《沁園春·長(zhǎng)沙》同步練習(xí)4(北京版選修2)
《《沁園春·長(zhǎng)沙》同步練習(xí)4(北京版選修2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《沁園春·長(zhǎng)沙》同步練習(xí)4(北京版選修2)(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)無(wú)憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)! 強(qiáng)化練習(xí)題 (一)閱讀題 1.閱讀下面這首詩(shī),選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) [ ] 雪水河 阿紅 雪水河 是太陽(yáng)和雪花的女兒 天山并沒(méi)有恩遇她 一路給擺滿了臥牛石 她毅然從雪峰上下來(lái) 連眼皮也沒(méi)皺 一步一聲巨響 像夏雷滾滾而過(guò) 一步一串浪花 像茉莉花傾滿了河 流著,她一路流著 太陽(yáng)的激情 雪蓮的純潔 鷹鷲的勇敢 塔松的堅(jiān)毅 和她奔向綠洲的拼搏 A.“雪水河/是太陽(yáng)和雪花的女兒”這出奇的想象使“雪水河”成為一個(gè)柔美的藝術(shù)形象。 B.“天山并沒(méi)有恩遇好/一路給擺滿了臥牛石”,這是“雪水河”的“人生道路”,使“她”必然獲得由磨難而來(lái)的陽(yáng)剛之氣。 C.即使是寫(xiě)陽(yáng)剛之氣,作者也不忘完美和和諧諧的境界,所以“雪水河”頑強(qiáng)的前進(jìn)是“一步一串浪花/像茉莉花傾滿了河?!? D.“雪水河”是一個(gè)人格化的形象,她集激情、純潔、勇敢、堅(jiān)毅于一身,是作者心目中完美女性的象征。 2.對(duì)下面這首詩(shī)的解說(shuō)與賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng): [ ] 云之志 李挺拔 都說(shuō)我是在天庭里閑游 自由自在,無(wú)憂無(wú)愁 不!我是在大漠中求索 行跡匆匆,東奔西走…… 都說(shuō)我看破了紅塵凡土 才遁入空門,隨風(fēng)飄游 不!我熱戀著我的故土呵 看我鄉(xiāng)思如霧,一步三回頭…… 我討厭這虛無(wú)縹緲的太空 我渴望那郁郁蔥蔥的綠洲 我之所以遲遲不愿歸去呵 只因?yàn)檫€沒(méi)找到我心愛(ài)的情友 一旦結(jié)識(shí)了我心滿意足的伴侶 我就將愛(ài)的珍珠,漫天拋投—— 敲著雷的金鼓,披著電的銀妝 一頭撲向山川,撲向田疇…… A.詩(shī)歌托物言志,借景抒情,字面上寫(xiě)的是“云之志”,實(shí)際上抒發(fā)的是“我”熱愛(ài)“故土”之情。 B.對(duì)詩(shī)中“故土”的理解,可見(jiàn)仁見(jiàn)智,既是“故鄉(xiāng)”,又可指“我”所熱戀的其他人或事物。 C.“鄉(xiāng)思如霧,一步三回頭”一句借助比喻和比擬,形象地表現(xiàn)出云在尋找“情友”時(shí)的迷茫之情。 D.結(jié)尾的“撲向山川,撲向田疇”一句的主體既是云變化后的雨,又是“我”傾注的愛(ài)。 (二)作文題 英國(guó)大文豪蕭伯納說(shuō):“你我是朋友,各拿一個(gè)蘋(píng)果,彼此交換,交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果。倘若你有一種思想,彼此交流思想,那么我們每個(gè)人就有兩種思想了?!笔挷{談的是現(xiàn)代人的一個(gè)思想原則,那就是“對(duì)話與合作”原則。所謂“對(duì)話與合作”原則是指不同聲音、觀點(diǎn)的溝通、碰撞和合作,要求承認(rèn)差異,強(qiáng)調(diào)寬容、平等和多元。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)以“對(duì)話使人生更精彩”為話題寫(xiě)一篇文章。 注意: ①文體不限。可以記敘經(jīng)歷,編述故事,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,展開(kāi)想象,等等。 ②題目自擬。 ③不少于800字。 (三)綜合創(chuàng)新題 椰子樹(shù)像什么? 胡世宗 椰子樹(shù)像什么? 椰子樹(shù)像什么? 像芭蕉?像棕櫚? 不像芭蕉,也不像棕櫚, 芭蕉沒(méi)有它高, 椰子樹(shù)就是椰子樹(shù), 棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩 太像別人就沒(méi)有自己 1.對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 [ ] A.椰子樹(shù)像什么? ——理性思索的起點(diǎn),由疑而思,由思才有所得。 B.由“像芭蕉?像棕櫚?”到“不像芭蕉,也不像棕櫚?!? ——不是簡(jiǎn)單否定,而是由形到神,由外在形態(tài)到思想內(nèi)容的思維過(guò)程 C.芭蕉沒(méi)有它高,棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩 ——椰樹(shù)同芭蕉、棕櫚外部形態(tài)的比較,后面說(shuō)理的前提。 D.太像別人就沒(méi)有自己。 ——全詩(shī)的核心,哲理之所在,揭示了詩(shī)歌主題。 2.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 [ ] A.象征這首詩(shī)歌的特點(diǎn),兩節(jié)均以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,而設(shè)問(wèn)實(shí)際是在思索的基礎(chǔ)上發(fā)出的。