河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14 故宮博物院導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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1、故宮博物院 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.整體感知課文內(nèi)容,了解故宮博物院的建筑風(fēng)格與特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)按照空間順序說(shuō)明復(fù)雜事物的寫作思路。 3.體會(huì)本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)卣f(shuō)明事物的寫法。 4.培養(yǎng)學(xué)生珍視、熱愛(ài)故宮博物院這一“世界遺產(chǎn)”的感情。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1.了解常見的說(shuō)明方法 常見的說(shuō)明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的,選用最佳方法。 2.掌握舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法 (1)舉例子 舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例法
2、。 運(yùn)用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。 (2)列數(shù)字 為了使所要說(shuō)明的事物具體化,還可以采用列數(shù)據(jù)的方法,以便讀者理解。數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。 (3)作比較 說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。 在作比較的時(shí)候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”,也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。 3.學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住的幾個(gè)要素 (
3、1)說(shuō)明的對(duì)象。(2)對(duì)象的特征。(3)說(shuō)明的順序。(4)說(shuō)明的方法。(5)說(shuō)明的語(yǔ)言。 【教學(xué)建議】 1.先讓學(xué)生了解常見的說(shuō)明方法,掌握與本文相關(guān)的舉例子、列數(shù)字、作比較三種說(shuō)明方法。 2.再讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住的幾個(gè)要素。 3.后讓學(xué)生以導(dǎo)游的角色按課文的說(shuō)明順序?qū)蕦m進(jìn)行解說(shuō)。 【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】 1.字詞我解決 給加點(diǎn)字注音,給拼音寫漢字: 磬 鰲頭 琉璃 藻井 蟠龍 中軸線 金鑾殿 妃嬪 yong正 后fei liu金 額fang
4、 chu立 內(nèi)ting 肅mu yu花園 輪kuo 乾 kun tan香 liao繞 yi坤宮 2.說(shuō)明方法知多少? .學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住幾個(gè)要素? 4.假如你是導(dǎo)游,你必須弄清游故宮的線路。請(qǐng)你先跟作者一道“游”一遍故宮,再完成課后“研討與練習(xí)”一。 5.課文從哪一段開始按空間順序說(shuō)明?第幾段介紹小廣場(chǎng)?小廣場(chǎng)前面的是介紹故宮的哪一部分?小廣場(chǎng)后面的是介紹故宮的哪一部分?小廣場(chǎng)這一段在文章的結(jié)構(gòu)有什么作用? 【課堂導(dǎo)學(xué)】 1、哪是課文中總說(shuō)故宮的段落,并從中找出體現(xiàn)故宮總特征的句子。 2、故宮的“前
5、朝”重點(diǎn)介紹了哪些“殿”?請(qǐng)分析一下從幾方面介紹太和殿的。 3、故宮的“內(nèi)廷”重點(diǎn)介紹了哪些“宮”?請(qǐng)分組討論“前朝”與“內(nèi)廷”在建筑風(fēng)格上有什么不同。 4、御花園的建筑風(fēng)格又有什么特點(diǎn)? 5、討論一下我們學(xué)習(xí)《故宮博物院》有什么意義? 6、寫一寫,請(qǐng)寫一篇文章介紹某個(gè)建筑物,題目如《我們的校園》、《我家的住宅》等。 【課后反思】 《橋之美》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生理解作者愛(ài)橋的原因。 2、品味文章優(yōu)美而富有韻味的語(yǔ)言。 3、學(xué)會(huì)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、 理解作者的欣賞角度。 2、? 分析欣賞語(yǔ)言。 【資料鏈接?】 作
6、者簡(jiǎn)介:吳冠中,1919年出生,中國(guó)當(dāng)代畫家?,F(xiàn)任中央工藝美術(shù)學(xué)院教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事,全國(guó)政協(xié)委員。筆名“荼”,江蘇省宜興市人,是當(dāng)代在世界畫壇具有極大影響的畫家、美術(shù)教育家、散文家。他最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材,畫面充滿詩(shī)意,他特別注重點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。學(xué)貫中西,融會(huì)中西方繪畫藝術(shù),在致力于油畫民族化與國(guó)畫現(xiàn)代化的不斷探索、創(chuàng)新中,創(chuàng)作了大量的繪畫藝術(shù)作品。油畫代表作《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》;中國(guó)畫代表作《春雪》《獅子林》《長(zhǎng)城》。本文選自《吳冠中人生小品》 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一.自主學(xué)習(xí) 1.給下列加點(diǎn)字注音 煞(?? ) 纖(??? )細(xì)? ?駐(???? )足
7、??? 前瞻(??? )后顧? 點(diǎn)綴(??? )?? 2.初讀課文,整體感知內(nèi)容: 作者眼中橋美在何處? ????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????? ???????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????二.合作釋疑 1、? 為了說(shuō)
8、明橋之美,作者主要舉了哪些例子?并用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果 ?????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????? ???????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????? ??????????????????
