《人教版六年級下冊數(shù)學第2課時直線上的負數(shù)導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版六年級下冊數(shù)學第2課時直線上的負數(shù)導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第?1?單元 負數(shù) 靈師不掛懷,冒涉道轉延?！n愈《送靈師》 汪村學校?錢少華 第?2?課時 直線上的負數(shù) 【學習目標】 1.體會直線上正負數(shù)的排列規(guī)律，逐步建構數(shù)的比較完整的認知結構。 2.在活動中探究直線上表示正負數(shù)的方法，學會用正負數(shù)表示相反意義的量 解決實際問題。 【學習過程】 一、知識鋪墊 1.填一填。 （1）一輛公共汽車經過某站臺時有?12?人上車，記作（ ）人；7?人下車， 記作（ ）人。 （2）陽光小學今年招收新生?300?人，記作+300?人，那么-420?人表示 （ ）。

2、 （3）升降機上升?3.5?米，記作+3.5?米；-4?米表示（ ）。 二、自主探究 1.認識直線上的數(shù)。 ⑴出示例?3?圖。 說說你知道了什么信息？ 我的發(fā)現(xiàn)： 。 （2）如何在直線上表示他們的行走的距離和方向呢？你準備怎么畫？ 我的想法：以 為起點，向 為正，向 為負。原點處表示 的 位置， 方向表示向東，一個單位表示?1m。 2.感知直線上數(shù)的變化 （1）在數(shù)軸上表示分數(shù)和小數(shù)，并在小組內交流自己想法。 在數(shù)軸上分別找到?1.5?和-1.5?對應的點。如果從起點分別到?1.5?和-1.5?處， 應如何運動？

3、 如果小明從“—2”的位置要走到“—4”，應該如何運動？ （2）引導觀察：在直線上從?0?往右依次是什么數(shù)？從?0?往左呢？你發(fā)現(xiàn)了 什么規(guī)律？ 細觀察，找規(guī)律。 從?0?起往右依次是 ，從?0?起往左依次是 。 我的發(fā)現(xiàn)： 。 小結：在一條直線上表示行走的距離和方向，需要先確定起點、正方向、單 位長度，再用正負數(shù)表示相應點。 3.做一做。在直線上表示下列各數(shù)。 三、課堂達標 . 2.體育達標測試，

4、一分鐘仰臥起坐的成績統(tǒng)計如下：李勇?45?個、張軍?28?個、 張強?33?個、趙剛?26?個、王亮?18?個。如果每分鐘做仰臥起坐?30?個算達標，以達 標的個數(shù)為標準，記錄每個人的成績。剛好達標的個數(shù)記為?0?個，超出的個數(shù)用 正數(shù)表示，不足的個數(shù)用負數(shù)表示，請把下表填寫完整。 四、知識拓展。 某次數(shù)學測試，老師以?80?分作為標準，將六名同學的成績記為+4、+10、-5、 0、+7、-4，這六名同學的實際平均成績是多少？ 【素材積累】 1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來。 堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應該充滿期待、驚喜和感 激。?人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。 2、我一直知道，漫長人生中總有一段泥濘不得不走，總有一個寒冬不得不 過。感謝摘這樣的時候，我遇見的世界上最美的心靈，我接受的最溫暖的幫助。 經歷過這些，我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路，無論是風雨 還是荊棘。