《人教版英語八年級下冊Unit 7 Section A (2b-2e)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版英語八年級下冊Unit 7 Section A (2b-2e)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)設(shè)計 課題名稱：新目標(biāo)八年級下?Unit?7 What’s?the?highest?mountain?in?the?world?2b-2e 科目： 英語 一、教學(xué)內(nèi)容分析 二、教學(xué)目標(biāo) 本單元的話題是學(xué)習(xí)一些地理常識。。本課時的重點是利用拯救大熊貓訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的閱讀技能，學(xué)習(xí)相 關(guān)的語言表述，為后面的語法總結(jié)與學(xué)習(xí)提供更多的鋪墊，并通過課堂討論進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育 三、學(xué)習(xí)者特征分析 八年級的學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生活潑，好奇心和求知欲強。另外八年級學(xué)生的心理特點

2、反映在學(xué)習(xí)的能力上，他們的模仿能力和記憶力也比較強。但是他們的記憶力以具體形象記憶為主，理解和 分析語言能力上也比較弱。所以在教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片，肢體語言和要給學(xué)生適時而恰當(dāng)?shù)墓膭睢? 語言的學(xué)習(xí)過程是一種發(fā)現(xiàn)語言規(guī)則并創(chuàng)造性地運用這些規(guī)則的過程。所以教師在教學(xué)過程中要充分創(chuàng)設(shè)情 境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近教材內(nèi)容的直觀情景，設(shè)置不同的任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行操練，把生活中的交際場合帶入課堂， 使課堂變成一種具體的社會交往環(huán)境。讓學(xué)生成為主角，把英語當(dāng)成一種樂趣。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 興趣和好奇是學(xué)習(xí)的動力。我在教學(xué)中設(shè)置了不同的游戲和活動，希望能最大地幫助和挖掘?qū)W生

3、的學(xué) 習(xí)潛力。英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、?交流與合作的學(xué)習(xí)方式，所以在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生以不同的 渠道和方式去接觸和學(xué)習(xí)英語。并且學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)，由淺入深的過程，所以我設(shè)置了以上的教學(xué)思路。 五、教學(xué)重點及難點 本節(jié)課是本單元的第五個課時，所以本節(jié)課的重點是以拯救大熊貓的故事提高學(xué)生的閱讀能力并運用語言目 標(biāo)進(jìn)行交際。同時要引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)今社會的議熱話題，并給以正確引導(dǎo)。 措施:在復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的重點單詞和句型后運用到實際的短文閱讀，發(fā)展學(xué)生的閱讀技能，學(xué)習(xí)相關(guān)的 語言表述，為后面的語法總結(jié)與學(xué)習(xí)提供更多的鋪墊，并通過課堂討論進(jìn)行情感態(tài)度價值

4、觀的教育。難點： 通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有一定的知識儲備，但是讓他們在一節(jié)課的時間內(nèi)提高閱讀的能力，并運用 語言技能有一定的難度。 措施：教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備，使用正確的教學(xué)手段，做好教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具的準(zhǔn)備與設(shè)計。學(xué)生也要 做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。 六、教學(xué)過程 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 設(shè)計意圖 新課導(dǎo)入。用?PPT?展示一個視頻《功夫熊 貓》(3mins) 認(rèn)真觀看并回答問題 讀前教學(xué)設(shè)計(3mins) 1.用?PPT?展示問題，引導(dǎo)學(xué)生回答 在教師的引導(dǎo)下小組討論回答問題。 2.利用課

5、本截圖跟?PPT?呈現(xiàn)插圖，引導(dǎo)學(xué) 生預(yù)測 讀中的教學(xué)設(shè)計?20mins 動態(tài)的視頻,不僅 活躍了課堂氣氛還為 學(xué)生接下來的閱讀做 好鋪墊 對視頻進(jìn)行討論，也是 一種動態(tài)的閱讀。 PPT?展示的圖片易于激 活學(xué)生腦海中的圖式， 可以減輕閱讀過程中 帶來的負(fù)擔(dān)和障礙。增 強學(xué)生自信心。 對標(biāo)題的分析可以讓 任務(wù)一?:標(biāo)題分析引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文 標(biāo)題 任務(wù)二：找中心句。引導(dǎo)學(xué)生找出各段的 中心句。  閱讀標(biāo)題并進(jìn)行分析

6、 學(xué)生自主找出中心句并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。  學(xué)生獲得整體感知。 找出主題句有助于學(xué) 生掌握文章的大意。 針對這個事跡，進(jìn)行采訪，提出問題。其 他學(xué)生通過閱讀回答“記者”問題。引導(dǎo) 學(xué)生以新聞記者的身份提出問題，進(jìn)行采 任務(wù)三：假設(shè)學(xué)生是來自?CCTV?的新聞記者，?以“記者”的身份提出問題進(jìn)行采訪， 又以“受訪者”的身份來回答問題。整 個活動中，既有自主學(xué)習(xí)又有小組合 作。 訪。問題的提出和回答不完整時，老師要 提示其他學(xué)生補充 讀后的教學(xué)設(shè)計 學(xué)生通過“記者”和“受

