《人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《?獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教案 檢查時(shí)間：?驗(yàn)印 主備人： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)單元 課 題 第四單元??我會(huì)努力的 16.獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 總（??8??）課時(shí) 第（7?）課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)會(huì)根據(jù)自己所做的正確事，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)自己；不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己， 知識(shí)與技能?????還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周?chē)耐瑢W(xué)，伙伴； 2.我們都有需要努力的地方，學(xué)會(huì)設(shè)個(gè)未來(lái)獎(jiǎng)，爭(zhēng)取以后做的 更好。 過(guò)程與方法?????用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，分享自己

2、想設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，并 把可以與在學(xué)校相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施出來(lái)。 情?感?態(tài)?度?與?價(jià)?引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣也是要使學(xué)生明白哪 值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 些事是對(duì)的，可以獎(jiǎng)勵(lì)，哪些事是不對(duì)的，不能獎(jiǎng)勵(lì)。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣也是要使學(xué)生明白哪些事是對(duì) 的，可以獎(jiǎng)勵(lì)，哪些事是不對(duì)的，不能獎(jiǎng)勵(lì)。 要讓學(xué)生們知道賞罰分明。 教學(xué)準(zhǔn)備、資 課件、圖片等。 源 教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入，引出話(huà)題。 1.課件出示小故事《小刺猬和灌》 當(dāng)故事中的灌做小板凳失去信心的時(shí)候

3、，小刺猬如何讓他相信自 己，有了繼續(xù)做小板凳的勇氣？ 2.當(dāng)他人給予我們信心的時(shí)候，我們的內(nèi)心有怎么樣的感受？ 3.?課件出示教材第?62?頁(yè)圖片. 你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 4.下面，我們每個(gè)人寫(xiě)下你想夸的人的優(yōu)點(diǎn)，讓家來(lái)猜一猜這個(gè)人 是誰(shuí)？ 5.學(xué)生互動(dòng)交流 二、我們的“獎(jiǎng)勵(lì)”  二次備課 （個(gè)性修改） 1。這個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，在過(guò)去的一年里,每個(gè)同學(xué)都很努力。 那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里也發(fā)個(gè)獎(jiǎng)想把它發(fā)給誰(shuí)呢 2.學(xué)生討論交流 3.大家都看到了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意向他人學(xué)習(xí)，讓

4、我們?yōu)樗? 作一個(gè)手工獎(jiǎng)狀，好不好? 4.手制作獎(jiǎng)狀 三、特別的獎(jiǎng)項(xiàng)。 1.說(shuō)出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。 2.?課件出示教材第?64?頁(yè)圖片 你們從中獲得什么啟示? 3.學(xué)生討論交流 4.師：我們先制定目標(biāo)，今后朝著這個(gè)目標(biāo)努力，同樣可以得到獎(jiǎng) 勵(lì) 四、三年級(jí)的期待 1.馬上就要讀三年級(jí)了，想想自己的新目標(biāo)吧，把它放進(jìn)心愿瓶里。 2.課件出示教材第?67?頁(yè)的愿望范例。. 3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的三年級(jí)愿望。 五、課堂小結(jié) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教

5、 學(xué) 反 思 16.獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 “獎(jiǎng)勵(lì)” 啟示 愿望 人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《?獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教案 檢查時(shí)間：?驗(yàn)印 主備人： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)單元 課 題 第四單元??我會(huì)努力的 16.獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 總（??8??）課時(shí) 第（8）課時(shí) 教 學(xué) 目 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 體會(huì)自己兩年來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。 能欣賞他人，了解贊美和鼓勵(lì)他人給?人際?交往帶來(lái)的美好感 受。 標(biāo) 情?

6、感?態(tài)?度?與?價(jià)?引導(dǎo)學(xué)生自我反省，并明確將來(lái)努力的方向。 值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 能欣賞他人，了解贊美和鼓勵(lì)他人給?人際?交往帶來(lái)的美好感受。 引導(dǎo)學(xué)生自我反省，并明確將來(lái)努力的方向。 教學(xué)準(zhǔn)備、資?多媒體課件、圖片等。 源 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 2.播放視頻《讀書(shū)郎》 2.在老師的心目中都是最棒的小學(xué)生。 3.我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)表現(xiàn)得特別棒，我們可以怎么做呢？ 給他發(fā)個(gè)獎(jiǎng)! 二、教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)一:我來(lái)發(fā)個(gè)獎(jiǎng) 1.如果讓你來(lái)發(fā)個(gè)獎(jiǎng)，你想把它

7、頒給誰(shuí)呢？為什么？ 幫助有困難的同學(xué)。 總能考我們班的第一名。 她是老師的好幫手，是我們的好班長(zhǎng)。 幫助自己的媽媽做家務(wù)，她懂得可多了。 成績(jī)也比以前進(jìn)步多了。  二次備課 （個(gè)性修改） 我們要發(fā)給他們什么樣的獎(jiǎng)項(xiàng)呢？ 2.你認(rèn)為發(fā)給他們什么樣的獎(jiǎng)項(xiàng)呢？請(qǐng)你思考一下要在獎(jiǎng)狀上寫(xiě) 上什么？ 3.我來(lái)夸，我來(lái)猜。 4.我會(huì)幫媽媽拌涼菜了，發(fā)個(gè)（）獎(jiǎng)。 （1）愛(ài)幫助人的小雷鋒[（2）學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng) （3）媽媽的小助手（4）我們班的小學(xué)霸（5）老師的小幫手 活動(dòng)二：我們的“獎(jiǎng)勵(lì)” 1

8、.請(qǐng)你給小組發(fā)個(gè)獎(jiǎng)，你想把它發(fā)給誰(shuí)呢？讓我們一起找一找組里 每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步！請(qǐng)你按照活動(dòng)步驟完成。 發(fā)現(xiàn)一學(xué)期來(lái)班級(jí)同學(xué)的進(jìn)步，并制作?成小獎(jiǎng)狀。 2.將上一課時(shí)總結(jié)出來(lái)可以在課堂上設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)施出來(lái)，并給達(dá)到要 求的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。 3.給學(xué)生們每人一張紙，為即將到來(lái)的三年級(jí)的自己，寫(xiě)一句話(huà)。 你下學(xué)期的目標(biāo)是什么，都寫(xiě)在上面。寫(xiě)好后收藏起來(lái)，等下學(xué)期結(jié)束， 在看看自己的目標(biāo)，是否實(shí)現(xiàn)了？ 實(shí)現(xiàn)了就給自己獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)努力。2·1·c 三、課堂鞏固 其實(shí)，兩年的小學(xué)生活，我們每一個(gè)同學(xué)都比原來(lái)的自己有進(jìn)步， 有收獲，都值得獎(jiǎng)勵(lì)。 四、課堂小結(jié)：上完這節(jié)課，你收獲了什么呢？ 五、布置作業(yè)：這學(xué)期我想獲得哪些獎(jiǎng)項(xiàng)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思  16.獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 我來(lái)發(fā)個(gè)獎(jiǎng) 有收獲，都值得獎(jiǎng)勵(lì)