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1、兒童社會(huì)工作概要,中華女子學(xué)院 劉夢(mèng),主要內(nèi)容,社會(huì)工作ABC 兒童社會(huì)工作ABC,社會(huì)工作,什么是社會(huì)工作 社會(huì)工作的使命與功能 社會(huì)工作的基本原則 社會(huì)工作與社會(huì)服務(wù),什么是社會(huì)工作？,一個(gè)專業(yè)：理論、價(jià)值觀、技巧和職業(yè)倫理。 助人性的職業(yè)：幫助人們解決個(gè)人、群體、社區(qū)和社會(huì)問(wèn)題，提高個(gè)人的社會(huì)功能性，維護(hù)社會(huì)公正和平等，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。,社會(huì)工作是什么？,社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等基礎(chǔ)理論 專業(yè)的助人技巧：人際溝通、心理輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力、研究和評(píng)估 社會(huì)工作價(jià)值觀和職業(yè)倫理 助人、自助、助己：修身養(yǎng)性，提高生活質(zhì)量,社工具備的素質(zhì),自我認(rèn)識(shí)、自我接納，自愛(ài)自信 自我覺(jué)察 溝通

2、能力，善于傾聽(tīng) 領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào) 研究和評(píng)估 表里如一，典范作用 靈活、思想開(kāi)放，有幽默感 創(chuàng)造力和想象力,社會(huì)工作的定義,國(guó)際社會(huì)工作學(xué)院聯(lián)盟、國(guó)際社會(huì)工作者聯(lián)盟 （2001）： 社會(huì)工作以人的基本權(quán)利和社會(huì)公正的原則為基礎(chǔ)，運(yùn)用人類行為理論和社會(huì)系統(tǒng)理論，旨在幫助人們解決個(gè)人、群體、社區(qū)和社會(huì)問(wèn)題，提高個(gè)人的社會(huì)功能性，促進(jìn)社會(huì)變革與和諧發(fā)展, 維護(hù)社會(huì)正義。,社會(huì)工作的基本價(jià)值觀,個(gè)人應(yīng)受到社會(huì)的關(guān)懷; 個(gè)人與社會(huì)是相互依賴的; 個(gè)人對(duì)他人負(fù)有社會(huì)責(zé)任; 個(gè)人有共同的人類需要，但每個(gè)人都是獨(dú)特的; 個(gè)人潛能得到最大發(fā)揮; 理想的社會(huì)應(yīng)盡其職責(zé)與能力，保證社會(huì)中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)解決并預(yù)防

3、問(wèn)題。,社會(huì)工作基本原則（1）,尊重 平等 賦權(quán) 發(fā)展 預(yù)防 整合,社會(huì)工作的基本原則（2）,接納 不批判 保密 個(gè)別化 案主自決,社會(huì)工作功能,補(bǔ)救的功能 預(yù)防的功能 發(fā)展的功能,社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能,提供物質(zhì)幫助 給予心理支持 促進(jìn)能力發(fā)展 改善和提高生活質(zhì)量,社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能,促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與社會(huì)和諧 促進(jìn)制度建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步 促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,社會(huì)工作者的角色,社會(huì)矛盾的協(xié)調(diào)者（人際之間、人與機(jī)構(gòu)之間、機(jī)構(gòu)之間、政府與群眾之間） 社會(huì)變革的倡導(dǎo)者（弱勢(shì)群體的權(quán)利的倡導(dǎo)者和代言人） 社會(huì)政策的建議者 社會(huì)福利的傳遞者 社會(huì)系統(tǒng)的維護(hù)者,社會(huì)工作的分類標(biāo)準(zhǔn),按服務(wù)對(duì)象分類： 兒童、青少

