了

31、，誰也別想拿去亂蓋?！? 多么珍貴的文物啊！為了防范贗品，吳冠中破釜沉舟。 。 （7）一天，又邂逅他和她，便提到《他和她》?她飄著白發(fā)，扶著手杖，我的孫兒大聲地喊：“奶奶 好！”她無言地笑?！端退防镎脤懙溃骸八咴诠珗@里，不相識的孩子們都親切地叫她奶奶，一聲奶 奶，呈現(xiàn)出一個燦爛人生。”我說：“目下散文，寫暮年親情，無能出其右者。”他搖頭。我又重復(fù)地說， 吳老呀，你寫的散文特別是《他和她》，空谷足音，人間哪得幾回聞！開篇普普通通的五個字就打動人心： “她成了嬰兒?！弊詈髱拙湓挘骸八紶柪氖?，似乎問她什么時候該結(jié)束我們病痛的殘年，她縮回手， 沒

32、有反應(yīng)。年年的花，年年謝去，小孫子買來野鳥鳴叫的玩具，想讓爺爺奶奶常聽聽四野的生命之音，但 奶奶爺爺仍無興趣，他們只愿孫輩們自己快活，看到他們自己種植的果木?！? （8）《病妻》的結(jié)尾更震撼：“人必老，沒有追求和思考者，更易老，老了更是無邊的苦惱，上帝撒 下拯救苦惱的種子吧，比方藝術(shù)！”不盡的嘆惋和眷戀，淡淡的垂暮之憂，卻無一絲的沮喪與悲涼，大胸 襟，大手筆，我輩怎能學(xué)得！又是微微一笑。 （9）三個月后，吳冠中走了，默默地走了。 （10）他豐滿而瘦小，富有而簡陋，平易而固執(zhí)，謙遜而倔強(qiáng)，譽(yù)滿全球卻像個苦行僧。人們覺得怪 異，其實(shí)，不難理解。 （

33、11）吳老逝世，我和學(xué)生去他家吊唁，向遺像深深鞠躬，獻(xiàn)上“我崇敬的藝術(shù)大師吳冠中先生千古！ 方莊古園一區(qū)十三號樓鄰居閻綱六月三十日敬挽”。然后看望老太太。她表示出熱情，說：“來！坐！” 頻頻讓座。她臉龐清澄，微微含笑，平和如故，神態(tài)如昨。我們對著靈堂落淚，她卻不知道眼前已經(jīng)發(fā)生 的一切。想起吳老的名篇《他和她》，想起公園里他攙扶著她一步步挪動的背影…… 16.?第（3）段寫鄰居們的態(tài)度目的是什么？ 17.?簡要概括第（7）（8）段寫了一件什么事。 18.?談?wù)勀銓Φ冢?0）段畫線句子的理解。 19.?你從哪里看出吳老的品格值得“我”尊敬？ 20.

34、?這篇文章表達(dá)了作者怎樣的一種情感？ 【答案】16.?要點(diǎn)：用鄰居們的態(tài)度來反襯吳冠中老先生樸素、淡泊名利、很是低調(diào)的性格特點(diǎn)。 17.?吳老對病妻不離不棄。 18.?這些看似矛盾的詞語，意在評價吳冠中外形瘦小，精神卻豐富飽滿；他是富有的世界級著名畫家，物質(zhì) 生活卻極為儉樸；他性格平易謙遜，淡漠名利財富，固執(zhí)倔強(qiáng)的性格、品質(zhì)。 19.?他淡泊名利，對錢看得很輕。他的畫值十多億人民幣，卻仍住沒有裝修的斗室；他消費(fèi)平民化，卻捐出 百多幅價值幾百萬、幾千萬的傳世名畫；為了防止別人發(fā)不義之財，把自己的印章磨掉。 20.?表達(dá)了“我”對吳老的尊敬、懷念，和對吳老

35、遺孀的關(guān)心。 【解析】 【16?題詳解】 本題考查學(xué)生對文章重要情節(jié)的理解能力。首先通讀全文，整體感知內(nèi)容。語句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）?點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合上下文來理 解，第（3?）段寫鄰居們的態(tài)度豐富了文章內(nèi)容，寫到理發(fā)店老板和賣煎餅的婦人也是在補(bǔ)充吳冠中理發(fā)、 飲食以及他與普通老百姓的交往細(xì)節(jié)，凸顯出吳老平易近人的形象。起到側(cè)面烘托的作用，通過她們的評 價側(cè)面印證吳冠中生活簡樸、有人情味的品質(zhì)，增加文章的感染力。 【17?題詳解】 本題考查對文章內(nèi)容的概括。概

