《《人物圖像移花接木》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人物圖像移花接木》PPT課件.ppt（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人物圖像移花接木,,,,目錄,,移花 接木,實(shí)例引入,齙牙哥: 一張經(jīng)過(guò)網(wǎng)友PS換臉處理而紅遍互聯(lián)網(wǎng)的人物圖像。,,,,,,,,,,,,婚禮版,,,,,,,單身男女版,,,,,,葫蘆兄弟版,,,,,紫薇版,“移花接木”最常見(jiàn)的是“換臉”,介紹概念,考考你：什么是“PS移花接木”? “移花接木”是使用PHOTOSHOP把一張圖的一部分替換到另外一張圖，使兩張圖完美的融合在一起，被稱之為“移花接木”。,蜘蛛狗？？？,情節(jié)展示,好吧！,看看狗狗的飛天愿望,實(shí)際應(yīng)用,在現(xiàn)實(shí)的圖像處理中，我們經(jīng)常要用到“移花接木”的技術(shù)，如：雜志封面、燈箱廣告，電影海報(bào)等。,燈箱廣告,雜志封面,電影海報(bào),目錄

2、,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,,目標(biāo)1,目標(biāo)2,目標(biāo)3,,目標(biāo)4,,目標(biāo)5,掌握人物圖像的移花接木技術(shù)。,,,掌握?qǐng)D層蒙版的應(yīng)用技巧。,通過(guò)應(yīng)用圖層蒙版功能配合其它已學(xué)知識(shí)，按照PS移花接木“換臉”的基本操作流程，完成人物圖像的合成。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,重點(diǎn),難點(diǎn),重點(diǎn)與難點(diǎn),目錄,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,制作大力士老人圖,,,基礎(chǔ)子任務(wù),實(shí) 踐 操 作,溫 故 知 新,任 務(wù) 要 求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2,,自 檢 互 檢,,制 定 計(jì) 劃,,實(shí) 施 計(jì) 劃,,3,任 務(wù) 要 求,4,5,6,,,,,,基礎(chǔ)子任務(wù),1、選擇

3、老者頭部，移入年輕人頭部覆蓋； 2、調(diào)整至合適的尺寸和位置； 3、使用“色彩調(diào)整”命令調(diào)整色調(diào)，使合成后的圖像色彩和諧統(tǒng)一。,,一、任務(wù)要求：,溫 故 知 新,溫 故 知 新,實(shí) 踐 操 作,任 務(wù) 要 求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2,,自 檢 互 檢,,制 定 計(jì) 劃,,實(shí) 施 計(jì) 劃,,3,4,5,6,,1,基礎(chǔ)子任務(wù),按照工作頁(yè)中的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方案，完成復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的問(wèn)答。 1、摳圖工具 2、修剪圖像工具 3、色彩調(diào)整,二、溫故知新：,,,選擇工具除了矩形橢圓形工具、套索工具、魔棒工具三種。,路徑工具和快速蒙板工具也可以起到選取的作用。,其中，矩形、橢圓形是選框工具,基礎(chǔ)子任務(wù)

4、復(fù)習(xí),,,,,,,,,,,,,基礎(chǔ)子任務(wù) 復(fù)習(xí),2、選擇工具的屬性判斷,【頗率】值越大，標(biāo)記點(diǎn)越多；【對(duì)比度】值越大，邊緣與背景反差越大。按del鍵刪除標(biāo)記點(diǎn)，按Esc鍵退出選區(qū)。,選取離邊緣較遠(yuǎn)的較大區(qū)域，使用較大的畫筆大小。,【容差】值越小，可容許的顏色范圍越小。,淡紅色以外的區(qū)域?yàn)檫x中區(qū)域，按Q返回到活動(dòng)選框模式。,,,可作精 細(xì)摳圖,,基礎(chǔ)子任務(wù) 復(fù)習(xí),3、實(shí)踐出真知,選擇上述的四種工具，分別對(duì)老者的頭部進(jìn)行精細(xì)摳圖操作，完成后請(qǐng)認(rèn)真填寫以下表格：,對(duì)比四種選擇工具，哪個(gè)選擇效果最好？為什么？,,基礎(chǔ)子任務(wù) 復(fù)習(xí),,,,,,1、試用橡皮擦工具處理老者頭部以外的多余圖像，再完成以下的選擇