9、??????????????????????????????????????????? ??????????????? 2、?說(shuō)說(shuō)四幅圖中你最喜歡哪一座,用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡? ??????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????? ????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????
10、??????????????????? ?????????????? 3、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)怎樣欣賞一幅畫? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????? ??????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????? 三.遷移延伸 生活中有
11、很多內(nèi)在的無(wú)形的橋之美,舉例說(shuō)明。 ??????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????? ??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 四.同步達(dá)標(biāo)? 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線,或方橋的單純的直線,都恰與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲
12、,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?,也令畫家銷魂!湖水蒼茫,水天一色,在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋,臥龍一般,它有生命,而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔,蘇州的寶帶橋53孔之多,如果坐小船沿橋緩緩看一遍,你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋,橋面上蓋成遮雨的廊和亭,那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流,人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉,畫家和攝影師必然要在此展開一番搏斗。 1.選文內(nèi)容與下面的語(yǔ)句相照應(yīng)的一項(xiàng)是( ???) A.石拱橋不僅歷史悠久,形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
13、B.橋更具有繪畫美。 C.橋在不同環(huán)境中有著多種多樣的形式作用。 D.橋作為大件藝術(shù)品來(lái)欣賞。 2.選文共舉了四個(gè)例子來(lái)說(shuō)明畫家眼中橋之美。第一個(gè)例子是寫________與________的搭配給人帶來(lái)了特別的感受;第二例子是寫出________與________的搭配,令畫家銷魂;第三個(gè)例子寫了________之美;第四個(gè)例子寫了________橋,它與其他橋不同之處是________________。 3.體會(huì)下列畫線語(yǔ)句的表達(dá)作用: (1)頤和園里仿造的盧溝橋只17孔,蘇州的寶帶橋53孔之多,如果坐小船沿橋緩緩看一遍,你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。 (2)因橋下多半是急流,
14、人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉,畫家和攝影師必然要在此展開一番搏斗。 4.概括本段段意:___________________??????????????????????? ____。 【學(xué)習(xí)心得】 13、《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 座號(hào) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟讀課文,通過(guò)分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次,掌握蘇州園林的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子等說(shuō)明方法并了解其運(yùn)用作用 3、通過(guò)合作探究,揣摩語(yǔ)句,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。 【資料鏈
15、接】 1、關(guān)于蘇州園林 俗話說(shuō):“上有天堂,下有蘇杭”。蘇州是中國(guó)著名的歷史文化名城之一,素來(lái)以山水秀麗,園林典雅而聞名天下,有“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南”的美稱。據(jù)記載,蘇州城內(nèi)有大小園林將近200處。其中滄浪亭、獅子林、拙政園和留園分別代表著宋、元、明)、清四個(gè)朝代的藝術(shù)風(fēng)格,被稱為蘇州“四大名園”。“四大名園”與同列為《世界遺產(chǎn)名錄》的網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、藝圃、耦園、退思園一道,構(gòu)成蘇州園林的杰出代表。 蘇州園林,處處呈現(xiàn)詩(shī)情畫意,充滿人文思想,置身其中,足以陶冶性情,自得其樂(lè)。 2、關(guān)于葉圣陶 葉圣陶,1894年生,我國(guó)現(xiàn)代作家、著名語(yǔ)文教育家,有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。
16、現(xiàn)代作家,教育家。代表作:《多收了三五斗》《稻草人》《古代英雄的石像》《倪煥之》等。他原籍江蘇蘇州吳縣,22歲之前,他一直生活在蘇州,對(duì)蘇州園林很熟悉,又有深厚的感情和深入的研究。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)點(diǎn)兵。 1、辨明字音: 軒榭(?? )( ) 池沼(? ? ) 邱壑(?? )???? 重巒疊嶂(?? ? ) 相間(?? ? ) 嶙峋(???? )( ) 鏤(?? ? )空 薔薇(??? ) 模(??? )樣? 庸(??