此時(shí),椰子樹(shù)已經(jīng)具有了象征意義。 B.這是一首哲理詩(shī)。詩(shī)中雖然沒(méi)有塑造藝術(shù)形象,然而卻成功地表達(dá)了作者的思想感情。 C.詩(shī)歌由提出椰子樹(shù)“像”什么,到確認(rèn)它就“是”自己,由迷惑到清晰,由疑問(wèn)到肯定,既貼切自然,又合乎邏輯。 D.詩(shī)歌由日常見(jiàn)到的事物設(shè)疑,展開(kāi)聯(lián)想和想象,最終揭示出文藝創(chuàng)作的真諦:藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。 (四)高考題 閱讀下面這首詩(shī),完成1—2題。 金黃的稻束 鄭敏 金黃的稻束站在 割過(guò)秋天的田里, 我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親, 黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉, 收獲日的滿月在 高聳的樹(shù)巔上, 暮色里,遠(yuǎn)山 圍著我們的心邊, 沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。 肩荷著那偉大的疲倦,你們 在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片 秋天的田里低首沉思, 靜默。靜默。歷史也不過(guò)是 腳下一條流去的小河, 而你們,站在那兒, 將成為人類的一個(gè)思想 1.對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) [ ] A.金黃的稻束站在/割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間,從全詩(shī)看,除了“秋天”外,還隱指“暮色”降臨之前。 B.“黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉”,把“皺”與“美麗”并列,寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。 C.“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩(shī)句中,“你們”指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束”。 D.“歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河”,這實(shí)際上就是稻束“低著沉思”的內(nèi)容。 2.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) [ ] A.詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想,通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移,傳達(dá)一時(shí)間性的主題——對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。 B.詩(shī)歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、“靜默”無(wú)言的聽(tīng)覺(jué)感受,意在利用兩者的不協(xié)調(diào),把關(guān)注點(diǎn)從外在畫(huà)面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。 C.“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味,但詩(shī)歌未寫(xiě)獲日的快慰和滿足,卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。 D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體,應(yīng)該是美麗的母親,而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 (2000年全國(guó)高考題) 強(qiáng)化練習(xí)題答案 (一)1.詩(shī)歌往往借助一種形象,來(lái)傳達(dá)出詩(shī)人的思想感情。因此,賞析詩(shī)歌時(shí)應(yīng)把握詩(shī)歌形象,并通過(guò)對(duì)詩(shī)歌形象的分析,探求其中孕含的社會(huì)意義。這首詩(shī)通過(guò)“雪水河”這一形象,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)為了理想而不畏磨難、沖破險(xiǎn)阻、奮勇向前的拼捕者的贊頌之情。D項(xiàng)中“是作者心目中完美女性的象征”分析不當(dāng)。 2.C “迷茫”應(yīng)為“眷戀、纏綿、不舍”。 (三)1.C 提出“像……像……”椰子樹(shù)、芭蕉、棕櫚已都帶有象征意義了,而不是三者本身外部形態(tài)的比較。 2.B 本詩(shī)說(shuō)理正是通過(guò)椰子樹(shù),芭蕉等形象來(lái)進(jìn)行的。“像……像……”也是在塑造形象。 (四)1.D 2.D 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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