5、題： （1）按 鍵，可將畫筆的筆頭（減小，增大）； 按 鍵，可將畫筆的筆頭（減小，增大）。 （2）調(diào)整橡皮擦中屬性（【不透明度】，【畫筆硬度】）的值，可以將圖片的邊緣擦出羽化效果，值（越大，越?。?，羽化情況越厲害。,,基礎(chǔ)子任務(wù) 復(fù)習(xí),,2、試用模糊工具處理老者頭部以外的邊緣，再完成以下的選擇題： 模糊工具（ 、 ），讓頭像邊緣從清晰變?yōu)槟：?，其屬性?qiáng)度值越小，模糊效果（越明顯，越不明顯）。,試用更改圖層模式 “顏色”的方法為圖例1添加彩色。,基礎(chǔ)子任務(wù) 復(fù)習(xí),圖例1 原圖,圖例1 原圖,,,直接用 “匹配顏色”、“色相/飽合度”等“色彩調(diào)整”命令為圖例2轉(zhuǎn)換顏色。,圖

6、例2原圖,圖例2效果圖,,對(duì)比兩種色彩調(diào)整方法，說(shuō)出各自的優(yōu)劣。,,,溫 故 知 新,實(shí) 踐 操 作,任 務(wù) 要 求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2,自 檢 互 檢,,制 定 計(jì) 劃,,實(shí) 施 計(jì) 劃,,4,5,6,,實(shí) 踐 操 作,1,,3,基礎(chǔ)子任務(wù),按照工作頁(yè)中的指導(dǎo)方案，自行完成大力士老人圖像。,三、實(shí)踐操作,,溫 故 知 新,實(shí) 踐 操 作,任 務(wù) 要 求,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2,自 檢 互 檢,制 定 計(jì) 劃,,實(shí) 施 計(jì) 劃,,5,6,,1,,3,自 檢 互 檢,,4,基礎(chǔ)子任務(wù),比一比，檢一檢，你的操作標(biāo)準(zhǔn)嗎？ （1）“摳圖”標(biāo)準(zhǔn)；,（1）是否

7、將頭像準(zhǔn)確的摳選出來(lái)？具體效果如何？,（2）修剪標(biāo)準(zhǔn)，包括頭像大小和角度，邊緣兩部分；,（2）有否調(diào)整頭像的大小和角度？具體效果如何？,（2）有否對(duì)頭像做出其他處理，例如模糊邊緣、圖層混合等，與背景圖層融合的效果如何？,（3）色彩調(diào)整；,（3）有否對(duì)頭像做色彩調(diào)整，與背景色彩融合的效果如何？,四、自檢互檢,任 務(wù) 要 求,,溫 故 知 新,,實(shí) 踐 操 作,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2,自 檢 互 檢,制 定 計(jì) 劃,實(shí) 施 計(jì) 劃,1,3,制 定 計(jì) 劃,,5,,,6,4,基礎(chǔ)子任務(wù),,1,2,4,3,五、制定計(jì)劃,任 務(wù) 要 求,溫 故 知 新,實(shí) 踐 操 作,自 檢 互 檢

8、,制 定 計(jì) 劃,實(shí) 施 計(jì) 劃,實(shí) 施 計(jì) 劃,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2,1,3,4,5,6,1、執(zhí)行方案 每執(zhí)行完一個(gè)問(wèn)題就在最右列打勾， 并在下面橫線上填寫方案存在的問(wèn)題。,基礎(chǔ)子任務(wù),2、解決存在問(wèn)題 通過(guò)小組間討論交流，找出解決存在問(wèn)題的方法。,3、實(shí)施方案過(guò)程中有存在哪些沒(méi)有考慮到的問(wèn)題？,六、實(shí)施計(jì)劃,目錄,本任務(wù)的目的在于學(xué)習(xí)蒙版的應(yīng)用技巧，并配合己學(xué)知識(shí)，掌握人物圖像的合成技巧。,進(jìn)階子任務(wù),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、利用PS移花接木“換臉”技術(shù)初步完成特定人景合成圖像； 2、應(yīng)用圖層蒙版技術(shù)解決特定人景合成圖像中人物臉型融合的問(wèn)題。,進(jìn)階子任務(wù),一、學(xué)習(xí)