17、 )俗 斟酌( ) ( ) 2、辨明詞義 根據(jù)下面的意思,填上合適的成語(yǔ)。 ①、根據(jù)各地的實(shí)際情況,制定適宜的辦法。( ) ②、獨(dú)有的巧妙的構(gòu)思。 ( ) ③、出于自心的剪裁、創(chuàng)造。 ( ) ④、重重疊疊的山峰、峭壁。 ( ) 二、初讀課文,整體感知 要點(diǎn)一:明確說(shuō)明對(duì)象及特征 1、本人的說(shuō)明對(duì)象是什么?它的整體特點(diǎn)是什么?課文是從哪幾個(gè)方
18、面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的?
19、 要點(diǎn)二:掌握說(shuō)明方法 2.說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法,如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等,本文作者主要運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法? ①、我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對(duì)稱,好像故意避免似的。 ( ) ②、游覽 者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。 ( ) ③、沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。
20、 ( ) ④、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,是游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。( ) ⑤、蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。 ( ) ⑥、蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。 ( ) ⑦、對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。
21、 ( ) 三、再讀課文,揣摩語(yǔ)句,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。 要點(diǎn)三:品析說(shuō)明語(yǔ)言 1.倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 (“標(biāo)本”在這里是什么意思?) 2、假山
22、的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 (“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?) 3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。 (“隔而不隔,界而未界”是什么意思?能用自己的話描述一下)
23、 四、鞏固、拓展: 閱讀下列文段,完成文題。 ①根據(jù)典型的化石,古人的腿比現(xiàn)代人短,膝稍曲,身矮壯,彎腰曲背;嘴部仍似猿人向前伸出,也沒(méi)有下巴的突起。②所制作的石器比猿人的有很大進(jìn)步,這說(shuō)明手部結(jié)構(gòu)有了新的發(fā)展,因而更加靈巧。③腦量(1350毫升)比中國(guó)猿人的大些,腦子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜些
24、,具有比猿人更高的智慧。④可能已經(jīng)會(huì)取火,能獵獲較大的野獸,并用獸皮做簡(jiǎn)陋的衣服。⑤和猿人相比,古人的勞動(dòng)范圍擴(kuò)大了,生產(chǎn)力提高了。⑥所有這些情況,都顯示古人在發(fā)展的進(jìn)程上比猿人又向前躍進(jìn)了。 1、這段文字的說(shuō)明對(duì)象是:???????????????????????? ???????。 2、這段文字說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)是:??????????????? ,作者從 ?????????????、 ??????? ????、?????? ???????、 ???????????????這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明?。 3、這段文字主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?請(qǐng)舉一例,并說(shuō)明它的作用。 答:?????????????????????????????????????????????????? ? 。 五、布置作業(yè) 有人說(shuō)蘇州園林是一首無(wú)聲的詩(shī)、立體的畫,有著奪人心魄的美,是人間的仙境。咱們平潭依山傍水,人杰地靈,聞名遐邇,是最適合人類居住的地方,請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),以自己喜歡的方式向別人介紹一處風(fēng)景勝
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