《PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 導(dǎo)學(xué)案（分課時(shí)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 導(dǎo)學(xué)案（分課時(shí)）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

PEP新版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit3 Weather Lesson 1 年級(jí) 四 主備人 授課人 課型 新授 班級(jí) 一、 教學(xué)方法 導(dǎo)入法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 多媒體課件，錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶，詞卡，圖片 學(xué)生準(zhǔn)備 畫筆，紙 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s learn中的單詞和句子。 2、理解Let’s chant部分的意思。 能力目標(biāo) 1、能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用It’s cold /warm/cool/hot in……. 情感態(tài)度 1、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞。Cool hot warm cold 了解我國(guó)各地的天氣狀況。 二、 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)一些衣物名稱。復(fù)習(xí)句型This is the ...。 課前預(yù)習(xí)：?jiǎn)卧~Cool hot warm cold的認(rèn)讀 全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)： Knowledge is power.(知識(shí)就是力量) 三、 熱身、復(fù)習(xí)： . 教師手指著自己的衣服說(shuō)I am wearing a ... What are you wearing? 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱：如A shirt .然后教師拿出一支溫度計(jì)，讀出上面的溫度，如：Look.it’s 26,so we wear shirts or T-shirts.today we are going to talk about weather. 小班內(nèi)查練：一小班認(rèn)讀. Cool. Hot 二小班認(rèn)讀warm cold 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 知識(shí)目標(biāo) 1、聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s learn中的單詞和句子。 2、理解Let’s chant部分的意思。 能力目標(biāo) 1、能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用It’s cold /warm/cool/hot in……. 情感態(tài)度 1、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Let’s learn.教師指著生詞卡片說(shuō)：It’s warm/cool/cold/hot today. 學(xué)生在課本的地圖上指出相應(yīng)的城市 讓學(xué)生跟讀 教師與學(xué)生之間進(jìn)行問答練習(xí)：What’s the weather like in Beijing?It’s warm.What’s the weather like in…?It’s… 由一學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生提問，What’s the weather like in….?由天氣預(yù)報(bào)員回答。 Let’s chant 聽錄音做動(dòng)作并跟說(shuō)歌謠，模仿幾個(gè)語(yǔ)氣詞Brrr Mmm同時(shí)做出表現(xiàn)不同天氣的動(dòng)作和表情 小班交流展示 三小班問：What’s the weather like in Hong Kong.? 四小班回答：It’s hot.然后交換角色進(jìn)行展練。 練習(xí)拓展 1、認(rèn)讀單詞并翻譯 Cool（ ） hot（ ） warm （ ） cold （ ） 2、我是天氣預(yù)報(bào)員 Good morning,this is the weather report,it’s cold in Harbin Homework: 收看當(dāng)天天氣預(yù)報(bào)并做好記錄。 試一試給家長(zhǎng)預(yù)報(bào)天氣，并建議他們穿上合適的衣服。 正確規(guī)范地書寫Cool hot warm cold幾個(gè)單詞 總結(jié)這節(jié)課我學(xué)會(huì)了，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) Unit3 Weather Cold warm hot cool Good morning.this is the weather report,It’s warm in Beijing today. 課時(shí) Lesson 2 年級(jí) 四 主備人授課人 課型 新授 班級(jí) 一、 教學(xué)方法 導(dǎo)入法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 多媒體課件，錄音機(jī)和錄音帶，作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物 學(xué)生準(zhǔn)備 人物頭飾 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s talk中的句型 能力目標(biāo) 會(huì)說(shuō)征求爸爸媽媽意見的句型：Can I……? 情感態(tài)度 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)氣象法》 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握句型Can I……?Yes,you can/No you can’t并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 二、 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 1．復(fù)習(xí)表示天氣狀況的幾個(gè)形容詞Cool hot cold warm 2．復(fù)習(xí)句型What’s the weather like in …?It’s warm/cold/cool/hot. 3.復(fù)習(xí)詢問時(shí)間的句型，What time is it?It’s…. 課前預(yù)習(xí)：試讀Let’s talk 的句型 全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledge is power .（知識(shí)就是力量） 三、 熱身、復(fù)習(xí)： 1 .教師問學(xué)生當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，檢查學(xué)生是否收看了天氣預(yù)報(bào)并做了記錄，可以問：What’s the weather like in Shanghai?Is it hot today?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。 2.