36、括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文 段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá) 出來。其答題方法為：主人公+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。仔細(xì)閱讀本文，第（7）（8）段寫作對象 是“吳老”，他耐心照顧病重的妻子，對患病的老伴呵護(hù)如嬰兒。 【18?題詳解】 本題考查對重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感 情。這些詞語突出了他性格平易謙遜，淡漠名利。“譽(yù)滿全球卻像個苦行僧”這句話一方面是指吳冠中先 生在全世界聲譽(yù)高、名聲響，另一方

37、面則是指吳先生不追求物質(zhì)生活的享受，他所追求的是“魯迅的精神”， 是其堅(jiān)守“富有而簡陋，平易而固執(zhí)，謙遜而倔強(qiáng)”精神修行的總結(jié)。 【19?題詳解】 本題考查欣賞主人公的形象品質(zhì)。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析； 把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。本文寫吳先生把價值成百上千萬的作品 無私捐獻(xiàn)；對患病的老伴呵護(hù)如嬰兒；對身邊的普通人平和友善；為了防范贗品行世，不惜毀掉珍貴的印 章的事，表現(xiàn)了他的平易、固執(zhí)、謙遜、倔強(qiáng)。他是富有的世界級著名畫家，物質(zhì)生活卻極為儉樸，淡泊 名利。 【20?題詳解】

38、 本題考查對作者情感的分析理解。可以從以下幾方面進(jìn)行：依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會作者情感；依據(jù)帶有 感情色彩的語句體會作者情感；依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會作者情感。如本文通過對理發(fā)店老板娘和 賣煎餅婦女的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了吳冠中淡泊儉樸、平易近人的人格魅力，表達(dá)了作者的贊美和崇敬之情。 “我們對著靈堂落淚，她卻不知道眼前已經(jīng)發(fā)生的一切。想起吳老的名篇《他和她》?想起公園里他攙扶著 她一步步挪動的背影……”表達(dá)了對吳老遺孀的關(guān)心之情。 閱讀議論文《文明也是管出來的》，完成小題 文明也是管出來的 ①同一個人，步行過馬路時，遇上急事可能會闖紅燈，但若在車?yán)镂?/p>

39、著方向盤，再著急往往也能遵規(guī) 守矩；同一個人，在綠皮火車?yán)飼淘仆蚂F，但一上了高鐵就能全程禁煙。為何如此？違法成本不同，執(zhí) 法剛性也不同。這種對比也啟示我們：文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的。 ②梳理中外社會文明史就能發(fā)現(xiàn)，一個社會的文明素養(yǎng)，既是歷史演進(jìn)的結(jié)果，也是持續(xù)管理的結(jié)果。 去日本旅游的人，往往會感慨于其公共文明：一絲不茍的垃圾分類，不留一片垃圾在體育賽場，井然有序 的公共場所……究其源頭，1948?年出臺的《輕犯罪法》功不可沒，什么是現(xiàn)代社會的“勿以惡小而為之”， 法律寫得明明白白。即便如此，上世紀(jì)?80?年代，富起來的日本人在走出國

40、門時也產(chǎn)生過“觀光摩擦”，大 聲喧嘩、不守秩序，以至于日本媒體寫社論提示國民，“尊重對方國家風(fēng)俗、習(xí)慣、禮儀”。 ③可見，文明是一面鏡子，在比較中更能正衣冠、知不足；另一方面，約束是壓艙石，一旦脫離執(zhí)法 環(huán)境、缺少了剛性約束，已經(jīng)提升的文明素質(zhì)也可能又倒退回去。要實(shí)現(xiàn)從“人人獨(dú)善其身”到“人人相 善其群”的遞進(jìn)，一定的外部約束，總是不可或缺的。 ④文明是管出來的，是因?yàn)樵跈?quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的 成本。比如，許多人羨慕歐美國家立法保護(hù)小動物，殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款數(shù)不勝數(shù)：上保險、 打疫苗、戴口套、攻擊性犬