7、 訪者”雙重身份的扮 演，可以激發(fā)他們閱讀 的欲望，避免了傳統(tǒng)閱 讀教學(xué)中的老師問問 題，學(xué)生找答案的被動 局面。 感受好佳句。熒光 筆的效果增加了教學(xué) 任務(wù)一：(3mins)贊美人物，感悟內(nèi)涵 以電子白板熒光筆的效果突出顯出贊美的 句子 大聲朗讀出令自己感悟最深的句型  的趣味性，加深學(xué)生的 印象。 “連線配對”而不是 任務(wù)二:(3mins)重點單詞和短語 通過電子白板展示出這節(jié)課的重點單詞和 通過小組討論的形式完成重點單詞的 梳理。 “翻譯”降

8、低了難度， 增強學(xué)生自信心，在學(xué) 短語的中英文對照，讓學(xué)生進(jìn)行連線配對。 任務(wù)三：(5mins)復(fù)述課文 教師借助?PPT?展示以?fill?in?the?blanks 自主完成，并小組核對答案 形式讓學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述 總結(jié)與作業(yè)布置?(3mins) 總結(jié)并布置學(xué)生課后完成一篇日記 課后查閱并完成 習(xí)中收獲喜悅感。 通過對課文的復(fù)述，加 深對課文的理解，也提 高了學(xué)生的口語水平。 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi) 容，作業(yè)的布置有助于 拓展學(xué)生的思維。 七、教學(xué)評價設(shè)計

9、 本節(jié)課是一節(jié)閱讀課。閱讀是學(xué)習(xí)英語的重要一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)生比較頭疼的問題。所以我設(shè)計了視頻導(dǎo)入 新課，以激起學(xué)生的興趣。 首先通過歌曲《功夫熊貓》為導(dǎo)入，活躍了學(xué)習(xí)氛圍的。然后針對視頻內(nèi)容進(jìn)行提問，讓學(xué)生進(jìn)行討論，為 下面的閱讀做好鋪墊。在閱讀的過程中，設(shè)計了讀前，讀中，讀后三個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都設(shè)置不同的任務(wù)。 為了避免閱讀課中的枯燥，我采用了讓學(xué)生以“記者”“采訪者”的方式自設(shè)問題，和回答問題。在完成任 務(wù)的過程中要學(xué)生注意自主和合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合。然后通過，“我是老師”等練習(xí)讓學(xué)生鞏固短文的重點單 詞和短語。最后以“retell”的形式再現(xiàn)短文，考察學(xué)生的語言運用。在閱讀教學(xué)

10、中，常見的是老師的一問， 學(xué)生一答，或是學(xué)生多答。所以本節(jié)課我嘗試了讓學(xué)生以“記者”“受訪者”的身份自設(shè)問題，解決問題。 避免了傳統(tǒng)教學(xué)的老師眉毛胡子一把抓的問題。同時嘗試運用了電子白板，以增加教學(xué)的趣味性和直觀性。 但是由于對學(xué)生的情況不是太了解和設(shè)計的活動比較開放，可能存在沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。但是，一名 合格的老師應(yīng)該是要具備隨機應(yīng)變的機智來應(yīng)對課堂的突發(fā)情況，這需要老師不斷地充電學(xué)習(xí)和實踐。本節(jié) 課我把學(xué)生分成?5?個小組，每個小組最初的形象就是一張臉。學(xué)生要通過合作完成任務(wù)來跟他們的人物加上 眉毛，眼睛，鼻子等。這也大大激發(fā)了他們的興趣 小組?PK

11、第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 八、板書設(shè)計 Unit7?What’s?the?highest?mountain?in?the?world??Section?A?3a-3c(文末附圖) 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 九、教學(xué)反思 “ 首先通過歌曲《功夫熊貓》為導(dǎo)入，活躍了學(xué)習(xí)氛圍的。然后針對視頻內(nèi)容進(jìn)行提問，讓學(xué)生進(jìn)行討論， 為下面的閱讀做好鋪墊。在閱讀的過程中，設(shè)計了讀前，讀中，讀后三個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都設(shè)置不同的任務(wù)。 為了避免閱讀課中的枯燥，

12、我采用了讓學(xué)生以“記者”?采訪者”的方式自設(shè)問題，和回答問題。在完成任 務(wù)的過程中要學(xué)生注意自主和合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合。然后通過，?我是老師”等練習(xí)讓學(xué)生鞏固短文的重點單 詞和短語。最后以“retell”的形式再現(xiàn)短文，考察學(xué)生的語言運用。 。通過由淺入深的設(shè)計，學(xué)生對于這節(jié)開放的閱讀課很感興趣。都積極的以記者和見證者的身份積極參 與。同時小組?PK?以增加眉毛，鼻子，眼睛等等，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。所以本節(jié)課算是比較成功的，現(xiàn) 場的評委和老師也感到眼前一亮。在上課的過程中，可能也遇到了一些突發(fā)情況，如，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好， 全英授課讓他們有點不知所措。這個時候老師要放慢語速，加上body?language,和舉例子，盡快讓學(xué)生明白 意圖。