《化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡.ppt（67頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中實(shí)驗(yàn)化學(xué)介紹,浙江省臺(tái)州中學(xué) 陳先福,一、 “實(shí)驗(yàn)化學(xué)”課程的地位、作用(課標(biāo)) 二、“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”教材概況和使用建議(教材) 三、各專題教學(xué)要求和教學(xué)建議(教法),,一、 “實(shí)驗(yàn)化學(xué)”課程的地位、作用(課標(biāo)) 二、“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”教材概況和使用建議(教材) 1 實(shí)驗(yàn)化學(xué)教材有“三新” 2 實(shí)驗(yàn)化學(xué)教材結(jié)構(gòu) 3 實(shí)驗(yàn)化學(xué)基本體系(教材目錄) 4 實(shí)驗(yàn)化學(xué)與其它模塊有“四異” 實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)實(shí)施有“五不到位” 實(shí)驗(yàn)化學(xué)教材使用建議 三、各專題教學(xué)要求和教學(xué)建議(教法),一、 “實(shí)驗(yàn)化學(xué)”課程的地位、作用 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） （第2頁）“課程的基本理念”第5條：通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探

2、究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。,（第4頁）實(shí)驗(yàn)化學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過程，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?（第28頁）“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”是普通高中化學(xué)課程的重要組成部分。設(shè)置該課程模塊有助于學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的地位，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的知識(shí)、掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)。,其他模塊的化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段為所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)提供必要的感性認(rèn)識(shí)、

3、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證化學(xué)知識(shí)、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)與變化規(guī)律.,實(shí)驗(yàn)化學(xué)的宗旨是使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)，理解化學(xué)和領(lǐng)悟化學(xué)。它將化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)融合在實(shí)驗(yàn)為主的課題當(dāng)中，使學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法的同時(shí)，理解課題中蘊(yùn)涵的化學(xué)知識(shí)。,1.認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題的重要途徑和方法。 (如菠菜中色素的提取和層析分離、粗鹽提純、金屬（或塑料）的電鍍),本課程教學(xué)目標(biāo)：,2.掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能，了解現(xiàn)代儀器在物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)研究中的應(yīng)用。 (如介紹質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測(cè)定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。初步了解電子天平、酸度計(jì)等儀器的使用方法，能根

4、據(jù)誤差分析的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)定量分析在化學(xué)研究中的重要性。),3.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，初步形成運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。 (如真假碘鹽的鑒別),4.形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)批判精神和創(chuàng)新意識(shí)。(如根據(jù)誤差分析的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)定量分析在化學(xué)研究中的重要性，認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件控制在化學(xué)研究中的意義和作用。),5.形成綠色化學(xué)的觀念，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。 (如雙氧水制備氧氣等),主題1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 1認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。2具有安全意識(shí)，能順利地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。3樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。4知道物質(zhì)分離和提純的常用方法，能根據(jù)常見

5、物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技能。,初步學(xué)習(xí),情感、態(tài)度目標(biāo),知識(shí)、技能目標(biāo)分離、提純,,高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：,5初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測(cè)定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。 6初步掌握天平、酸度計(jì)等儀器的使用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)定量分析在化學(xué)研究中的重要性。7認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件控制在化學(xué)研究中的意義和作用，初步掌握控制反應(yīng)條件的一些方法。8了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。,,知識(shí)、技能目標(biāo)檢測(cè)、分析,知識(shí)、技能目標(biāo),主題2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究 1能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化

6、學(xué)問題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。2能根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問題的實(shí)驗(yàn)方案，并予以評(píng)價(jià)和優(yōu)化。3能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。4能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋，運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律。,綜合應(yīng)用,二、“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”教材概況和使用建議(教材),1實(shí)驗(yàn)化學(xué)教材有“三新”,（2）新的編寫形式,（3）新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,（1）新的課程取向,2. 教材結(jié)構(gòu) “實(shí)驗(yàn)化學(xué)”教材共7個(gè)專題 (每一專題2-3個(gè)課題) 16個(gè)課題 18個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)。 而每一實(shí)驗(yàn)課題包括有如下條塊：,1.目的要求 2.知識(shí)預(yù)備 3.課提方案設(shè)計(jì) 4.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 5.實(shí)驗(yàn)記錄、結(jié)論 6.交流與討論 7.拓展