教師再問，It’s hot today,Can you go out side?得到否定回答之后啟發(fā)學(xué)生之間進(jìn)行練習(xí)。 小班內(nèi)查練： 一小班認(rèn)讀單詞并翻譯。二小班播報(bào)某一城市的天氣情況 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.板書課題 2.展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s talk中的句型 能力目標(biāo) 會(huì)說(shuō)征求爸爸媽媽意見的句型：Can I……? 情感態(tài)度 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)氣象法》 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容 Let’s talk 1．首先教師與學(xué)生自由交流，然后呈現(xiàn)教材中的圖說(shuō)：Today is Sunday,Mike want to go outside,but it’s time to have lunch,Can he go outside?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子給出回答，并由此導(dǎo)入新課。 2.知道學(xué)生看Let’s talk 的圖，教師根據(jù)圖提出一些問題，指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。 3.讓學(xué)生跟讀，教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)。 4.向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)氣象法》第二十二條國(guó)家對(duì)公眾氣象預(yù)報(bào)和災(zāi)害性天氣警報(bào)實(shí)行統(tǒng)一發(fā)布制度。 小班交流展示 三小班和四小班進(jìn)行角色表演 練習(xí)拓展 1.指著Let’s learn中的地圖，播報(bào)任一城市的天氣預(yù)報(bào)。 2.練習(xí)征求別人意見及其回答的句子：Can I…..?Yes,you can/No,you can’t 3.兩人一組進(jìn)行角色表演Let’s talk的對(duì)話內(nèi)容。 Homework: 1.把Let’s talk的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽。 2.和同伴一起做Let’s play游戲。 總結(jié)這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，我還懂得了 Unit3 Weather Can I go out side now? No ,you can’t.It’s cold out side. Have some lunch,please. Can I have some soup? Be careful!It’s very hot. 課時(shí) Lesson 3 年級(jí) 四 主備人 授課人 課型 新授 班級(jí) 一、 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，圖片 學(xué)生準(zhǔn)備 記號(hào)筆 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s spell中的單詞 能力目標(biāo) 掌握字母組合ar。al在單詞中的發(fā)音 情感態(tài)度 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s spell中的單詞 掌握字母組合ar al在單詞中的發(fā)音 二、 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 1．復(fù)習(xí)表示天氣狀況的幾個(gè)形容詞Cool hot cold warm 2．復(fù)習(xí)句型What’s the weather like in …?It’s warm/cold/cool/hot. 3.復(fù)習(xí)單詞中有ar和al字母組合的單詞， 課前預(yù)習(xí)： 試讀Let’s spell 中的單詞并試著發(fā)ar和al的發(fā)音。 全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)： Knowledge is power .（知識(shí)就是力量） 三、 熱身、復(fù)習(xí)： 1 .認(rèn)讀表示天氣狀況的幾個(gè)單詞Cool/cold/hot/warm 2.指名學(xué)生說(shuō)出今天的天氣狀況，教師給予指導(dǎo)。 小班內(nèi)查練： 五小班認(rèn)讀單詞并翻譯。六小班播報(bào)某一城市的天氣情況 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.板書課題 2.展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s spell中的單詞 能力目標(biāo) 掌握字母組合ar。 al在單詞中的發(fā)音 情感態(tài)度 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng) 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Let’s spell 1．教師出示單詞卡片：Arm/car/card指名學(xué)生讀，對(duì)于發(fā)音教師給予糾正。要求學(xué)生說(shuō)出在這些單詞中ar字母組合的發(fā)音/a：/教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 2.教師出示單詞卡片ball/wall/tall指名學(xué)生認(rèn)讀，糾正其發(fā)音，讓學(xué)生試著發(fā)出字母組合al在單詞中的發(fā)音/ ?:/教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 小班交流展示 七小班認(rèn)讀單詞Arm/car/card再補(bǔ)充兩個(gè)單詞中含有ar字母組合的單詞。 八小班認(rèn)讀單詞ball/wall/tall再補(bǔ)充兩個(gè)單詞中含有al字母組合的單詞。 ......... 練習(xí)拓展 1.認(rèn)讀單詞并說(shuō)出單詞中字母組合的發(fā)音farm park/call talk 2.完成Let’s spell中的Read,listen and number 3.完成Let’s spell中的Look,listen and write,教師檢查指導(dǎo)。。。 Homework: 1.把Let’s spell的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽。 2.正確書寫Look,listen and write中的句子。 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) Unit3 Weather Arm car card /a：/ Tall ball wall/ ?:/ 課時(shí) Lesson 4 年級(jí) 四 主備人 授課人 課型 新授 班級(jí) 一、 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)和錄音帶，小獎(jiǎng)品 學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s learn中的單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 能力目標(biāo) 能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于天氣狀況的報(bào)道，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)報(bào)道天氣情況 情感態(tài)度 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 掌握句型What’s the weather like in …..?It’s…..in…… 所學(xué)句子在實(shí)際情景中的運(yùn)用。幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置 二、 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 1．復(fù)習(xí)表示天氣狀況的幾個(gè)形容詞Cool hot cold warm 2．復(fù)習(xí)句型What’s the weather like in …?It’s warm/cold/cool/hot. 課前預(yù)習(xí)： 試讀Let’s learn 中的單詞以及了解幾個(gè)重要城市的名稱及地理位置 全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)： Knowledge is power .（知識(shí)就是力量） 三、 熱身、復(fù)習(xí)： 1 .認(rèn)讀表示天氣狀況的幾個(gè)單詞Cool/cold/hot/warm 2.指名學(xué)生說(shuō)出今天的天氣狀況，教師給予指導(dǎo)。 小班內(nèi)查練： 一小班認(rèn)讀單詞并翻譯。二小班播報(bào)某一城市的天氣情況 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.板書課題 2.展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)能聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s learn中的單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 能力目標(biāo) 能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于天氣狀況的報(bào)道，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)報(bào)道天氣情況 情感態(tài)度 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng) 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Let’s learn 1.教師出示單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny學(xué)生認(rèn)讀，教師糾正發(fā)音。 2.教師出示世界地圖并介紹：This is Beijing,the capital of China. This is Moscow,the capital of Russia. This is London,the capital of Britain. Here is Sydney,a city in Australia Here is Singapore,the city is a small country 教師指圖領(lǐng)讀城市名稱Moscow London Sydney Singapore 學(xué)生打開書，教師說(shuō)城市名稱，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。 一個(gè)學(xué)生說(shuō)出城市名稱，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。 3．教師領(lǐng)讀Let’s learn的單詞和句型，學(xué)生跟讀。 4. 教師說(shuō)城市名稱，學(xué)生指出城市的位置，并報(bào)道出該城市的天氣情況。 如： It’s rainy in London. 小班交流展示 三小班認(rèn)讀單詞城市名稱的單詞Moscow London Sydney Singapore四小班認(rèn)讀天氣情況的單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 五小班逐一介紹各城市的天氣情況，其他小班給予評(píng)價(jià)。 ......... 練習(xí)拓展 1.指名兩名學(xué)生到臺(tái)上介紹各城市的天氣情況。 2.利用卡片指名學(xué)生完成Let’s play的游戲。 Homework: 1.把Let’s learn的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽。 2.正確書寫單詞rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) Unit3 Weather Here’s the world weather.today it’s hot and sunny in Sydney. What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny It’s cold and snowy in Kunming. No,it’s warm in Kunming. 課時(shí) Lesson 5 年級(jí) 四 主備人 授課人 課型 新授 班級(jí) 一、 教學(xué)方法 情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 多媒體課件，錄音機(jī)和錄音帶，圖片，作為獎(jiǎng)品的小禮物 學(xué)生準(zhǔn)備 人物頭飾 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀單詞degree和詞組New York.,掌握句型：How about…..?的使用情景。 能力目標(biāo) 能在情景對(duì)話中聊天氣的話題。 情感態(tài)度 提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀單詞degree和詞組New York.,掌握句型：How about…..?的使用情景。 攝氏度與華氏度的理解和換算。 二、 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 1．復(fù)習(xí)表示天氣狀況的幾個(gè)形容詞sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 2．復(fù)習(xí)句型What’s the weather like in …?It’s sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 課前預(yù)習(xí)： 試讀Let’s talk的句型，簡(jiǎn)單了解攝氏度和華氏度兩種在溫度計(jì)上表示溫度的方法。 全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)： Knowledge is power .（知識(shí)就是力量） 三、 熱身、復(fù)習(xí)：認(rèn)讀表示天氣狀況的幾個(gè)單詞cool/cold/hot/warm/sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 2.指名學(xué)生說(shuō)出今天的天氣狀況，教師給予指導(dǎo)。 小班內(nèi)查練： 五小班認(rèn)讀單詞并翻譯。六小班播報(bào)今天的天氣情況 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.板書課題 2.展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能聽，說(shuō)，認(rèn)讀單詞degree和詞組New York.,掌握句型：How about…..?的使用情景。 能力目標(biāo) 能在情景對(duì)話中聊天氣的話題。 情感態(tài)度 提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。。 