《人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類和整理》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類和整理》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類和整理》教案 人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類和》教案 一元復(fù)始，萬象更新。準(zhǔn)備了人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分類與教 學(xué)方案的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣袔椭? 1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)單一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的 形式多樣，但是統(tǒng)計(jì)結(jié)果相同。 2、嘗試運(yùn)用自己的方式把數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡(jiǎn) 潔。 3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。 (一)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?(出示所學(xué)的立體圖形與 平面圖形)請(qǐng)你說一說這些是什么圖形。 生答略 師：如果要將這些圖形分

2、別放在兩個(gè)框里，你會(huì)怎樣放呢?為什 么? (預(yù)設(shè))生：因?yàn)檫@些是立體圖形，這一些是平面圖形，所以我 要這樣放。 師：你說的真對(duì)，大家都同意他的分發(fā)嗎?(同意) 像這樣將同類的東西放在一起的做法，我們就把它叫做分類。 其實(shí)在我們的生活中有許多地方都用到了分類的知識(shí)，今天我們就 一起來學(xué)習(xí)——《分類與》 (二)分類 1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。 出示：游樂場(chǎng)氣球圖片 師：你們看，游樂場(chǎng)來了幾個(gè)小朋友，他們手上拿的是什 么?(氣球)哇，這些氣球真漂亮啊!你能把這些氣球分分類嗎?可以怎 么分? (預(yù)設(shè))生：1、可以按照顏色

3、分 師：為什么你要按顏色來分呢? (因?yàn)闅馇蛴屑t色、黃色、藍(lán)色) 2、可以按照形狀分(為什么可你要按形狀來分呢?) (因?yàn)橛刑呛J形狀、圓形、心形?的氣球) 2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果 老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面要請(qǐng)我們同桌兩 個(gè)同學(xué)互相合作，先按照形狀分一分，看看每種形狀的氣球有幾 個(gè)，用你喜歡的方法，將分類的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺，畫 一畫，寫一寫) ①展示先分類再數(shù)的方法， 師：你分了幾類?每類有幾個(gè)? ②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。 (要突出一眼看出多少) 師：剛剛的同學(xué)分成一

4、堆一堆的，你為什么要排成一列呢? 生：整齊、清楚 師：你能看出誰最多嗎? 師：你怎么知道的? 生：這一排最長(zhǎng) 師：現(xiàn)在我把這種方法在黑板上擺出來，我在下面加一條線， 讓我們知道，從這里開始數(shù)，這一列是來記錄葫蘆形狀的氣球，我 們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)糖葫蘆形，表示這一行記錄的工程。有一個(gè)糖葫 蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在 下面表示出來。這樣就一目了然了。 ③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法 師：這個(gè)記錄方式你能看明白嗎? 師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)? 師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這種形狀的數(shù)量。(和圖對(duì)應(yīng))

5、 3?表示什么?那從這可以知道圓形的氣球有幾個(gè)嗎? 小結(jié)：由此可以看出，這種表示方法，上面一行表示的是圖 形，下面一排表示的是數(shù)量。 ④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。 展示作品的過程中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，不管我們?cè)鯓佑涗?，都要? 形狀和數(shù)量表示清楚。 小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為?3?類，并且將 分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒! ⑤初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別 師：如果增加一個(gè)冰糖葫蘆形狀的氣球，應(yīng)該放在哪里?(指著 象形統(tǒng)計(jì)圖)為什么?如果是這種記錄方式，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改 變?(指著簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表) 師：如果增加

6、一個(gè)花朵形狀的'氣球呢?應(yīng)該放在哪里?(指著象 形統(tǒng)計(jì)圖) 這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變?(指著簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表) 師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是增加一個(gè)冰糖葫蘆，并沒有增加種類， 所以在冰糖葫蘆那列數(shù)上加?1?就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新 的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。3、按顏色 分類計(jì)數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果 師：剛剛我們按照形狀給這些氣球進(jìn)行了分類，除了按形狀 分，還可以怎樣分?(按顏色分)你能用所學(xué)的方式進(jìn)行嗎?請(qǐng)同學(xué)們 動(dòng)手分一分，用你喜歡的方式來記錄分類結(jié)果。 小結(jié)：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會(huì)了怎樣 分類。下面我們就用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的問題。 (三)穩(wěn)固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第?2?題 1、帶著學(xué)生完成第(1)小題 2、放手完成第(2)小題 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第?3?題 (四)全課小結(jié) 你能說說生活中哪里還可以看到分類呢? 垃圾分類有什么好處?超市分類有什么好處呢?