7、實(shí)驗(yàn),設(shè)置“拓展實(shí)驗(yàn)”是為了幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)課題的原理和設(shè)計(jì)思路，進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)研究方法和技能。因?qū)W時(shí)有限，“拓展課題”一般不要求在課內(nèi)完成，教師可因地制宜選擇部分課題來擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。,為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，每一課題中還設(shè)置有： “檢索咨詢”、“資料卡”、“信息提示”、“操作導(dǎo)向”、“拓展視野”等欄目。 每一專題前面有一引言，在尾部設(shè)有整理與歸納、專題作業(yè)等欄目,3.基本體系(教材目錄) 專題1 物質(zhì)的分離和提純 課題1 海帶中碘元素的分離和檢驗(yàn) 拓展實(shí)驗(yàn)1-1 ：茶葉中 Al和Fe元素的分離和鑒定 課題2 用紙上層析法分離鐵離子和銅離子。 拓展實(shí)驗(yàn)1-2 ：菠菜中葉綠體中色素的提取和分離

8、拓展實(shí)驗(yàn) 1-3 ：.用粉筆做層析分離實(shí)驗(yàn) 課題3 制備硝酸鉀晶體 拓展實(shí)驗(yàn)：1-4粗鹽提純,專題2 物質(zhì)性質(zhì)的探究 課題1鋁及其化合物的性質(zhì) 拓展實(shí)驗(yàn)2-1 ：鋁熱反應(yīng) 課題2 乙醇、苯酚的性質(zhì)探究 拓展實(shí)驗(yàn)2-2 ：酚醛樹脂的制備,專題3 物質(zhì)的檢驗(yàn) 課題1 牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn) 拓展實(shí)驗(yàn)3-1 ：裝修后室內(nèi)空氣中甲醛濃度的測(cè)定 拓展實(shí)驗(yàn)3-2 ：汽車尾氣的檢驗(yàn) 課題2 亞硝酸鈉和食鹽的鑒別 拓展實(shí)驗(yàn)3-3 ：真假碘鹽的鑒別,專題4 化學(xué)反應(yīng)條件的控制 課題1 影響硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速度的因素 拓展實(shí)驗(yàn)：4-1藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn) 課題2 催化劑對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響

9、 拓展實(shí)驗(yàn)4-2 ：. 過氧化氫酶的催化作用 拓展實(shí)驗(yàn)4-3 ：. 蔗糖燃燒 課題3 反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)平衡的影響 拓展實(shí)驗(yàn)4-4 ：.淀粉溶液遇碘顯色條件的探究 拓展實(shí)驗(yàn)4-5 ：壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響,,,專題5 電化學(xué)問題研究 課題1 原電池 拓展實(shí)驗(yàn) 5-1 ：干電池模擬實(shí)驗(yàn) 課題2 電解與電鍍 拓展實(shí)驗(yàn)5-2 ：阿伏加德羅常數(shù)測(cè)定(電解法),,專題6 物質(zhì)的定量分析 課題1食醋總酸含量的測(cè)定 拓展實(shí)驗(yàn)6-1 ：配制標(biāo)定NaOH溶液 課題2 鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度的測(cè)定 拓展實(shí)驗(yàn)6-2：水果中維生素C含量測(cè)定,,專題7 物質(zhì)的制備與合成 課題1 硫酸亞鐵銨的制備 拓展實(shí)驗(yàn)7-1 ：從實(shí)驗(yàn)

10、室制氫廢液提取硫酸鋅晶體 課題2 阿斯匹林的合成 拓展實(shí)驗(yàn)7-2：對(duì)氨基苯磺酸的制備,,附錄 1.實(shí)驗(yàn)規(guī)則 2.實(shí)驗(yàn)室安全守則 3.實(shí)驗(yàn)室事如的處理 4.常用指示劑 5.常見酸、堿的濃度和密度(20CO) 6.基本操作和氣體發(fā)生裝置圖 7.誤差和有效數(shù)字運(yùn)算規(guī)則 8. 元素的相對(duì)原子質(zhì)量表元素周期表 9.中英文名詞對(duì)照表,4、實(shí)驗(yàn)化學(xué)與其它模塊有“四異”,（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排方式不同,（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容的深廣度不同,（1）學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求上有所不同,（4）學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式有所不同,. 實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)實(shí)施有“五不到位”,（2）教學(xué)時(shí)空不到位,（3）教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ坏轿?（1）教學(xué)理念不到位,（4）