4、年、婦女、老人、勞工、殘疾人、貧困人口等 個(gè)別；家庭、團(tuán)體、或是社區(qū)。,社會(huì)工作的分類標(biāo)準(zhǔn),就問(wèn)題類型分類： 社會(huì)問(wèn)題范圍廣泛。 被社會(huì)工作納入的問(wèn)題有：貧窮、失業(yè)、疾病、犯罪、心理健康、家庭解組、殘障、勞資協(xié)調(diào)、種族歧視、濫用藥物、酒癮等。,社會(huì)工作方法,個(gè)案工作 小組工作 社區(qū)工作,個(gè)案工作,社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象之間建立一種一對(duì)一的專業(yè)關(guān)系，工作員運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技巧，激發(fā)當(dāng)事人的潛能，協(xié)助調(diào)整其社會(huì)關(guān)系，運(yùn)用社會(huì)資源改善其生活，增進(jìn)個(gè)人和社會(huì)福利狀況。,個(gè)案工作,個(gè)案工作的目的在于在社會(huì)公正的前提下，保證每一個(gè)人擁有尊嚴(yán)、權(quán)利和尊重，幫助每一位求助者認(rèn)識(shí)和接納自己的長(zhǎng)處和限制，提高他們解決

5、問(wèn)題的能力和信心，從而發(fā)揮自己的潛能，正常發(fā)揮自己的社會(huì)功能性,小組工作,社會(huì)工作者通過(guò)有意識(shí)的小組經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高個(gè)人的社會(huì)運(yùn)作功能，使他們能夠更好地處理個(gè)人、群團(tuán)和社區(qū)的問(wèn)題。它通過(guò)小組成員的支持，改善他們的態(tài)度、人際關(guān)系和他們應(yīng)付實(shí)際生存環(huán)境的能力。,社區(qū)工作,它通過(guò)組織社區(qū)居民參與集體行動(dòng)，去界定社區(qū)的需要，合力解決社區(qū)問(wèn)題，從而改善生活環(huán)境、提高生活質(zhì)量；在居民的參與過(guò)程中，讓居民建立對(duì)社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)他們自助、互助以及自決的精神。,社區(qū)工作,社區(qū)工作要加強(qiáng)居民的社區(qū)參與及影響決策的能力和意識(shí)，發(fā)揮居民的潛能，培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖的才能，從而達(dá)到更公平、公正、民主及和諧的社會(huì)。,社會(huì)工作與社會(huì)

6、服務(wù)的區(qū)別,價(jià)值觀（對(duì)人的看法不同） 工作原則（專業(yè)價(jià)值指導(dǎo)和職業(yè)倫理） 工作方法 （技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)）,兒童社會(huì)工作,兒童社會(huì)工作的定義 基本價(jià)值觀 工作原則 服務(wù)領(lǐng)域 基本技術(shù),兒童社會(huì)工作的定義,1950年聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利會(huì)議把兒童社會(huì)工作曾經(jīng)定義為：凡以促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展與正常生活為目的的各種努力事業(yè)均稱之為兒童福利 根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)、發(fā)展的需要，以社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法和技巧對(duì)兒童開(kāi)展的助人服務(wù)活動(dòng)。,基本價(jià)值觀,在社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的指導(dǎo)下，特別重視： 每一個(gè)兒童都是有價(jià)值的個(gè)體 值得尊重 兒童的權(quán)利和利益需要保護(hù) （兒童

7、保護(hù)）,基本價(jià)值觀,兒童具有這些權(quán)利： 生存權(quán) 受保護(hù)的權(quán)利 發(fā)展的權(quán)利 參與的權(quán)利,基本原則,尊重與平等 兒童利益至上 個(gè)別化 非批判 正面引導(dǎo) 保密,服務(wù)領(lǐng)域,兒童保護(hù)的立法：了解兒童的發(fā)展需求，評(píng)估國(guó)家、社會(huì)采取的兒童福利措施，認(rèn)識(shí)兒童問(wèn)題，為政府決策提供建議和意見(jiàn) 促進(jìn)兒童養(yǎng)育工作：呼吁和促進(jìn)保證兒童的營(yíng)養(yǎng)；其次是保證兒童有良好的居住環(huán)境。,服務(wù)領(lǐng)域,推動(dòng)兒童教育權(quán)力的實(shí)現(xiàn)，確保教育質(zhì)量： 推動(dòng)義務(wù)教育法的落實(shí)；提高家庭教育的質(zhì)量；宣傳現(xiàn)代化的教育思想，提高全社會(huì)的教育意識(shí)和教育思想水平；幫助兒童養(yǎng)成健康心理；指導(dǎo)兒童與其他兒童友好相處，學(xué)會(huì)在集體中生活；教會(huì)他們面對(duì)生活中的各種問(wèn)題等

