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1、世界上最寬闊的是海洋, 比海洋更寬闊的是天空, 比天空更寬闊的是人的胸懷。 雨果,----讓我們擁有比天空更寬闊的胸懷,寬容,議一議,過橋,,有著廣闊心胸的人們,故事,李文靖公(原名李沆)當宰相時,有一位很狂的書生叩馬獻上書狀,批評李文靖公的缺點。李文靖公謙虛地道謝:“等我回家后,再詳細閱覽!”書生大怒,立即責罵李文靖公說:“你居大位而不能康濟天下,又不引咎辭職,讓位給別人,妨害賢能之士的仕途,你能不感到慚愧嗎?” 李文靖公馬上一再恭敬地說:“我屢次求請辭退,無奈皇上沒有允許,所以我不敢走!”李文靖公跟這位書生談話,始終沒有發(fā)脾氣或忤逆的意思。,宰相肚里可撐
2、船,心胸狹窄的人們,故事,2004年2月23日云南大學在校 學生馬家爵殺死同學四人,而 殺人的動機和目的,僅僅只 是為了打牌時同學懷疑他作 弊。最后于當年4月7日馬家爵 被判處死刑。,馬家爵,氣量,又稱度量,是指一個人對人對事寬容忍讓的限度。俗話說,宰相肚里能撐船。氣量大的人歷來受人歡迎。你是一個氣量大的人嗎?,心理測試:測試你的氣量 是劃“”,否劃“”,介于中間劃“O”。 (l)你是否不計較別人對你講話的態(tài)度? (2) 你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人? (3)你是否樂于看到同你關系不好的人取得成績? (4)你和別人爭吵以后,是否常常越想越氣? (5)你聽到有人講你的壞話,是否能做到一
3、笑了之? (6)別人講話刺傷了你,你是否一定要回敬對方幾句?,是劃“”,否劃“”,介于中間劃“O”。 (7)你是否容易原諒別人不自覺的過失? (8)你認為老實人在生話中經(jīng)常吃虧嗎? (9)你是否常常認為老師對你的批評是出于成見? (10)朋友們是否指責你為人過于敏感? (11)你愿意同以前和你對立的人一起玩嗎? (12)你與別人相處是否信奉“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”?,上述12道題,你可以按自己行為表現(xiàn)符合的程度:“是、是與不是之間、不是”,進行打分。 凡是單數(shù)題,是“”為2分,介于中間“O”1分,否“”為0分; 凡是雙數(shù)題,是“”為0分,介于中間“O”為1分,否“”為2分。,
4、21分以上,說明你是一個氣量很大的人,你不計較別人對你的態(tài)度,善于原諒別人的過失,相信你是一個很容易和同學、同事、家人相處的人; 14-20分,說明你的氣量還可以,在很多問題上,你能原諒別人的態(tài)度,但在有些問題上,你又同別人很計較。總的說,你是一個比較容易同人相處的人; 7-13分,說明你氣量不很大,在不少問題上,你計較別人對你的態(tài)度,計較自己的個人得失,你和同學、同事、家人相處不時會發(fā)生矛盾; 6分以下,說明你的氣量很小,你經(jīng)常生別人的氣,認為別人和你過不去,而且試圖還擊或報復別人。你的情緒總是感到壓抑,別人也不喜歡同你相處。,寬容能帶給我們什么,讓我們一起找出我們身邊 心胸寬廣的伙伴們,到
5、底什么叫寬容,事例1:某班干在自習課上因為A違紀而登記了 他的名字,A下課后到班干處求情,于是班干原 諒了他,把他的名字從違紀本上擦掉了.于是A 到處為班干說好話,說他是一個大度寬容的人.,事例2: 某班干一向公正嚴明,對于違紀的同學 嚴管不誤,最終有部分同學認為他多管閑事, 太不寬容了,最終在投票選舉中部分同學沒有 投該班干的票,因為他登記過自己的名字.那么 到底不寬容的是班干,還是那部分同學呢?,思考,寬容是什么?寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容不是放任、不是縱容,不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營造,是不同主張的彼此交融.,寬容 能讓我們
6、更好的團結在一起!,原來 幸福是在懂得寬容后才開始的 因為 大海的寬容 在于匯集大大小小的川流 生命的汪洋 在于包容深深淺淺的緣分 心 因為寬容顯得真實 愛 因為寬容才被看見,讓世界充滿愛,小組量化評比機制 1每節(jié)課小組討論后要有展示。展示規(guī)則如下: 尊重別人,學會聆聽,積極思考,不打斷別人講話,不隨便插話。 口頭展示同學動作迅速,聲音宏亮,組織語言有序,盡可能脫稿展示。 后面同學不能重復前面同學觀點。 黑板展示書寫認真,字跡工整,步驟規(guī)范。 大號報號規(guī)則:多名同學同時展示時,進行報號,大號優(yōu)先。 2課堂展示時老師要在積分表中記錄學生展示得分,加分規(guī)則如下: 小組討論后展示:加2分; 補充觀點:加1分,有新角度、新方法加2分; 質(zhì)疑成功:加3分 加分針對小組:小組成員在課上不許與老師爭分。,3評價機制 學科教師評價:分為口頭評價和積分評價,積分評價 每節(jié)課要記錄在積分表上,口頭評價可根據(jù)時間靈活 掌握; 班級評價:班主任每天早操后結合積分對昨天本班課 堂表現(xiàn)進行評價; 級部評價:每月年級根據(jù)個班上報情況進行評價。 4獎勵機制 周冠軍:班內(nèi)表揚 黑板張貼 月冠軍:級部表揚 噴圖樓道上榜 學期冠軍:全體學生大會表彰 頒發(fā)獎狀,上光榮榜 學年冠軍:全體學生大會表彰 與領導合影照相,上光 榮榜,頒發(fā)獎狀、獎品。,小組量化評比的最終目的是。。,