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1、Unit7 How much are these socks ? Section B 說(shuō)課稿 列位老師，大伙兒好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè) Unit 7 How much are these socks ? Section B 第一課時(shí)。此刻我從教材內(nèi)容分析、教學(xué)重、 難點(diǎn)及教法、學(xué)法和教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行如下具體論述: 一、教材分析 1.教材的地位和作用  本節(jié)課教材內(nèi)容圍繞著詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)展開(kāi)，內(nèi)容比較切近 學(xué)生的日常生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。Section B 在本單元中起著總領(lǐng)下文的 關(guān)鍵作用。在本節(jié)課中通過(guò)談?wù)撘挛?，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)

2、談?wù)撐锲芳捌漕伾耐瑫r(shí)，把 握用 how much…句型來(lái)詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì)感激他人。同時(shí)讓學(xué)生能夠利用簡(jiǎn)單的英 語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物，為下節(jié)課談?wù)搶?duì)服裝的喜好做鋪墊。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步培育 學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)。 2.教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與技術(shù)］ (1)表示服裝的詞把握匯。 (2)把握如何詢(xún)問(wèn)物品價(jià)錢(qián)。 [ 進(jìn)程與方式 ] (1) 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的情景，培育學(xué)生的語(yǔ)言交流的能 力。 (2) 利用已學(xué)語(yǔ)言技術(shù)呈現(xiàn)信息，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)交流思想，開(kāi)展合 作。 [情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)] (1)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)念。 (2) 明白人

3、民幣與美元的不同，了解中西方的文化不 同。 3.教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： (1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撘挛?，并在活?dòng)中運(yùn)用單詞、句型。 (2)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)物品價(jià)錢(qián)。 (3) 把握數(shù)字 10 至 31 的讀法，把握數(shù)字的拼寫(xiě)規(guī)則 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該把握數(shù)字 10---31 的拼寫(xiě)規(guī)則，并運(yùn)用這些數(shù)字 進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步鞏固在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)生意商品。 教學(xué)難點(diǎn)： 我把如何使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用購(gòu)物用語(yǔ)和把握數(shù)字 10 至 31 的讀法，把 握數(shù)字的拼寫(xiě)規(guī)則，確信為本節(jié)課的難點(diǎn)。為了沖破難點(diǎn)，教學(xué)中利用了大 量的圖片、資料，給學(xué)生提供超級(jí)直觀(guān)的感性熟悉

4、. 二、學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)自己，以前學(xué)過(guò)一些服裝的名 稱(chēng)和顏色，也學(xué)過(guò) 1 至 10 的數(shù)字，這些都為開(kāi)展這節(jié)課制造了較好的條件。 三、教法和學(xué)法 我采納了任務(wù)型教學(xué)法、情景交際教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、合作學(xué)習(xí) 法，盡力做到教法與學(xué)法的最優(yōu)組合。  學(xué)生對(duì)生活中購(gòu)物等比較熟悉又特感 愛(ài)好。依照學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)習(xí)要緊采納的方式是歸納總結(jié)法。在教師的指引 下，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，有目標(biāo)地去實(shí)踐。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合語(yǔ)言技術(shù)的訓(xùn)練，提高學(xué) 生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)中 提倡學(xué)生主動(dòng)參與、勇于開(kāi)口、斗膽演出 培育學(xué)

5、 生取得新知識(shí)及口語(yǔ)、聽(tīng)力 分析和解決問(wèn)題 和交流與合作的能力。為此 要緊 采納情景演示、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、分組合作、多媒體輔助教學(xué)等方式 充分表 現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué) 習(xí)方式 既要主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí) 鍛煉口語(yǔ)、聽(tīng)力 又提倡合作與交流來(lái)一路 運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá) 即自主探討式 增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成與聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)、用能力的培育。 四、說(shuō)教學(xué)進(jìn)程 一、自主預(yù)習(xí) 一、小組練習(xí)說(shuō) 1—31 數(shù)字 二、Listen and repeat. 3、Write the numbers

6、in 1a next to the correct word. Which rows of numbers are in the wrong places? 4、練習(xí)說(shuō)數(shù)字 1—31 五、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字 1—31，組長(zhǎng)檢查。 教師引領(lǐng) 1.導(dǎo)入  通過(guò)展現(xiàn)“Miss Xie ’s 服裝店”的圖片，進(jìn)行新課導(dǎo)入。詢(xún) 問(wèn) Do you like go shopping?引出本課話(huà)題 How much are these pants?吸引 了學(xué)生的愛(ài)好與注意力，為下面教授有關(guān)服裝的新單詞及價(jià)錢(qián)的問(wèn)答教學(xué)作鋪墊。 2.呈現(xiàn) （1）通過(guò)課件出示衣物的圖