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Let’s talk 1.教師出示天氣預(yù)報(bào)圖，圖上顯示城市名稱和各城市的氣溫，教師在介紹氣溫的同時(shí)引出單詞“degree”,幫助學(xué)明白其起一絲，并讓學(xué)生在說(shuō)話中靈活運(yùn)用該單詞，如：It’s36℃in Shanghai ,It’s hot.讓學(xué)生看著天氣預(yù)報(bào)圖上的氣溫進(jìn)行練習(xí)。 .教師出示紐約的標(biāo)志性建筑“自由女神像”，引出“New York.”教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。 2教師獎(jiǎng)幾幅描述天氣情況的圖片貼在黑板上，指著第一幅圖，問：What’s the weather like?學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行回答，然后教師指著第二幅圖問：How about the weather in this picture?,學(xué)生回答后，教師用同樣的問題問第三，四…幅圖，幫助學(xué)生明白句型How about….？的意思和情景。 3.知道學(xué)生觀察情境圖中的溫度計(jì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上有兩種表示溫度的方法教師簡(jiǎn)單介紹攝氏度和華氏度 4.。教師領(lǐng)讀Let’s talk。理解對(duì)話內(nèi)容并回答問題。 What’s the weather like in New York?What’s the weather like in Beijing ? 5.Let’s play 學(xué)生觀察本部分的國(guó)旗，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱，然后讀一讀國(guó)旗下面的城市名稱和溫度，教師先示范，然后學(xué)生練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。 小班交流展示 七小班和八小班進(jìn)行角色表演，其他小班給予評(píng)價(jià)。 練習(xí)拓展 1.指名兩名學(xué)生到臺(tái)上介紹各城市的天氣情況并報(bào)出該城市的溫度。 2.利用卡片指名學(xué)生完成Let’s play的游戲。 Homework: 1.把Let’s talk的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽。 2.利用所學(xué)的句型介紹本地的天氣預(yù)報(bào) 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) Unit3 Weather What’s the weather like in New York? It’s rainy.How about Beijing?Is it cold? No,it isn’t.It’s26degrees That’s cold It’s warm 課時(shí) Lesson 6 年級(jí) 四 主備人 授課人 課型 新授 班級(jí) 一、 教學(xué)方法 情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 多媒體課件，錄音機(jī)和錄音帶 學(xué)生準(zhǔn)備 詞卡 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能讓學(xué)生運(yùn)用Is it...? Yes, it is./No, it isn't. 寫句子 能力目標(biāo) 能聽懂 Story time 的內(nèi)容 情感態(tài)度 提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。。 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn't.”的正確書寫。 在四線格中的正確書寫Is it...? Yes, it is./No, it isn't. 。 二、 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 1．復(fù)習(xí)表示天氣狀況的幾個(gè)形容詞sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 2．復(fù)習(xí)句型What’s the weather like in …?It’s sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 課前預(yù)習(xí)： 試讀read and write的句型，理解內(nèi)容 全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)： Knowledge is power .（知識(shí)就是力量） 三、 熱身、復(fù)習(xí)： 1..認(rèn)讀表示天氣狀況的幾個(gè)單詞Cool/cold/hot/warm/sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 2.指名學(xué)生說(shuō)出今天的天氣狀況，教師給予指導(dǎo)。 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.板書課題 2.展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能讓學(xué)生運(yùn)用Is it...? Yes, it is./No, it isn't. 寫句子 能力目標(biāo) 能聽懂 Story time 的內(nèi)容 情感態(tài)度 提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。。 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Read and write 1.讓學(xué)生觀察本部分的明信片，就明信片上面的內(nèi)容展開對(duì)話T:river,What is he doing ?Look at the animal,What is it?讓學(xué)生閱讀明信片上的內(nèi)容，回答下面的問題，師生用問答的方式核對(duì)答案。 2.Look and write 將英語(yǔ)句子補(bǔ)充完整，再指導(dǎo)書寫英語(yǔ)句子。 3.Let’s check 師生共同完成，核對(duì)答案 4.Story time 出示情境圖，讓學(xué)生猜測(cè)故事的大致內(nèi)容 教師介紹故事背景 教師領(lǐng)讀故事，學(xué)生讀完后回答問題 小班內(nèi)分角色表演故事。 ......... 練 習(xí) 拓 展 練習(xí)拓展 1.說(shuō)出本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯 2.說(shuō)出本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型 設(shè)計(jì)意圖：用活動(dòng)教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 Homework: 1.把故事講給給家長(zhǎng)聽。 2.利用所學(xué)的句型介紹本地的天氣預(yù)報(bào) 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) Unit3 Weather 詞匯：Cool/cold/hot/warm/sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 句型： What’s the weather like in New York? It’s rainy.How about Beijing?Is it cold? No,it isn’t.It’s26degrees