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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)小數(shù)-一等獎(jiǎng)

上傳人:小*** 文檔編號(hào):146435054 上傳時(shí)間:2022-08-31 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大?。?0.18KB
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1、第?7?單元?小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 第?1?課時(shí)?認(rèn)識(shí)小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容: 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第?91、92?頁(yè)的內(nèi)容及 相關(guān)習(xí)題。 教材分析: 這是孩子們第一次接觸小數(shù)。這部分內(nèi)容是小數(shù)初步認(rèn)識(shí)中的最基礎(chǔ)的知識(shí), 也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)打下初步基礎(chǔ)。同時(shí),小數(shù)的知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng) 用較廣泛,也利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能來(lái)解決一些實(shí)際的問(wèn)題。 學(xué)情分析: 這是學(xué)生首次學(xué)習(xí)小數(shù),在此之前,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。但是,從學(xué)生的實(shí) 際生活來(lái)看,學(xué)生對(duì)小數(shù)并非一無(wú)所知。

2、學(xué)生在日常生活中最常遇到的小數(shù)就是商 品的價(jià)格,這與教材中所設(shè)計(jì)的情境是相符的。同時(shí),有一部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀、寫 小數(shù)了。 教學(xué)方法: 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn),我選擇了以學(xué)生合作交流為主, 輔以談話啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。 教學(xué)目標(biāo): 1、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3、能識(shí)別小數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)

3、。 難點(diǎn):知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、米尺、價(jià)格調(diào)查表。 教學(xué)過(guò)程: 一、引出小數(shù),揭示課題。 1、同學(xué)們,我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常要買東西,買東西就需要了解商品的價(jià)格。 上周老師給大家發(fā)了個(gè)表格,讓大家到商店里調(diào)查一些商品的價(jià)格。下面大家就把 商品價(jià)格調(diào)查表拿出來(lái),同桌、前后桌交流一下,看看有什么發(fā)現(xiàn)。 2、哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō),你調(diào)查的是什么商品,它的價(jià)格是多少 ①如果學(xué)生說(shuō)的是幾元幾角幾分的形式,師板書(shū)下來(lái)。 ②如果學(xué)生說(shuō)的是用小數(shù)表示的價(jià)格,師要求學(xué)生將這個(gè)價(jià)格寫在黑板上。并 問(wèn):

4、這是一個(gè)什么數(shù)我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)知道 3、根據(jù)學(xué)生的回答,數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn),小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)?,像這樣的數(shù) 叫做小數(shù)。 今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。(板書(shū)題目:認(rèn)識(shí)小數(shù)) 二、探究新知 1、認(rèn)識(shí)小數(shù)。 同學(xué)們,你們會(huì)讀小數(shù)嗎(讓學(xué)生讀價(jià)格調(diào)查表上的價(jià)格) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。課件出示讓學(xué)生看標(biāo)價(jià)牌,說(shuō)一 說(shuō),它們分別表示多少錢。(學(xué)生回答,教師板書(shū)) 元 角 分 3 5 0 3元5角 0 5 0 5角 0 1 5 1角5分 讀法展示: 讀作:三點(diǎn)五零 讀作:零點(diǎn)五零

5、 讀作:零點(diǎn)一五 2、學(xué)習(xí)教材第?92?頁(yè)例?1。 出示例?1?情境圖,讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。 出示米尺,引出以米為單位的一位小數(shù)。 教師提問(wèn):把?1?米平均分成?10?份,每份是多少分米 教師總結(jié):1?米平均分成?10?份,每份是?1?分米,1?分米也就是?10?份中的?1?份, 所以?1?分米也可以表示為?1?米,還可以寫成米。 10 教師提問(wèn):3?分米是幾分之幾米,還可以寫成零點(diǎn)幾米(3?分米是?3?米,還可以寫成 10 米) 師:現(xiàn)在把?1?米平均分成?100?份,每份是多少用米作單位是幾分之幾米既然?1 分

6、米可以用米來(lái)表示,猜猜看?1?厘米用小數(shù)表示是多少米(板書(shū):1?厘米=1/100?米= 米) 既然?1?厘米等于?1/100?米等于米,那么?18?厘米用米作單位用分?jǐn)?shù)該怎么表示用 小數(shù)表示是多少米 (板書(shū):18?厘米=18/100?米=米) 這里的?1?表示什么?8?又表示什么合在一起就是 師:觀察一下這兩個(gè)小數(shù),它們有什么相同點(diǎn)觀察一下這兩個(gè)分?jǐn)?shù),它們有什 么相同點(diǎn)板書(shū):分母是?100?的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論:王東身高?1?米?3?分米,寫成小數(shù)是多少米。?(1?米?3?分米 寫成小數(shù)是米。) 4、完成教材第?

7、92?頁(yè)“做一做”。 請(qǐng)同學(xué)們看教材第?92?頁(yè)的“做一做”,請(qǐng)同學(xué)們讀題,先說(shuō)一說(shuō)題目的含義再 解答。 三、鞏固練習(xí) 1、教材第?94?頁(yè)練習(xí)二十的第?1、3?題。 2、填單位名稱 元=8(?)1(?)7(?) 米=6(?)6(?)5( ) (???? )?米=()厘米 米=2(?)9( ) 元=3(?)8(?) 3、填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 米=?( ) 元=?( ( )?元=(?)元(?)角(?)分 ) 米=(?)米(?)厘米=( )厘米 四、思維訓(xùn)練 根據(jù)圖下面的小數(shù)按要求涂色。 () () 五、 總 今 天?這  結(jié)?: 節(jié)課的學(xué)習(xí) 你有哪些收獲讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)反思: 1、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2、整節(jié)課,我不僅把學(xué)習(xí)的時(shí)間、思考的空間、展示的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,而且教 學(xué)內(nèi)容得到了多次的反饋強(qiáng)化。 3、適時(shí)的、多方位的評(píng)價(jià)、有效地調(diào)控有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和集中學(xué) 生的注意力。 4、有效的運(yùn)用了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

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