7、片，教授新單詞。強(qiáng)調(diào) socks, shorts, pants, shoes 等通常以復(fù)數(shù)形式顯現(xiàn)的衣物辭匯。 （2）經(jīng)歷游戲：通過(guò)閃現(xiàn)各類(lèi)衣物圖片，學(xué)生說(shuō)出單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速 經(jīng)歷能力、提取信息的能力。 （3）完成 1a 的練習(xí)，鞏固新單詞。 （4）通過(guò) What do we use to buy things?引出貨幣 yuan 和 dollar， 教授單詞，幫忙學(xué)生了解美元與人民幣之間的價(jià)值關(guān)系，為接下來(lái)的交談和任務(wù)打 下基礎(chǔ)。 （5）出示一件 sweater，呈現(xiàn)句型： How much is the sweater? It’ s eight do

8、llars. 操練對(duì)話(huà)。 一樣教學(xué) How much are the shoes? They ’re nine dollars. 強(qiáng)調(diào)“is”，“are”的用法。 （6）聽(tīng)力訓(xùn)練：1．播放 la 部份的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音,一邊重復(fù) 所聽(tīng)到的單詞(數(shù)字 10-31)，完成 1a 部份的教學(xué)任務(wù)。 2．引導(dǎo)學(xué)生給 1b 部份的英語(yǔ)單詞寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯(cuò)誤的 兩行，完成 lb 部份的教學(xué)任務(wù)。訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)的能力，鞏固目口號(hào)言，增強(qiáng)了辭匯 和句型的明白得和經(jīng)歷。 二、自信展現(xiàn) 一、Listen and circle the numbers you he

9、ar in 1a. 二、Listen again. Circle the things in the picture that Kate and her mom talk about. Check (√) the thing Kate buys 3、Pairwork Ask and answer questions about the things in the picture above How much is the blue sweater? It’s 15 dollars 教師引領(lǐng) 1．播放 1c 部份的錄音，引導(dǎo)學(xué)生依照所聽(tīng)到的內(nèi)容在 la 的方框

10、中圈出數(shù) 字，完成 2a 部份的教學(xué)任務(wù)。 2．再播放 1c 部份的錄音，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫(huà)中圈出 Lisa 和 her mom 談 論的服裝，并勾出 Lisa 買(mǎi)的東西，完成 1d 部份的教學(xué)任務(wù)。 3．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，就圖畫(huà)中的服裝進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：How much is／are…? It’s／They’re…，完成 1e 部份的教學(xué)任務(wù)。 4.  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)看、覺(jué)察、歸納和實(shí)踐等方式  學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)  感悟 語(yǔ)言功能。 三、自我提高 A、按要求寫(xiě)出正確的單詞或詞組 1. big (反義詞) _______

11、 2. long (反義詞) _______ 3. white (反義詞) _____ 4. sock (復(fù)數(shù)) _______ 5. shoe (復(fù)數(shù)) ________ 6. this (復(fù)數(shù)) __________ 7. that (復(fù)數(shù)) ________ 8. dollar (復(fù)數(shù)) ________ 9. 需要我?guī)兔幔?_____________ 10. 那個(gè)怎么樣？ _______________________ 11. 我將買(mǎi)它。___________________ 12. 三美元兩雙 ___________

12、___________ 13. 給你 _____________________ B、將下列句子譯成漢語(yǔ) 1.那些棕色的長(zhǎng)襪多少錢(qián) ？5 元。 2.她的紫色的短裙多少錢(qián)？26 美元。 3.這些黑色的大號(hào)鞋子多少錢(qián)？37 美元一雙。 C、用英語(yǔ)從 1 寫(xiě)到 39。 教師引領(lǐng) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情景語(yǔ)言中的關(guān)鍵性語(yǔ)言如： Can I help you? How/What about this one? I’ll take it. three dollars for two pairs Here you are. 同時(shí)，提

13、示學(xué)生做題時(shí)注意：名詞的單復(fù)數(shù)、名詞前的修飾詞的排列、yuan 與 dollda、答語(yǔ)（it is 和 they are）、幾十幾之間有無(wú)連字符號(hào)等。 .總結(jié)（1）小結(jié)本課語(yǔ)言點(diǎn)（2）情感教育：節(jié)約錢(qián)財(cái)，合理消費(fèi)。 總之 這節(jié)課我盡可能表現(xiàn)“以人為本 以學(xué)生為主體 以教師為主導(dǎo)” 的現(xiàn)代教育新理念  要緊運(yùn)用“任務(wù)型”的教學(xué)模式  采納靈活多樣的教學(xué)形式 使學(xué)生能愉快地、踴躍地、高效地對(duì)新學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用  盡力 使這節(jié)課具有交際性、有效性、趣味性和科學(xué)性。盡可能采納我校提倡的“三字一 引”的教學(xué)模式組織教學(xué)，但在學(xué)生展現(xiàn)環(huán)節(jié)中過(guò)于倉(cāng)促，缺少應(yīng)有的鼓舞機(jī)制， 致使沒(méi)有高漲學(xué)生的愛(ài)好。