41、的主人還需在庭院明顯處豎立標(biāo)牌，等等。不僅如此，如果狗闖禍或者由于主 人的疏忽致使他人受到傷害，狗主人除了會面臨高額罰款，還可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。最近，國內(nèi)多地出臺 針對“不文明養(yǎng)犬”的處罰規(guī)定，嚴(yán)厲處罰“遛狗不牽繩”等行為，也正是看到了“管理”之于文明養(yǎng)犬 的重要性。在現(xiàn)代社會，法律規(guī)則就是在權(quán)利與義務(wù)之間的那條繩子，松緊適度、兩頭不落，才能讓更多 人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。 ⑤文明是管出來的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是。在一些歐 美發(fā)達(dá)國家的中心城市，一街之隔，常有靜謐與臟亂差的霄壤之別，這就是持續(xù)治理與“放棄治療

42、”的區(qū) 別。反過來，只要對違法行為持續(xù)“零容忍”，總能不斷筑牢社會的底線思維與文明習(xí)慣。正是因?yàn)樽眈{ 入刑，“開車不喝酒，喝酒不開車”在中國社會蔚然成風(fēng)；正是因?yàn)椤笆耪吆诿麊巍敝贫瘸掷m(xù)發(fā)力，欠 債故意不還的老賴開始減少；正是因?yàn)橛袊?yán)密的監(jiān)管體系，人們對網(wǎng)購的信任指數(shù)越來越高。“一時不文 明，時時受約束；一處不文明，處處受阻礙”，只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向，才能讓文明的舉止始于自發(fā)、 成于自覺。 ⑥古語云，“從善如登”，提升文明程度從來就不易。一個文明社會的形成，既需要自律，也需要他 律；既需要好言好語的勸導(dǎo)，更需要法律制度的規(guī)范。剛性的制度、嚴(yán)格的管理也

43、是一種喚醒，它喚起人 們的文明意識，形成人們對文明的敬畏，最終讓文明內(nèi)化于心、外化于行。 （選自《?人民日報?》2018?年?11?月?19?日，有刪節(jié)） 21.?本文中心論點(diǎn)是什么？用文章中的原句回答。 22.?下面對文章內(nèi)容和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.?第①段文字運(yùn)用了對比手法，意在告訴我們“違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同”?。 B.?文明與約束是相輔相成，約束形成文明意識，文明意識體現(xiàn)出市民的文化素養(yǎng)。 C.?在文明養(yǎng)成中自律的作用遠(yuǎn)大于他律，所以我們作者不主張過多的約束，而是倡導(dǎo)我們要自覺養(yǎng)成文明 行為。 D.?第⑥段深化和強(qiáng)

44、調(diào)了中心論點(diǎn)，意在告訴我們約束在形成文明意識中的重要作用，可以讓人內(nèi)化于心、 外化于形。 23.?結(jié)合文章內(nèi)容說說作者為什么認(rèn)為“文明是管出來的”？ 24.?第⑤段畫線句子主要運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？ 25.?高鐵占座，隨意亂穿馬路，景區(qū)亂刻亂畫……生活中不文明的現(xiàn)象隨處可見，為配合谷城縣創(chuàng)建省級 文明城市，請你為學(xué)校擬寫一條文明創(chuàng)建宣傳語，你會如何寫？（要求運(yùn)用至少一種修辭） 【答案】21.?文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的。 22.?C 23.?一是人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本；二是管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗

45、 效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是。 24.?對比論證 突出強(qiáng)調(diào)了“文明是管出來的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的‘公地悲劇’‘破窗效應(yīng)’，現(xiàn)實(shí)中 比比皆是”這一論點(diǎn)，告訴我們約束的重要意義。進(jìn)而證明中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力和說理的透徹性。 25.?示例：做文明市民，樹文明新風(fēng)，創(chuàng)文明城市 【解析】 【21?題詳解】 本題考查對文章中心論點(diǎn)的提取。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句， 必要時用自己的語言概括即可。特別是在議論文中，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)尋找中心句的能力。本文的論點(diǎn)在第一段 末尾句“文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的?！?

46、【22?題詳解】 根據(jù)文中最后一段重點(diǎn)句子“一個文明社會的形成，既需要自律，也需要他律；既需要好言好語的勸導(dǎo)， C 更需要法律制度的規(guī)范?！崩斫夥治?，?項(xiàng)“所以我們作者不主張過多的約束，而是倡導(dǎo)我們要自覺養(yǎng)成文 明行為?！崩斫庥姓`。 【23?題詳解】 本題考查對文章內(nèi)容的理解與篩選。本題可用文中?④⑤兩段的段首句（分論點(diǎn)）“文明是管出來的，是因 為在權(quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本?！薄拔拿魇枪艹鰜淼模? 還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是?！弊鞔?。 【24?題詳解】 本題