11、實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施不到位,（5）教輔資料不到位,. 實(shí)驗(yàn)化學(xué)教材使用建議,（2）將部分實(shí)驗(yàn)研究專題穿插在其它選修模塊中進(jìn)行,（3）部分實(shí)驗(yàn)研究專題可和高三總復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合,（1）課內(nèi)和課外相結(jié)合，教室和實(shí)驗(yàn)室相交替,（4）處理好實(shí)驗(yàn)課題和拓展課題的關(guān)系,三、各專題教學(xué)要求和教學(xué)建議,專題1 物質(zhì)的分離與提純,課題1 海帶中碘元素的分離及檢驗(yàn),,課題1 海帶中碘元素的分離及檢驗(yàn),,課題1 海帶中碘元素的分離及檢驗(yàn),,課題2 用紙層析法分離鐵離子和銅離子,,,課題3 硝酸鉀晶體的制備,,,教學(xué)方法建議,（1）注重物質(zhì)的分離和提純思路的形成和培養(yǎng),（2）掃清學(xué)生化學(xué)知識(shí)中的障礙,（3）實(shí)驗(yàn)前必須讓學(xué)生熟悉實(shí)

12、驗(yàn)的基本原理、基本流程和注意事項(xiàng),專題 物質(zhì)性質(zhì)的探究,課題1 鋁及其化合物的性質(zhì),,,課題2 乙醇和苯酚的性質(zhì),,,專題3 物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別,課題1 牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn),,,專題3 物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別,課題2 亞硝酸鈉和食鹽的鑒別,,,教學(xué)方法建議,（1）了解牙膏、火柴頭的主要成分，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,（2）可對(duì)牙膏中其它成分作進(jìn)一步的檢驗(yàn),（3）亞硝酸鈉的性質(zhì)要作較為系統(tǒng)的介紹,（4）設(shè)計(jì)多種檢驗(yàn)方案，并作出分析對(duì)比,（5）注重物質(zhì)鑒別的一般思路的形成,（6）利用拓展課題，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),專題4 化學(xué)反應(yīng)條件的控制,課題1 硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率的影響因素,,,專題4 化

13、學(xué)反應(yīng)條件的控制,課題2 催化劑對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響,,,專題4 化學(xué)反應(yīng)條件的控制,課題3 反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)平衡的影響,,,教學(xué)方法建議,（1）協(xié)調(diào)與“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊的關(guān)系,（2）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究活動(dòng),（3）積極拓展實(shí)驗(yàn)的研究內(nèi)容,專題5 電化學(xué)問題研究,課題1 原電池,,,專題5 電化學(xué)問題研究,課題2 電解和電鍍,,,教學(xué)方法建議,（1）對(duì)電化學(xué)知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理和回顧,（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電極上發(fā)生的各種現(xiàn)象,（3）突出實(shí)驗(yàn)的實(shí)用價(jià)值,（4）通過實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生了解水溶液中陽離子的放電順序,（5）利用拓展課題，提高學(xué)生的理論水平,專題6 物質(zhì)的定量分析,課題1

14、 食醋總酸含量分析,,,專題6 物質(zhì)的定量分析,課題2 鍍鋅鐵皮鋅鍍層含量的測(cè)定,,,教學(xué)方法建議,（1）注意培養(yǎng)學(xué)生形成定量實(shí)驗(yàn)的意識(shí)和能力,（2）注重定量儀器的操作技能訓(xùn)練,（3）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)滴定分析的基本方法和形成基本思路,（4）從多種不同角度設(shè)計(jì)“鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度的測(cè)定”方案,專題7 物質(zhì)的制備與合成,課題1 硫酸亞鐵銨的制備,,,專題7 物質(zhì)的制備與合成,課題2 阿司匹林的合成,,,教學(xué)方法建議,（1）向?qū)W生說明本專題所制備的物質(zhì)的實(shí)際意義,（2）在教學(xué)中突出實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)要考慮的一些基本問題和基本思路,（3）關(guān)注實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)和實(shí)際生產(chǎn)的區(qū)別與聯(lián)系,（4）重在制備實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷和體驗(yàn),（5）根據(jù)學(xué)校實(shí)際實(shí)驗(yàn)條件，靈活選擇學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,（6）要重視產(chǎn)品純度分析，介紹多種除雜、驗(yàn)純的方法,謝謝各位， 請(qǐng)批評(píng)、指正。,