9、目標(biāo),進(jìn)階子任務(wù),學(xué)習(xí)目標(biāo),任務(wù)要求,本任務(wù)的目的在于學(xué)習(xí)蒙版的應(yīng)用技巧，并配合己學(xué)知識(shí)，掌握人物圖像的合成技巧。,將課前準(zhǔn)備好的個(gè)人頭像帖在特定的人物或場(chǎng)景上，設(shè)計(jì)一張帶有幽默色彩的人物圖像。 你能認(rèn)出我是誰(shuí)嗎？,進(jìn)階子任務(wù),,,電影海報(bào),,,,,,,,紅地毯明星照,,,,,,,,,漫畫人物,,,,,,,,,游戲角色,,,,,,,,二、任務(wù)要求,進(jìn)階子任務(wù),學(xué)習(xí)目標(biāo),任務(wù)要求,實(shí)施任務(wù),本任務(wù)的目的在于學(xué)習(xí)蒙版的應(yīng)用技巧，并配合己學(xué)知識(shí)，掌握人物圖像的合成技巧。,進(jìn)階子任務(wù),進(jìn)入Photoshop專題網(wǎng)站、論壇學(xué)習(xí)“移花接木”換臉技術(shù)的知識(shí)。 運(yùn)用“移花接木”換臉技術(shù)初步完成特定人景合成圖像

10、。,三、實(shí)施任務(wù),進(jìn)階子任務(wù),學(xué)習(xí)目標(biāo),任務(wù)要求,實(shí)施任務(wù),,常見(jiàn)錯(cuò)誤解析,本任務(wù)的目的在于學(xué)習(xí)蒙版的應(yīng)用技巧，并配合己學(xué)知識(shí)，掌握人物圖像的合成技巧。,進(jìn)階子任務(wù),1、摳圖問(wèn)題：邊緣缺失；,,,2、圖像比例問(wèn)題：失調(diào)；,,,3、圖像的色彩問(wèn)題：不和諧 ；,,,4、圖像真實(shí)問(wèn)題：不生動(dòng) 。,,,最共性的問(wèn)題：圖像邊緣處理不柔和，過(guò)渡不自然。,如何解決此共性問(wèn)題？,應(yīng)用圖層蒙版技術(shù),,常見(jiàn)錯(cuò)誤解析,什么是圖層蒙版技術(shù)？,什么是圖層蒙版技術(shù)？,什么是圖層蒙版技術(shù)？,什么是圖層蒙版技術(shù)？,什么是圖層蒙版技術(shù)？,請(qǐng)觀看視頻,本任務(wù)的目的在于學(xué)習(xí)蒙版的應(yīng)用技巧，并配合己學(xué)知識(shí)，掌握人物圖像的合成技巧。,

11、進(jìn)階子任務(wù),學(xué)習(xí)目標(biāo),任務(wù)要求,實(shí)施任務(wù),新知識(shí)學(xué)習(xí),常見(jiàn)錯(cuò)誤解析,,,進(jìn)階子任務(wù),結(jié)合工作頁(yè)進(jìn)行圖層蒙版新知識(shí)的學(xué)習(xí)。,2、結(jié)合工作頁(yè)，完成圖層蒙版的操作,四、新知識(shí)學(xué)習(xí),使用圖層蒙版可以遮蔽整個(gè)圖層或圖層組，或者只遮蔽部分。 圖層蒙版是灰度圖像，黑色區(qū)域?qū)?huì)遮蓋，白色區(qū)域?qū)?huì)顯露。而灰色將轉(zhuǎn)換為不同級(jí)別透明度顯示。,,,,第一步：選擇圖層 需要顯示下圖層內(nèi)容時(shí)，本圖層（能、不能）添加蒙版； 需要隱藏下圖層內(nèi)容時(shí)，本圖層（能、不能）添加蒙版； 背景圖層（能、不能）添加圖層蒙版。,第二步：添加蒙版 添加蒙版層的方法： 菜單： 工具按鈕：,,,,菜單圖層圖層蒙版顯示全部,圖層面板,第三步：用畫筆