47、考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。第⑤段畫線句子“在一些歐美發(fā)達(dá)國家的中心城市，一街之隔， 常有靜謐與臟亂差的霄壤之別，這就是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。反過來……”這明顯是使用了對 比論證的方法。有力地論證了“文明是管出來的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的‘公地悲劇’‘破窗效應(yīng)’，現(xiàn) 實(shí)中比比皆是”這一論點(diǎn)。在答作用時一定要找到文段中的觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)）?論證方法就是為論證觀點(diǎn)服 務(wù)的。 【25?題詳解】 本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。宣傳語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。擬寫時注意宣 傳語需具有針對性、通俗性、人文性、傾向性和指示性，要具有感染

48、力和鼓動性。本題中，圍繞“創(chuàng)建省 級文明城市”為本次活動擬寫宣傳標(biāo)語，如：有了您的真心呵護(hù)，校園才會更加美麗！ 26.請從下面兩題中任選一題作文。 題一： 普希金寫道“一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！背砷L中總有 一些東西成為親切的懷戀：親情的感動，友情的真摯，師愛的感動，陌生人的祝?！? 請以“親切的懷戀”為題目，寫一篇文章。 題二： 悠悠歲月，一去不復(fù)返。但歲月沉淀下來的記憶令人難以忘懷，把其中最美的東西記錄下來。有夢想 就有目標(biāo)，有希翼才會奮斗?！拔覀兌荚谂Ρ寂?，我們都是追夢人?！?019?年新年賀詞

49、中，習(xí)近平主席 深情回望，熱情禮贊，滿懷信心寄語激勵著每一個人在奔跑中擁抱夢想、成就夢想。 請以“奔跑”為話題，寫一篇?600?字以上的文章?？梢跃幨龉适?，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意 自定，題目自擬。 要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②立意自定，文體自選（除詩歌外） 中心明確，內(nèi)容充實(shí)。③字?jǐn)?shù)不少于?600?字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 【答案】親切的懷戀 生命之中總有一些記憶深埋心底，盡管時間飛逝，它們也不會因此消了顏色，褪了芬芳，反而會在時 間的沖洗下越發(fā)鮮艷，成為那親切的懷戀。 每當(dāng)

50、落日時分，外面響起清脆的鈴聲，我便會飛出去迎接父親，然后被他抱上車。一路趴在父親背上， 感受那漸漸急促的呼吸和頸部晶瑩的滴滴汗水…曾經(jīng)不解，勞累了一天的父親為什么仍載著我，快樂地哼 著小曲，不停地按響手邊的車鈴，在余暉照耀的大地上幸福地駛著… 終于，在不久前的一天，我體驗(yàn)了這單車載愛，體驗(yàn)到父親曾經(jīng)的快樂與幸福。 獨(dú)自騎著單車，在金色鋪就的大地上緩緩駛著，只是為了放松連日來緊張不安的心情。遠(yuǎn)方的夕陽映 著大海泛出金光，前方有一個身影在徘徊，行到近處，才發(fā)現(xiàn)父親那略有些彎曲的脊背在金光下閃耀。眼 睛似乎被刺痛了，我定了定神，對父親說：“上來坐會兒吧！”父親

51、驚訝地轉(zhuǎn)過頭，隨即“呵呵”地笑起 來：“還是算了吧，別累著了?！彼难劾餄M是感動與愛憐。 遠(yuǎn)方的海鷗在歡快地歌唱，我將父親強(qiáng)拉上車。父親斜坐在后座，手臂緊緊地?fù)е业难?，就像我? 時候緊緊地?fù)е赣H一樣，這種感覺既熟悉又陌生。待他坐穩(wěn)后，我踩下踏板，微微晃動后終于平靜下來。 父親不像想象中那般沉重，可我仍緊握車把，生怕父親摔著…我猛然發(fā)現(xiàn)：自己載的竟是一車的愛！不自 覺地，我按響了手邊的鈴，快樂地哼著小曲，父親則在身后“呵呵”地笑著，笑著…夕陽醉了，懶懶地倚 在我們身上。單車載著父親，回憶著那親切與感動…我也醉了… 被幸福刺痛的雙眼，感動的淚水在里面打

