《2021年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 The?process?of?constantly?discovering?that?the?previous?self?was?a?fool?is?growth.整合匯編 簡單易用（頁眉可 刪） 2021?年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思 2021?年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思?1 我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ? 活的精華，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族 感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對(duì)于每一位孩子來說 都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的'話題。中國

2、的節(jié)日怎么 過，有哪些有意思的好玩的地方學(xué)生們并不清楚，當(dāng)我將端午節(jié) 作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手，學(xué)生們的興趣還是 比較高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比如在傳統(tǒng)過法中吃大蒜、 吃雞蛋這些習(xí)俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的習(xí)俗、每 一項(xiàng)習(xí)俗所代表的意義等等都成為學(xué)生關(guān)注的的焦點(diǎn)。所以說學(xué) 生不是不喜歡中國人自己的節(jié)日，關(guān)鍵是讓學(xué)生怎樣去喜歡。因 此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā) 民族自豪感。布置學(xué)生書寫對(duì)過節(jié)中一些風(fēng)俗習(xí)慣的了解。 本節(jié)課我感到較為成功的地方是：

3、 1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué) 生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式 的活動(dòng)，了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。 2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說說，要想深入、 全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時(shí)梳理學(xué)生所 提出來的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。令我沒想 到的是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，三個(gè)節(jié)日的匯報(bào)分別采用了介紹資 料、演一演、做表格的方式。 3、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“六讓”： 目標(biāo)—

4、—讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā) 現(xiàn)；資料——讓學(xué)生收集；內(nèi)容——讓學(xué)生自選；結(jié)論——讓學(xué) 生歸納，而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分將現(xiàn) 代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)” 都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。 4、在課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視 頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂 氣氛，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生 的好奇心。 三年級(jí)的孩子對(duì)于搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說，而 不是念。

5、我想這需要平日里扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)，今后我會(huì)在這方面 多下功夫。 在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，每一個(gè)學(xué)生都是喜歡并樂于參與 的，我們教師要充分尊重這樣的一個(gè)個(gè)主體，無論是哪種情況， 在遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)分組原則的基礎(chǔ)上，用感情做橋梁，用道理 做紐帶，相信每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的那份光，那份熱。 2021?年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思?2 本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這個(gè)主題展開的，要 求學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，寫一篇習(xí)作；同 時(shí)還要以不同的方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。

6、大家都知道，我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶， 是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著 我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對(duì)于每 一位孩子來說都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。中國 的節(jié)日怎么過，有哪些有意思的好玩的地方學(xué)生們并不清楚，當(dāng) 我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手，學(xué)生們 的興趣還是比較高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比如在傳統(tǒng)過 法中吃大蒜、吃雞蛋這些習(xí)俗孩子們都不知道，而且南方北方不 同的習(xí)俗、每一項(xiàng)習(xí)俗所代表的意義等等都成為學(xué)生關(guān)注的的焦

7、 點(diǎn)。所以說學(xué)生不是不喜歡中國人自己的節(jié)日，關(guān)鍵是讓學(xué)生怎 樣去喜歡。因此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與 幸福，并激發(fā)民族自豪感。布置學(xué)生書寫對(duì)過節(jié)中一些風(fēng)俗習(xí)慣 的了解。 今天的這節(jié)釘釘直播課，我感到較為成功的地方是： 我在這節(jié)課中發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地 位。學(xué)生中通過查找資料、詢問長輩、看影視片、動(dòng)手實(shí)踐等多 種形式的活動(dòng)，了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅 力。 在學(xué)習(xí)本單元第一個(gè)活動(dòng)提示時(shí)，我讓學(xué)生說說，要想深入、 全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)

8、從哪些方面入手，并及時(shí)梳理學(xué)生所整 理出來的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。 在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“六讓”：目 標(biāo)——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)； 資料——讓學(xué)生收集；內(nèi)容——讓學(xué)生自選；結(jié)論——讓學(xué)生歸 納，而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分將現(xiàn)代信 息技術(shù)與線上教學(xué)有效整合。 在課前準(zhǔn)備時(shí)，讓孩子搜集資料的同時(shí)，我也搜集了大量的 圖片，以及賽龍舟的視頻，在釘釘直播課堂上展示給學(xué)生看，更 加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。 對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，這是第一次開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)， 每個(gè)孩子搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說。我想這需要平日 里扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)。