12、填充蒙版 除畫筆外其它的工具可以填充蒙版嗎，請(qǐng)具體指出？ 。,可以，局部填充，畫筆、鉛筆、 漸變工具,,1、分組討論修改圖像的實(shí)施方案。 2、以不同的顏色填充蒙版，觀察圖像的變化,1. 在充分考慮了圖層蒙版的操作要點(diǎn)之后，對(duì)操作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題編寫了制作方案，具體步驟如下：,2. 以不同的顏色填充蒙版，觀察圖像的變化，具體步驟如下：,,1、執(zhí)行方案 2、解決存在問(wèn)題,1.執(zhí)行方案 每執(zhí)行完一個(gè)問(wèn)題就在最右列打勾， 并在下面橫線上填寫方案存在的問(wèn)題。,,,,2.解決存在問(wèn)題,通過(guò)小組間討論交流，找出解決存在問(wèn)題的方法。,,,,本任務(wù)的目的在于學(xué)習(xí)蒙版

13、的應(yīng)用技巧，并配合己學(xué)知識(shí)，掌握人物圖像的合成技巧。,進(jìn)階子任務(wù),學(xué)習(xí)目標(biāo),任務(wù)要求,實(shí)施任務(wù),新知識(shí)學(xué)習(xí),常見(jiàn)錯(cuò)誤解析,評(píng)價(jià)反饋,,,（一）完成任務(wù)評(píng)價(jià)表 （1）學(xué)生自評(píng)【參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】,進(jìn)階子任務(wù),五、評(píng)價(jià)與反饋,學(xué)生表,,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化,,選區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生選區(qū)效果,,進(jìn)階子任務(wù),（一）完成任務(wù)評(píng)價(jià)表 （1）學(xué)生自評(píng)【參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】 （2）小組內(nèi)組員間互評(píng) 【學(xué)生表與小組表的區(qū)別】,進(jìn)階子任務(wù),五、評(píng)價(jià)與反饋,學(xué)生表,,,學(xué)生表關(guān)注的是過(guò)程。包括思考、建議及總結(jié)的過(guò)程。,進(jìn)階子任務(wù),小組表,,小組表關(guān)注的是團(tuán)隊(duì)協(xié)助，根據(jù)目標(biāo)三學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)評(píng)分項(xiàng)。,進(jìn)階子任務(wù),（一）完成任務(wù)評(píng)價(jià)表 （1）

14、學(xué)生自評(píng)【參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】 （2）小組內(nèi)組員間互評(píng) 【學(xué)生表與小組表的不同】 （二）完成思維導(dǎo)向反饋表,進(jìn)階子任務(wù),五、評(píng)價(jià)與反饋,本任務(wù)的目的在于學(xué)習(xí)蒙版的應(yīng)用技巧，并配合己學(xué)知識(shí)，掌握人物圖像的合成技巧。,進(jìn)階子任務(wù),學(xué)習(xí)目標(biāo),任務(wù)要求,實(shí)施任務(wù),新知識(shí)學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)反饋,重難點(diǎn)回顧,常見(jiàn)錯(cuò)誤解析,,,進(jìn)階子任務(wù),制作獎(jiǎng)狀（獎(jiǎng)狀是將獲獎(jiǎng)同學(xué)的頭像處理在自由女神身上，如效果圖所示）,六、重難點(diǎn)回顧,,目錄,拓展子任務(wù),一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 能制作出具創(chuàng)意性的人物合成圖像。 二、任務(wù)描述,使用“移花接木”技術(shù)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫人物，以代言人的身份設(shè)計(jì)一張校園嘜霸歌手比賽海報(bào)。,規(guī)范行為,“周老虎”事件,周老虎事件是由陜西省一位當(dāng)?shù)剞r(nóng)民周正龍由于金錢誘惑和政府欺騙，產(chǎn)生不法的想法，于是制造了一些假的華南虎照片。最終受到法律制裁，收監(jiān)服刑。,雖然我們己經(jīng)掌握了“移花接木”這門技術(shù)，但一定要注意不能隨心所欲的惡搞，以免帶來(lái)不良后果。,假華南虎照片,課程結(jié)束 謝謝！,