8、,服務(wù)領(lǐng)域,促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)：為兒童開(kāi)展好游戲和娛樂(lè)活動(dòng)提供條件；健康教育等方法促成兒童健康發(fā)育成長(zhǎng)，減少疾病的發(fā)生，全面提高其身體素質(zhì) 開(kāi)展兒童家庭服務(wù)：對(duì)家庭中兒童權(quán)益的保護(hù)；針對(duì)親子關(guān)系和兒童教育方面的服務(wù)，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員或鄰里之間愉快、友好地相處；在社會(huì)上建立對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”兒童的服務(wù)機(jī)制等。,服務(wù)領(lǐng)域,兒童權(quán)益的保護(hù)：流浪兒童、孤兒、棄兒的救助、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)、受到暴力傷害的兒童的救助和保護(hù)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復(fù)等手段，保護(hù)兒童的合法權(quán)益；,服務(wù)領(lǐng)域,兒童發(fā)展：學(xué)業(yè)輔導(dǎo) 、親子關(guān)系輔導(dǎo) 、人際交往輔導(dǎo)、兒童的道德發(fā)展的輔導(dǎo)、教會(huì)孩子自我保護(hù)等。 幫助兒

9、童形成對(duì)良好的行為習(xí)慣；學(xué)會(huì)對(duì)情緒的體驗(yàn)和控制，并形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力；學(xué)習(xí)并遵守社會(huì)公德；要培養(yǎng)兒童的責(zé)任感，要培養(yǎng)兒童對(duì)他人和社會(huì)的興趣，并能夠尊重他人。,工作方法,個(gè)案工作 小組工作 社區(qū)工作,兒童個(gè)案工作,行為治療 社交技巧培訓(xùn) 游戲治療 以兒童習(xí)慣的方式：游戲、講故事、拼圖、畫(huà)畫(huà)等 與兒童平等：放下長(zhǎng)者、家長(zhǎng)和權(quán)威的架子，耐心傾聽(tīng)兒童的聲音 環(huán)境安全,兒童小組工作,示范作用 鼓勵(lì)參與 滿足組員的特殊需要 形式要多元化 符合組員特點(diǎn) 運(yùn)用小組形成合力和支持性環(huán)境，促進(jìn)改變,兒童社區(qū)工作,社區(qū)資源的動(dòng)員和整合 社區(qū)教育 社會(huì)策劃 外展服務(wù) 鼓勵(lì)兒童的參與 培養(yǎng)兒童的自助、互助和自決精神,在婦聯(lián)系統(tǒng)的運(yùn)用,負(fù)責(zé)參與有關(guān)保護(hù)兒童的法律、法規(guī)草案的擬定 （政策倡導(dǎo)、建議） 開(kāi)展女童工作，促進(jìn)女童發(fā)展 （個(gè)案、小組和社區(qū)工作，發(fā)展、維權(quán)和救助） 負(fù)責(zé)家庭教育工作的協(xié)調(diào)與服務(wù) （社區(qū)工作）,在婦聯(lián)系統(tǒng)的運(yùn)用,參與推進(jìn)校外教育，協(xié)調(diào)、失去全社會(huì)為兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境 （教育、發(fā)展和環(huán)境營(yíng)造）,結(jié)束,引入專業(yè)方法，建立一支專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍，提高服務(wù)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化。 建立兒童保護(hù)體制，實(shí)行兒童利益最大化。 謝謝各位！,