52、轉(zhuǎn)…父親，今天的夕陽，真美！父親，第一次載您，穩(wěn)么？ 父親，像這樣永遠(yuǎn)載著您，好么？夕陽傾灑，一幅畫面在心中浮現(xiàn)：主人公是騎著單車的父女，海岸作背 景，夕陽作色彩，用愛作畫筆！ 單車載著父親，體驗(yàn)?zāi)菨鉂鈵垡猓瑢蔀槲矣H切的懷戀，在我的生命中涂上一抹亮麗的色彩，永遠(yuǎn) 揮之不去… 朝著陽光奔跑 即使天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過，朝著太陽奔跑。 --題記 青春的朝氣迸發(fā)，灑落一地的金黃，走過的歲月已被淹沒，只留下無痕的回憶。也許，昨日陽光燦爛； 也許昨夜星光閃耀。但，昨夜星辰，昨日的如歌已經(jīng)失落，希望之光正從地平線上冉冉升起，照亮我們未

53、 來的征程。 今日烏云滿天，但烏云與太陽對峙，最終逃遁的一定是烏云；今天陰雨綿綿，但太陽會吞噬掉一切； 今日雨過之后無彩虹，但天空總會留下燦爛微笑。因此，你不應(yīng)該讓奔跑的腳步因天氣的陰霾而停下，更 不應(yīng)該讓夢想在雨后的溪流中擱淺。 奮斗，不一定會成功，但可以收獲充實(shí)的過程；放棄，一定會失敗，還要忍受著空虛的折磨。 盡管我們不能像夸父一樣高大威武，但是我們可以有夸父一樣的毅力與耐心，讓成功與夢想近在咫尺； 盡管我們沒有精衛(wèi)一樣的能力與魄力，但我們可以擁有精衛(wèi)一樣的信心與雄心，讓心靈得到一絲安慰；盡 管我們不能有梵高一樣的天賦，但我們可以有他眼中向日葵

54、一樣的執(zhí)著與信念，讓自己的心中一片燦爛， 朝著陽光奔跑?；蛟S在生命的挑戰(zhàn)中，只有當(dāng)我們失敗了，我們才會更坦然地面對下一步；或許在生命的 迷宮中，只有當(dāng)我們迷失了，我們才能多一份成功的可能。這樣，我們才會更驕傲地說：“這天空我飛過。” 奔跑在坎坷不平的漫漫長途中，我們不能總是一帆風(fēng)順，跌倒是在所難免的，但就算是跌倒，頭也要 堅(jiān)強(qiáng)地昂起。面對途中的絆腳石，我們要學(xué)會避開，不能因?yàn)橐寂?，要追逐夢想，就忽視腳下的每一步， 而使自己在同一處跌倒兩次。我們要學(xué)會將每一塊絆腳石變?yōu)榈旎?，勇敢地跑下去，不管多困難，自己 選擇的路，就算是跪著也要將它走完。 或許

55、未來的路你還沒規(guī)劃好，但與其在未來與過去之間沉醉，不如將今天的真實(shí)融入辛勤的汗水。朝 著陽光奔跑，讓暖暖的陽光驅(qū)散眉梢的陰霾，努力奔跑，我們才會嗅到陽光的味道。 陽光的味道好甜好甜。 【解析】 【詳解】（1）這是一道命題作文。該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，雖然沒有過多的提示語能夠引導(dǎo)我們 從多方面思考選材，但這個題目在很容易打開我們的思路，在內(nèi)容上貼近我們的生活。題目難度不大。“懷 戀”一般是指那些失去的、有意義的、美好的人或者事情，所以只能寫過去的人或事，不能寫眼前之景； 應(yīng)該寫一段時間，不能只寫一個瞬間、一次場景等。在寫作內(nèi)容和技法上，可以從以

56、下幾個方面著手：一、 ） 回憶往事，抒寫對朋友、親人的思念；二、以小見大，借物抒懷（懷戀景物；三、逆向思維，寫出新意（例 如，懷戀停電的日子），以上思路都可以。(2)?本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，審清題目是 寫好此文的關(guān)鍵。奔跑，通俗的解釋是快速地跑。那么奔跑如提示語所言，能給我們的人生帶來怎樣的思 考和啟發(fā)，如何立足“奔跑”來展開豐富的聯(lián)想和想象，寫出文質(zhì)俱佳的文章是寫作時要重點(diǎn)注意的。此 文構(gòu)思時可按照以下步驟進(jìn)行：誰在奔跑？為什么奔跑？在奔跑中會遇到哪些困難和挫折？奔跑終將給我 們帶來什么？寫作時可以記敘，可以議論，但要注意選擇典型材料，融入自己的生活體驗(yàn)，做到最佳立意， 以能夠讓人頓悟，催人奮進(jìn)，促人成長的為最好選擇?？偠灾?，應(yīng)做到內(nèi)容具體，主題鮮明，情感真實(shí)， 布局合理。